書(shū)記校長(zhǎng)熱情寄語(yǔ)

發(fā)揮“思想庫(kù)”作用，服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

河南省委、省政府提出的建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想，為河南未來(lái)的發(fā)展指明了新的方向，符合全國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)和潮流，反映了全省人民的期盼和要求，體現(xiàn)了省委、省政府對(duì)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略思考。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，對(duì)于破解河南高等教育“四難”，推動(dòng)河南高等教育大發(fā)展具有十分重要的意義。

一是有利于優(yōu)化我省高等教育辦學(xué)資源，破解“錢(qián)從哪里來(lái)”的問(wèn)題。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，大力實(shí)施開(kāi)放帶動(dòng)戰(zhàn)略，積極承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，構(gòu)建內(nèi)外互動(dòng)的開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)體系，必將使中原成為“資本高地”，促使社會(huì)資本進(jìn)一步流向高等教育，緩解高等教育資金壓力。同時(shí)，也將為高校通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中獲得更多的經(jīng)費(fèi)支持提供更為廣闊的平臺(tái)。

二是有利于促進(jìn)我省高校畢業(yè)生就業(yè)，破解“人往哪里去”的問(wèn)題。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)宏偉藍(lán)圖的實(shí)施，標(biāo)志著我省今后一個(gè)時(shí)期，無(wú)論是制造業(yè)還是服務(wù)業(yè)，無(wú)論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)，都將進(jìn)入飛速發(fā)展期。同時(shí)也預(yù)示著未來(lái)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才有著更大的需求空間，會(huì)創(chuàng)造更多就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，吸納更多的勞動(dòng)力，緩解我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力。

三是有利于提高我省高等教育質(zhì)量，破解“質(zhì)量怎么保”的問(wèn)題。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)將加速河南產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就必然要求我省高等教育發(fā)展與之相適應(yīng)。這將促使各高校進(jìn)一步研究中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)與高等教育的契合點(diǎn)，著力探索符合學(xué)校實(shí)際、體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)、具有地方特色的多元化人才培養(yǎng)模式，建立高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

四是有利于推動(dòng)我省高校可持續(xù)發(fā)展，破解“學(xué)校怎么辦”的問(wèn)題。在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中，河南要實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)而調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，逐步擺脫對(duì)資源的依賴，使經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期保持持續(xù)的高速增長(zhǎng)，必將深入推進(jìn)“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，進(jìn)一步加快實(shí)施高等教育“高層次突破”戰(zhàn)略，把建設(shè)高水平大學(xué)納入?yún)^(qū)域發(fā)展的戰(zhàn)略中來(lái)布局，借助國(guó)家和社會(huì)的力量，進(jìn)一步加快高水平大學(xué)建設(shè)步伐，這將為我省高等教育可持續(xù)發(fā)展提供難得的機(jī)遇。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)人才和提供智力支撐的重任，鄭州大學(xué)將重點(diǎn)在以下三個(gè)方面發(fā)揮作用。

一是為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)搭建高水平的蓄積人才的平臺(tái)。鄭州大學(xué)作為河南省唯一的“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校，是河南省高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基地，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中要充分發(fā)揮提供人才支撐、引領(lǐng)科技創(chuàng)新的作用，進(jìn)一步提高對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的介入度和貢獻(xiàn)率。

二是發(fā)揮中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)科技創(chuàng)新的主力軍作用。鄭州大學(xué)要面向河南經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，以核心技術(shù)、關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)為著力點(diǎn)，推動(dòng)工業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)振興計(jì)劃升級(jí)，加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，引導(dǎo)支持現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，改造提升基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)民生科技創(chuàng)新，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中發(fā)揮積極作用。

三是發(fā)揮中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)“思想庫(kù)”的作用。鄭州大學(xué)要加強(qiáng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)重大理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的研究，密切配合省委、省政府及各省轄市（縣）重大決策開(kāi)展調(diào)研，立足中原發(fā)展大局，創(chuàng)新思路，服務(wù)決策，推動(dòng)發(fā)展。加強(qiáng)面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用理論和決策咨詢研究，全方位承接各級(jí)黨委、政府和企事業(yè)單位委托的咨詢課題，參與省、市重大發(fā)展規(guī)劃的論證和實(shí)證研究，成為高水平?jīng)Q策咨詢服務(wù)基地。

責(zé)編：路 童

打造人才培養(yǎng)高地為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供智力支撐

謀劃中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、奮力實(shí)現(xiàn)中原崛起，需要有人才基礎(chǔ)和智力支撐，河南高等教育在此過(guò)程中承擔(dān)著提供人才支撐的重任。河南至今沒(méi)有一所全國(guó)知名重點(diǎn)大學(xué)，這與作為全國(guó)第一人口大省對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的強(qiáng)烈需求不相適應(yīng)，與多年來(lái)河南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展對(duì)人才、教育的強(qiáng)烈需求不相適應(yīng)。因此，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的背景下，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到高等教育落后對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約作用，加快創(chuàng)建高水平大學(xué)的步伐，提升高等教育整體水平，打造人才培養(yǎng)高地，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)發(fā)揮“智囊”作用。

第一，發(fā)揮重點(diǎn)高校的引領(lǐng)作用，重點(diǎn)發(fā)展，以點(diǎn)帶面，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。河南大學(xué)是我國(guó)創(chuàng)辦最早的綜合性大學(xué)之一，也是河南省人民政府與教育部共同建設(shè)的區(qū)域性高水平大學(xué)。在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的過(guò)程中，要繼續(xù)堅(jiān)持將河南大學(xué)作為河南省重點(diǎn)建設(shè)高校，將其建設(shè)和發(fā)展納入全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，予以重點(diǎn)建設(shè)，優(yōu)先發(fā)展，尤其要積極創(chuàng)造條件，支持河南大學(xué)進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的中西部高校行列，使我省高等教育在全國(guó)高等教育布局中能夠占據(jù)一席之地。

第二，進(jìn)一步加大對(duì)高等教育的投入和支持。繼續(xù)發(fā)揮河南省政府投資的主體作用，安排高水平大學(xué)建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、河南省人民政府和教育部共建高校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，同時(shí)，積極爭(zhēng)取國(guó)家發(fā)改委、教育部、財(cái)政部等有關(guān)部委的支持，幫助我省高校獲得國(guó)家預(yù)算內(nèi)專項(xiàng)資金（國(guó)債）項(xiàng)目、國(guó)家支持地方高等教育專項(xiàng)資金、省部共建教育部經(jīng)費(fèi)、中央財(cái)政與地方共建經(jīng)費(fèi)，以及國(guó)家“985工程”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)、“211工程”特色重點(diǎn)學(xué)科項(xiàng)目等經(jīng)費(fèi)支持。幫助解決我省高校尤其是重點(diǎn)建設(shè)高校的債務(wù)問(wèn)題，緩解各高校面臨的沉重還貸壓力，使高校能夠輕裝前行、快速發(fā)展。

第三，不斷加快自身發(fā)展，服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。為了適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，河南大學(xué)制訂了《百年名校河南大學(xué)振興計(jì)劃》，提出了“以高水平大學(xué)建設(shè)為主線，努力實(shí)現(xiàn)河南大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)中原崛起能力的重大突破，確立質(zhì)量立校、學(xué)科強(qiáng)校、人才興校、開(kāi)放帶動(dòng)、依法治校”的發(fā)展戰(zhàn)略。堅(jiān)持面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，加速科技成果轉(zhuǎn)化。學(xué)校先后與中國(guó)農(nóng)科院棉花研究所、國(guó)家民航總局、勝利油田、中平能化集團(tuán)等重點(diǎn)院所、大型企業(yè)合作，共同進(jìn)行科技研發(fā)與生產(chǎn)。

為了引進(jìn)高層次人才，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，河南大學(xué)實(shí)施了“人才攀登計(jì)劃”“學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃”“優(yōu)秀青年教師后備梯隊(duì)培育計(jì)劃”等，著力延攬和造就以院士為代表的學(xué)術(shù)大師和領(lǐng)軍人物，建立高水平的專職科研隊(duì)伍，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才支持和智力支撐。

責(zé)編：趙 東

打造人才集聚高地 給力中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

“國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。”人才資源作為第一資源已經(jīng)成為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的核心戰(zhàn)略資源，在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要、越來(lái)越突出。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)是發(fā)展河南經(jīng)濟(jì)、造福河南人民的重要平臺(tái)和戰(zhàn)略支撐，能否搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上，實(shí)現(xiàn)中原崛起，成敗關(guān)鍵在于能否凸顯“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略、打造人才集聚高地。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃、集聚優(yōu)秀人才的陣地，在吸引、穩(wěn)定、集聚人才方面具有得天獨(dú)厚的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。高校給力中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，要在打造人才集聚高地上下大工夫、做足文章。

第一，要以世界眼光和戰(zhàn)略思維去謀劃人才集聚高地。高校應(yīng)該用好、用巧、用足關(guān)于人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用的相關(guān)政策，最大程度地營(yíng)造吸引、穩(wěn)定、集聚高層次人才的良好環(huán)境，確保各類人才“引得進(jìn)、留得住、用得好、聚得多”，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。選人、用人要緊盯國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩個(gè)資源，要堅(jiān)持國(guó)際化、開(kāi)放性戰(zhàn)略導(dǎo)向，著眼世界范圍延攬全球精英，特別要有計(jì)劃、分層次引進(jìn)水平一流、數(shù)量適度、結(jié)構(gòu)合理的海外高層次人才。

第二，要以改革創(chuàng)新精神和與時(shí)俱進(jìn)意識(shí)去打造人才集聚高地。要勇于破除育人、用人、進(jìn)人、留人方面的體制性和制度性障礙，集中有限資源“筑巢引鳳”，切實(shí)做到“用好現(xiàn)有人才、培養(yǎng)關(guān)鍵人才、引進(jìn)急需人才、儲(chǔ)備未來(lái)人才”，建立起有利于提高人才資源開(kāi)發(fā)效能和優(yōu)秀人才迅速成長(zhǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，以良好的事業(yè)氛圍、濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、溫馨的生活氛圍為人才開(kāi)辟用武之地，使人才施展才華有舞臺(tái)、干事創(chuàng)業(yè)有平臺(tái)。

第三，要以高層次創(chuàng)造型領(lǐng)軍人才引進(jìn)和培育為“龍頭”，發(fā)揮好人才集聚高地的示范、輻射和拉動(dòng)作用。高層次創(chuàng)造型領(lǐng)軍人才是人才之中的稀缺資源，是打造人才集聚高地的重中之重。高層次創(chuàng)造型領(lǐng)軍人才代表著整體創(chuàng)新能力和創(chuàng)造水平，缺少“高人”也就無(wú)所謂“高地”。要堅(jiān)持引人與引智相結(jié)合，通過(guò)“一人一策、一事一議”重點(diǎn)引進(jìn)和培育中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家杰出青年基金獲得者等，讓領(lǐng)軍人才給力中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，領(lǐng)跑中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

責(zé)編：路 童

創(chuàng)建一流農(nóng)業(yè)高校 助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

謀劃和建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重大實(shí)踐，是我省實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇。《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要（試行）》的“五新”目標(biāo)中的第一個(gè)“新”就是“增創(chuàng)糧食生產(chǎn)新優(yōu)勢(shì)”，“主體功能格局”的第二個(gè)“格局”是“以糧食生產(chǎn)核心區(qū)為重點(diǎn)的農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略格局”，這里對(duì)糧食生產(chǎn)的高度重視和強(qiáng)調(diào)，不僅將為河南農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)極大利好，也將為我省涉農(nóng)領(lǐng)域特別是高等農(nóng)業(yè)教育帶來(lái)前所未有的機(jī)遇。

作為我省唯一的本科高等農(nóng)業(yè)院校，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)秉承“明德自強(qiáng)，求是力行”的校訓(xùn)，堅(jiān)持把培養(yǎng)高素質(zhì)的人才、提供先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)作為自己的神圣使命和奮斗目標(biāo)，在百年的辦學(xué)歷程中曾經(jīng)在國(guó)內(nèi)首創(chuàng)了同一地塊“萬(wàn)畝連片一年兩熟”畝產(chǎn)1524.74公斤的超高產(chǎn)紀(jì)錄，形成了具有河南區(qū)域特色的糧食增產(chǎn)技術(shù)體系，為支撐河南糧食總產(chǎn)量連續(xù)突破800億斤、900億斤和1000億斤發(fā)揮了積極作用。

在新的形勢(shì)下，河南農(nóng)業(yè)大學(xué)順應(yīng)時(shí)代潮流提出了“創(chuàng)建全國(guó)一流農(nóng)業(yè)大學(xué)”的奮斗目標(biāo)。在這一目標(biāo)指引下，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)得到了快速發(fā)展：省部共建、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地建設(shè)、校內(nèi)管理體制改革等正在快速推進(jìn)，人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、服務(wù)“三農(nóng)”能力不斷提升，這些都將為河南從農(nóng)業(yè)大省、人口大省向農(nóng)業(yè)強(qiáng)省、人才強(qiáng)省轉(zhuǎn)型，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)這一宏大戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有力的支撐。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的大幕已經(jīng)拉開(kāi)，農(nóng)業(yè)高校施展才華的時(shí)機(jī)已經(jīng)到來(lái)。河南農(nóng)業(yè)大學(xué)將緊緊抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，深化改革，大膽創(chuàng)新，以培養(yǎng)更多一流的農(nóng)業(yè)科技人才、提供更多一流的科技成果和一流的社會(huì)服務(wù)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)編：路 童

履行大學(xué)使命 服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)承載著億萬(wàn)中原兒女的美好愿景和無(wú)限期待。致力于打造全國(guó)先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)基地、國(guó)家糧食安全的重要保障區(qū)、全國(guó)新興城鎮(zhèn)化的試驗(yàn)區(qū)、華夏文明傳承的核心區(qū)，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)將構(gòu)筑中部具有強(qiáng)大集聚作用的增長(zhǎng)極，促進(jìn)中部崛起，強(qiáng)化內(nèi)陸戰(zhàn)略支撐，完善全國(guó)經(jīng)濟(jì)布局。

作為人類智慧之花，大學(xué)自誕生之日起就承擔(dān)著推動(dòng)人類文明進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的使命，并為之作出了巨大的貢獻(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái)，河南科技大學(xué)堅(jiān)持把培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)科技創(chuàng)新、促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為自己的責(zé)任和追求，不懈努力，凸現(xiàn)成效：學(xué)科優(yōu)勢(shì)更加明顯，專業(yè)布局更加優(yōu)化，目前擁有26個(gè)學(xué)院、79個(gè)本科專業(yè)、138個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，涵蓋了理、工、農(nóng)、醫(yī)、經(jīng)、管、文、法、史和教育學(xué)等10大學(xué)科門(mén)類；人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，在全國(guó)第十屆、第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)數(shù)分列全國(guó)高校第59位和第67位；科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力不斷增強(qiáng)，近3年來(lái)，學(xué)校共獲得國(guó)家重要科研項(xiàng)目89項(xiàng)，國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，申報(bào)發(fā)明專利320項(xiàng)，授權(quán)專利123項(xiàng)，被確定為洛陽(yáng)市“國(guó)家先進(jìn)裝備制造業(yè)基地”實(shí)施主體之一，與企業(yè)聯(lián)合成功申報(bào)河南省首批企業(yè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，共同承擔(dān)國(guó)家重大科技攻關(guān)項(xiàng)目，攻克關(guān)鍵技術(shù)難題，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

作為河南省重點(diǎn)支持建設(shè)的第三所綜合性大學(xué)，我們將以積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為己任，不斷提升辦學(xué)理念，盡快實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)的知識(shí)質(zhì)量觀到涵蓋知識(shí)、能力的全面素質(zhì)質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變，突出培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新體系建設(shè)，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供有力的人才支撐；不斷提升科技創(chuàng)新能力，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，努力實(shí)現(xiàn)從“支撐”到“引領(lǐng)”的轉(zhuǎn)變，積極發(fā)揮學(xué)科門(mén)類多、綜合性強(qiáng)、工科積累深厚的優(yōu)勢(shì)，圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，深入開(kāi)展基礎(chǔ)、應(yīng)用基礎(chǔ)和工程技術(shù)研究，力爭(zhēng)使學(xué)校成為知識(shí)創(chuàng)新的發(fā)源地和技術(shù)創(chuàng)新的重要基地，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作，不斷提升產(chǎn)學(xué)研合作的層次和水平，使中原經(jīng)濟(jì)區(qū)成為學(xué)校與社會(huì)對(duì)接的紐帶，在孵化高新技術(shù)企業(yè)、轉(zhuǎn)化高新技術(shù)等方面作出新的貢獻(xiàn)；牢固樹(shù)立“人才資源是第一資源”的理念，大力推進(jìn)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，在吸引和引進(jìn)一批高水平的科學(xué)家和技術(shù)人才的同時(shí)，加大培養(yǎng)力度，選送中青年學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)深造，積極參與國(guó)際科技合作，參與國(guó)家重大工程實(shí)踐特別是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，由此匯集更多優(yōu)秀創(chuàng)新人才，打造更多創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)大的智力支持。

責(zé)編：路 童

理工科大學(xué)要為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才技術(shù)支撐

省委八屆十一次全會(huì)作出建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的重大戰(zhàn)略決策，把中原崛起、河南振興的偉大事業(yè)帶入新的歷史階段，也賦予高等教育事業(yè)發(fā)展新的歷史使命。《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要（試行）》明確提出，要走“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展、工業(yè)強(qiáng)省的道路，河南理工大學(xué)作為以理工科為主的大學(xué)，具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中大有作為。

在人才支撐方面，要圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)尤其是加快新型工業(yè)化、構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系對(duì)人才的需求，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是發(fā)揮37個(gè)省（部）級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)裝備制造等戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)、新能源與新材料等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和能源、交通等戰(zhàn)略基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)緊缺的專門(mén)人才。二是發(fā)揮27個(gè)國(guó)家級(jí)、22個(gè)省級(jí)“教學(xué)質(zhì)量工程”項(xiàng)目的示范帶動(dòng)作用，深入實(shí)施素質(zhì)教育，尤其是深化以增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心的人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型科技人才，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供科技人才支撐。

在技術(shù)支撐方面，要圍繞在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和工業(yè)強(qiáng)省過(guò)程中工業(yè)企業(yè)發(fā)展對(duì)技術(shù)的需求，不斷提高研發(fā)能力和水平。一是加快高水平創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，主要依托“瓦斯地質(zhì)與瓦斯治理”國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地和20個(gè)省（部）級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（工程技術(shù)中心），加大投入，加快建設(shè)，打造一批高水平基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室，并以此為依托與大型企業(yè)集團(tuán)合作構(gòu)建技術(shù)研發(fā)平臺(tái)，支持產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新體系建設(shè)，攻克關(guān)鍵核心技術(shù)，提高產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力。二是加強(qiáng)高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，主要依托“煤礦災(zāi)害防治與搶險(xiǎn)救災(zāi)”院士工作站和“先進(jìn)技術(shù)制造與裝備”等11個(gè)教育部、河南省科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，依托一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科、2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，“節(jié)能減排和新能源探索基礎(chǔ)研究”等國(guó)家、省（部）級(jí)重大課題，培養(yǎng)與引進(jìn)并重，加大支持，加強(qiáng)培育，努力形成一批擁有持續(xù)創(chuàng)新能力的創(chuàng)新主體，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、實(shí)現(xiàn)工業(yè)強(qiáng)省提供科技支撐。

責(zé)編：路 童

發(fā)揮工大特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)，支持中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)揮了河南優(yōu)勢(shì)，填補(bǔ)了河南國(guó)內(nèi)區(qū)域規(guī)劃的空白。無(wú)論從全國(guó)發(fā)展大局還是從河南實(shí)際來(lái)看，都具有極其重要的戰(zhàn)略意義。

河南是國(guó)家糧食主產(chǎn)區(qū)，肩負(fù)著全國(guó)糧食安全的重任。不能犧牲農(nóng)業(yè)和糧食生產(chǎn)是國(guó)家對(duì)河南不可改變的基本定位。河南應(yīng)在這種特色定位中找到最適合發(fā)展農(nóng)業(yè)和糧食產(chǎn)業(yè)的工業(yè)體系。發(fā)展農(nóng)業(yè)，一方面依靠國(guó)家繼續(xù)加大扶持力度，另一方面依靠農(nóng)業(yè)自身的發(fā)展。要想保證農(nóng)業(yè)的健康發(fā)展，就要提高農(nóng)民種糧的積極性，就要讓農(nóng)民通過(guò)種糧得到實(shí)惠，這就要靠延長(zhǎng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、提高農(nóng)副產(chǎn)品的附加值、做大做強(qiáng)糧食深加工來(lái)實(shí)現(xiàn)。依托農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)搞糧食深加工，應(yīng)繼續(xù)成為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。

目前，我國(guó)糧食深加工產(chǎn)業(yè)主要存在糧食加工產(chǎn)業(yè)鏈短、資源增值轉(zhuǎn)化能力不足、深加工效益低等問(wèn)題。舉幾個(gè)例子：1斤小麥只能賣1元錢(qián)，而1斤方便面就能賣5元錢(qián)；現(xiàn)在流行的功能食品由于不含熱量，讓人們?cè)谙硎艿绞澄锩牢兜耐瑫r(shí)，又不用擔(dān)心身體發(fā)胖，還有調(diào)節(jié)生理的功能，市場(chǎng)前景非常廣闊；利用淀粉制成的淀粉膠、淀粉油漆，既性能好又綠色環(huán)保，受到人們的普遍歡迎。

河南工業(yè)大學(xué)是一所以工學(xué)為主的多科性大學(xué)，是我國(guó)糧油食品行業(yè)及河南省重要的人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)基地。學(xué)校在糧食深加工領(lǐng)域和糧食儲(chǔ)運(yùn)方面特色鮮明，申報(bào)的“糧食深加工”和“糧食儲(chǔ)運(yùn)”兩個(gè)國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室已順利通過(guò)評(píng)估，實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)高校在此領(lǐng)域的突破。多年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，積極面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前，全國(guó)約50%的植物油加工企業(yè)、70%的小麥加工企業(yè)、90%的大豆磷脂加工企業(yè)采用的都是河南工業(yè)大學(xué)提供的技術(shù)，河南工業(yè)大學(xué)為行業(yè)進(jìn)步和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為學(xué)校的發(fā)展提供了廣闊的空間，也使學(xué)校肩負(fù)的使命更加重大。學(xué)校今后要對(duì)現(xiàn)有學(xué)科進(jìn)行整合，構(gòu)建學(xué)科群，進(jìn)一步突出學(xué)校在糧油、食品方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮科技的支撐和帶動(dòng)作用，為提高我省農(nóng)副產(chǎn)品附加值、增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力、保障糧食生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)作出更大努力。

責(zé)編：趙 東

發(fā)揮財(cái)經(jīng)政法院校優(yōu)勢(shì)，服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

在經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程逐漸加快的背景下，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷呈現(xiàn)多元化、特色化趨勢(shì)，河南省委、省政府把握時(shí)機(jī)，適時(shí)提出建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的重大戰(zhàn)略，為中原崛起提供了新思路。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)有利于全國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)格局的進(jìn)一步完善，有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、緩和各種發(fā)展矛盾，有利于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、破解“三農(nóng)”發(fā)展難題，有利于穩(wěn)定糧食生產(chǎn)能力、保障國(guó)家糧食安全。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，改進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高自主創(chuàng)新能力，河南高等教育是不可缺少的重要推動(dòng)力量。長(zhǎng)期以來(lái)，河南高等教育事業(yè)為河南各個(gè)領(lǐng)域提供了大量的專門(mén)人才，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展建言獻(xiàn)策，為振興河南貢獻(xiàn)了重要力量。在構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的過(guò)程中，河南高等教育仍將發(fā)揮人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)落實(shí)“科教興豫”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，為河南又好又快發(fā)展再建新功。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，實(shí)現(xiàn)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)各類專門(mén)人才尤其是經(jīng)濟(jì)、管理、法律等人才有著很大的需求。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、走可持續(xù)發(fā)展道路也迫切需要學(xué)術(shù)科研力量提供新的理論支持。河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)是一所特色鮮明的普通高等學(xué)校，在辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校走出了一條“以特色促發(fā)展、以發(fā)展育特色”的科學(xué)發(fā)展之路：在人才培養(yǎng)方面，突出實(shí)踐特色，畢業(yè)生理論素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，河南很多行業(yè)尤其是經(jīng)濟(jì)、法律行業(yè)都活躍著河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)的優(yōu)秀人才；在學(xué)術(shù)科研方面，學(xué)校擁有一批影響很大的專家學(xué)者，尤其是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究、中部經(jīng)濟(jì)區(qū)研究、生態(tài)經(jīng)濟(jì)研究和法學(xué)研究在國(guó)內(nèi)外都有很大的影響；在社會(huì)服務(wù)方面，學(xué)校一大批科研成果被河南省、部分地市以及廣大企業(yè)所應(yīng)用并產(chǎn)生了積極的社會(huì)效益。在建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的過(guò)程中，河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)將充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)、管理和法律方面的優(yōu)勢(shì)，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建言獻(xiàn)策，為實(shí)現(xiàn)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

責(zé)編：路 童

堅(jiān)持“三個(gè)服務(wù)”辦學(xué)導(dǎo)向，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)作貢獻(xiàn)

謀劃和建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大實(shí)踐，是我省實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇，鼓舞人心，令人振奮。高校應(yīng)該認(rèn)真研究如何在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，迎接新挑戰(zhàn)、抓住新機(jī)遇、作出新貢獻(xiàn)。

河南是農(nóng)業(yè)大省，水利是農(nóng)業(yè)的命脈，水利高等教育在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中責(zé)無(wú)旁貸，大有可為。華北水利水電學(xué)院是一所以水利和電力為特色、以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高校，是省部共建高校、博士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位。近年來(lái)，我們堅(jiān)持服務(wù)中原崛起、服務(wù)水利事業(yè)、服務(wù)社會(huì)發(fā)展的“三個(gè)服務(wù)”辦學(xué)導(dǎo)向，貫徹“以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展、以共贏求合作”的發(fā)展思路，瞄準(zhǔn)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)重大需求，統(tǒng)籌發(fā)揮好人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大職能，實(shí)現(xiàn)學(xué)校更高水平的發(fā)展。現(xiàn)有的水利類、土建類、能源動(dòng)力類、地礦類、農(nóng)業(yè)工程類、機(jī)械類、管理類等專業(yè)和學(xué)科實(shí)力雄厚，優(yōu)勢(shì)突出，在河南省未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中必然大有用武之地。目前，學(xué)校正在按照全國(guó)教育工作會(huì)議、全省教育工作會(huì)議精神的要求，固本強(qiáng)基，抓內(nèi)涵提升，抓特色發(fā)展，建設(shè)高水平教學(xué)研究型大學(xué)。同時(shí)，學(xué)校也在認(rèn)真研究“十二五”期間如何準(zhǔn)確定位、主動(dòng)融入，找準(zhǔn)服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的結(jié)合點(diǎn)，為中原經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供更為強(qiáng)大的人才支持和智力支撐。

責(zé)編：路 童

充分發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢(shì)，努力為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)作貢獻(xiàn)

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是省委、省政府從河南實(shí)際出發(fā)，將河南發(fā)展置于全國(guó)發(fā)展大局中謀劃實(shí)施的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略工程；是在我省這一農(nóng)業(yè)大省、人口大省、新興工業(yè)大省里探索走一條不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的“三化”協(xié)調(diào)科學(xué)發(fā)展之路；是我省破解“錢(qián)從哪里來(lái)、人往哪里去、糧食怎么保、民生怎么辦”四道難題以及全面建設(shè)小康社會(huì)的總抓手；是遵循經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律特別是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，更好地深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的平臺(tái)和載體。它因應(yīng)國(guó)家中部崛起、區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展之需，正當(dāng)國(guó)家實(shí)施統(tǒng)籌協(xié)調(diào)梯次推進(jìn)發(fā)展重大戰(zhàn)略之時(shí)，恰用中原崛起、河南振興之勢(shì)，順應(yīng)億萬(wàn)人民思發(fā)展、念發(fā)展之盼，吹響了新形勢(shì)下中原崛起、河南振興的號(hào)角，意義重大，影響深遠(yuǎn)。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為河南高等教育提供了廣闊的發(fā)展空間和充分展示的舞臺(tái)，找準(zhǔn)定位、積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)是河南高校自覺(jué)履行高等教育職責(zé)、自覺(jué)按照教育規(guī)律辦學(xué)的應(yīng)有之義。作為一所以工科為主、具有55年辦學(xué)歷史的高等院校，中原工學(xué)院在強(qiáng)烈感受到構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)條件下河南包括河南高等教育快速發(fā)展的大好形勢(shì)、深受鼓舞的同時(shí)，也深感責(zé)任重大、使命光榮。我們將緊緊抓住這一契機(jī)，舉全校之力，充分發(fā)揮工科的特色和優(yōu)勢(shì)，積極融入中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。充分發(fā)揮在紡織、服裝、機(jī)械、電信、材料等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和高層次人才聚集的智力優(yōu)勢(shì)，充分利用功能纖維材料研發(fā)、精密制造技術(shù)、超硬材料工具制備、空調(diào)節(jié)能技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全、智能電網(wǎng)等科研平臺(tái)，積極服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和結(jié)構(gòu)調(diào)整，積極服務(wù)紡織服裝玩具等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，進(jìn)一步加強(qiáng)校地、校企聯(lián)盟，深化產(chǎn)學(xué)研合作，提高科研成果轉(zhuǎn)化率，提高學(xué)校與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需求的“貼近度”和社會(huì)貢獻(xiàn)力。同時(shí)，我們將堅(jiān)持“質(zhì)量立校、人才興校、特色強(qiáng)校、科學(xué)發(fā)展”的發(fā)展思路，圍繞提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力做文章，深化教育教學(xué)改革，不斷探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，為中原崛起、河南振興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)編：路 童

辦人民滿意的教育，為中原崛起貢獻(xiàn)力量

在全省上下深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中原崛起和河南振興的關(guān)鍵時(shí)刻，省委、省政府提出建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，引起了全國(guó)上下的高度關(guān)注。這代表了河南人民的熱切期盼，是造福河南、實(shí)現(xiàn)中原崛起的最佳載體和平臺(tái)。目標(biāo)催人奮進(jìn)，任務(wù)光榮而神圣。在此，我代表鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院2.5萬(wàn)多名師生員工衷心祝福中原經(jīng)濟(jì)區(qū)又好又快發(fā)展，早日上升為國(guó)家戰(zhàn)略。

鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院有幸置身于中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)之中，在感到自豪的同時(shí)，也深感責(zé)任與義務(wù)的重大。中原崛起，河南振興，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。尤其是高等教育，承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)，無(wú)論是中原崛起，還是實(shí)現(xiàn)“人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，都亟須高等教育的參與和支持。我們將緊緊抓住建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)這一戰(zhàn)略機(jī)遇，認(rèn)真貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《河南省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新機(jī)制體制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，突出特色，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，辦人民滿意的教育，為實(shí)現(xiàn)中原崛起、加快由人口大省向人才強(qiáng)省轉(zhuǎn)變作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后，愿中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)與鄭州航院的發(fā)展比翼雙飛，共同實(shí)現(xiàn)中原崛起的宏圖偉業(yè)，譜寫(xiě)河南振興的華彩樂(lè)章。

責(zé)編：路 童

構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)應(yīng)優(yōu)先發(fā)展高等教育

當(dāng)代高等教育與以往高等教育的最大區(qū)別就是改變了過(guò)去那種“經(jīng)院式”的封閉辦學(xué)模式，在為社會(huì)培養(yǎng)人才的同時(shí)直接參與經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)社會(huì)，在向社會(huì)提供人才支撐和智力支持的過(guò)程中謀求自身的發(fā)展。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)不僅是一個(gè)概念，更是一個(gè)涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方方面面的綜合性目標(biāo)，河南高等教育在構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的過(guò)程中必將大有作為。

一、構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，必須優(yōu)先發(fā)展高等教育。百年大計(jì)，教育為本。近年來(lái)，河南高等教育事業(yè)獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了巨大的成就，但與構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的需要以及廣大人民群眾接受高等教育的內(nèi)在需求還有較大的差距。因此，必須優(yōu)先發(fā)展高等教育，充分發(fā)揮高校在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“人才庫(kù)”“技術(shù)庫(kù)”和“思想庫(kù)”的作用，為中原經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)、技術(shù)、人才支撐。

二、構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，必須發(fā)展高質(zhì)量的高等教育。中外高等教育發(fā)展的歷史充分證明，質(zhì)量是高等教育的生命線，高等教育的生命力是否旺盛直接取決于其水平和質(zhì)量的高低。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出了未來(lái)十年高等教育的發(fā)展重點(diǎn)是“提高質(zhì)量”，這就意味著國(guó)家在未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“又好又快發(fā)展”中的“好”，要鼓勵(lì)和支持高校逐步提高其質(zhì)量和內(nèi)涵。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的構(gòu)建需要大批高層次、高水平、高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，高校作為人才培養(yǎng)的基地，必須堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

三、構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，必須發(fā)展多樣化的高等教育。多樣化是現(xiàn)代高等教育的突出特征，也是當(dāng)今世界高等教育發(fā)展的共同趨勢(shì)。結(jié)合目前河南高等教育的實(shí)際，應(yīng)著力解決好高校的趨同化問(wèn)題，構(gòu)建多層次、多類型的高等教育體系。要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)主體的多樣化，鼓勵(lì)和支持社會(huì)辦學(xué)；要實(shí)現(xiàn)辦學(xué)層次和類型的多樣化，大力發(fā)展研究生教育、職業(yè)教育和非學(xué)歷性質(zhì)的培訓(xùn)；要實(shí)現(xiàn)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，建立起高等教育多類別、多元化的科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

責(zé)編：趙 東

大力提升高等教育水平，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才支撐

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，科技創(chuàng)新是關(guān)鍵，人才建設(shè)是支撐。高等教育的發(fā)展水平對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。與發(fā)達(dá)省份相比，我省高等教育顯然還存在著整體水平不高、特色優(yōu)勢(shì)不明顯、高層次人才匱乏、辦學(xué)投入不足等問(wèn)題。因此，必須優(yōu)先發(fā)展高等教育，加快高水平大學(xué)建設(shè)，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才支撐和智力支持。

河南工程學(xué)院作為一所本科院校，其辦學(xué)依托是煤炭與紡織這兩大全省支柱產(chǎn)業(yè)，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中可謂大有作為。學(xué)院將積極抓住這一良好機(jī)遇，加快發(fā)展，重點(diǎn)突破，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。一是堅(jiān)持走特色興校之路，發(fā)揮在煤炭和紡織方面的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，充實(shí)內(nèi)涵，強(qiáng)化特色，搶占行業(yè)人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)，更好地培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才。二是積極推進(jìn)教育創(chuàng)新，結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)不同類型人才的需求，在學(xué)科和專業(yè)設(shè)置上緊扣社會(huì)需求，積極進(jìn)行調(diào)整和完善，擴(kuò)大人才培養(yǎng)范圍，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。三是發(fā)揮學(xué)院與行業(yè)、地方聯(lián)系緊密的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作和校地合作，搭建人才培養(yǎng)與使用的橋梁，促進(jìn)科技成果的應(yīng)用與轉(zhuǎn)化，直接服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。四是不斷提升現(xiàn)代化教育水平，積極推動(dòng)教育國(guó)際合作與交流，通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的教育理念和優(yōu)質(zhì)的教育資源，帶動(dòng)自身辦學(xué)水平的迅速提升。

責(zé)編：路 童

努力為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供高素質(zhì)的人力資源支撐

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是省委、省政府著眼全國(guó)區(qū)域發(fā)展大局作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策，是中原崛起、河南振興的載體和平臺(tái)。搭建好中原經(jīng)濟(jì)區(qū)這個(gè)載體和平臺(tái)需要強(qiáng)有力的支撐，而人力資源就是其中必不可少的重要支撐之一。教育是開(kāi)發(fā)人力資源、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要途徑。“構(gòu)建高素質(zhì)的人力資源開(kāi)發(fā)支撐體系”，就要把“優(yōu)先發(fā)展教育”落到實(shí)處，進(jìn)一步優(yōu)化教育布局，切實(shí)增加對(duì)教育的投入，統(tǒng)籌發(fā)展各類教育事業(yè)。把我省人口壓力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢(shì)，高等教育擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任，我省的高等教育也將因此迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。

我們要緊緊圍繞中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)人才的多樣化需求，大力推進(jìn)開(kāi)放辦學(xué)，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，切實(shí)提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的社會(huì)適應(yīng)性。還要充分發(fā)揮高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的作用，依托高層次人才集中的優(yōu)勢(shì)，搭建科研創(chuàng)新平臺(tái)，組建科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)實(shí)踐，圍繞重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)展對(duì)策研究，提出科學(xué)決策建議，解決科技創(chuàng)新難題，積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，為推動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供智力支持和科技服務(wù)。

責(zé)編：趙 東

立足中原崛起，培養(yǎng)創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)英才

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是我省“十二五”發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分，也是億萬(wàn)中原人民的熱切期盼。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)需要多方面的支撐，其中人才支撐是關(guān)鍵。高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，變?nèi)丝诖笫槿肆Y源強(qiáng)省，促進(jìn)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，高校大有作為，而且必須大有作為。

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院有著近90年的辦學(xué)歷史，自建校以來(lái)始終堅(jiān)持為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)各級(jí)各類人才4萬(wàn)多人，為我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作出了積極貢獻(xiàn)。目前，學(xué)校設(shè)有16個(gè)本科專業(yè)，擁有50個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，涵蓋醫(yī)學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)六大學(xué)科門(mén)類，承擔(dān)著研究生教育、本科生教育、成人教育和留學(xué)生教育等多層次、多類別的培養(yǎng)任務(wù)，是河南省醫(yī)學(xué)類博士后研發(fā)基地，人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的能力不斷增強(qiáng)，全校上下正積極改革創(chuàng)新，為建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)而努力奮斗。

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。在未來(lái)的改革和發(fā)展中，我們一定認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)和全國(guó)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步解放思想，搶抓機(jī)遇，快速發(fā)展，堅(jiān)持立足河南、面向全國(guó)，以本科教育為主體，積極發(fā)展研究生教育和實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才教育，把學(xué)校建設(shè)成為河南省醫(yī)藥衛(wèi)生類人才的本科教育基地，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才和智力支持，為中原崛起、河南振興作出新的更大的貢獻(xiàn)。

責(zé)編：路 童

提高質(zhì)量，增強(qiáng)特色， 為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供智力支持

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的構(gòu)想描繪了我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，也為我省高等教育的改革與發(fā)展提出了新任務(wù)、新要求。作為一所省屬本科院校，我們必須緊緊圍繞人才培養(yǎng)這一根本任務(wù)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的社會(huì)服務(wù)能力，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。

一要牢固樹(shù)立“育人為本”的辦學(xué)理念，認(rèn)真制定好不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。大學(xué)是靠專業(yè)支撐的，而專業(yè)又是靠專業(yè)人才培養(yǎng)方案來(lái)固化的。人才培養(yǎng)方案是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有好的人才培養(yǎng)方案也就培養(yǎng)不出高質(zhì)量的人才。洛陽(yáng)師范學(xué)院近幾年從地方性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性和師范性等幾個(gè)維度出發(fā)，提出了“一體兩翼”的人才培養(yǎng)模式，動(dòng)員全校上下參與人才培養(yǎng)方案和課程改革，對(duì)原有的課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大的改革，加大了實(shí)踐性課程和課程中實(shí)踐性環(huán)節(jié)的比重，擴(kuò)大了學(xué)生自主選擇、自主學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)“名師實(shí)驗(yàn)班”“翔梧班”等形式探索地方高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新方式、新途徑，有力地推動(dòng)了教育教學(xué)改革，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)有了明顯改觀，職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)有了顯著提高，受到用人單位的好評(píng)。

二要牢固樹(shù)立“為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)”的意識(shí)，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和科學(xué)研究的方向，提高學(xué)校辦學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的吻合度。地方院校長(zhǎng)期以來(lái)囿于舊的思維方式，習(xí)慣于向重點(diǎn)大學(xué)看齊，片面追求一些評(píng)價(jià)指標(biāo)，導(dǎo)致學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的吻合度不高，服務(wù)能力不強(qiáng)。近幾年，我們從洛陽(yáng)市及河南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，增設(shè)了文化產(chǎn)業(yè)管理、動(dòng)漫設(shè)計(jì)、演藝策劃、播音與主持藝術(shù)、光伏科學(xué)與技術(shù)、金融服務(wù)外包等專業(yè)（專業(yè)方向），設(shè)立了應(yīng)用科學(xué)研究基金和教師教育研究基金，建立了軟件學(xué)院，培植了一批應(yīng)用性科研項(xiàng)目，與洛陽(yáng)市的企業(yè)、學(xué)校建立了近百個(gè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生的實(shí)踐鍛煉得到保證，也使學(xué)校的社會(huì)影響不斷擴(kuò)大，服務(wù)能力有了較大提升。

三要堅(jiān)持“提高質(zhì)量，提升層次，增強(qiáng)特色，增進(jìn)效益，增加活力”的發(fā)展觀，努力化解制約學(xué)校發(fā)展的難題，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展后勁。“錢(qián)從哪里來(lái)，人往哪里去，質(zhì)量怎么保，學(xué)校怎么辦”是地方高校面臨的共同難題，尤其是高校的債務(wù)壓力已經(jīng)嚴(yán)重制約學(xué)校的發(fā)展，如何化解？答案是：只能在“兩提三增”上想辦法，在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上想辦法。我們這幾年嘗試走出校門(mén)，主動(dòng)向企業(yè)、學(xué)校等用人單位靠攏，不僅使我們具體了解了用人單位對(duì)人才素質(zhì)的需求情況，更使我們得到了很多不花錢(qián)或者少花錢(qián)就能得到的實(shí)惠。比如，通過(guò)實(shí)習(xí)支教的方式，我們贏得了地方教育行政部門(mén)的支持，他們不僅為學(xué)生的實(shí)習(xí)安排指導(dǎo)老師，還給予一定的生活補(bǔ)助，提供必要的生活條件，從而有效保證了學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

責(zé)編：路 童

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，我們責(zé)無(wú)旁貸

在中共河南省委八屆十一次全會(huì)上，省委、省政府審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，繪就了“十二五”我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，提出了建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，承載了億萬(wàn)中原兒女的熱切期盼，是新時(shí)期加快中原崛起、河南振興的必然選擇，也是國(guó)家發(fā)展的客觀需要。“國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。”加快發(fā)展，關(guān)鍵在人才；人才培養(yǎng)，基礎(chǔ)在教育。河南高等教育肩負(fù)著為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的神圣使命，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)也為河南高等教育大發(fā)展開(kāi)拓了更加廣闊的空間。

作為一所地方院校，安陽(yáng)師范學(xué)院在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)進(jìn)程中責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校將站在新起點(diǎn)，搶抓新機(jī)遇，研究新情況，迎接新挑戰(zhàn)，開(kāi)啟新征程。在校黨委確立的“一個(gè)目標(biāo)、兩大跨越”的戰(zhàn)略任務(wù)指引下，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)一步明確學(xué)校辦學(xué)方向，突出改革創(chuàng)新，大力加強(qiáng)黨的建設(shè)，積極培育校園文化，不斷推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)全面提升，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、加快中原崛起、實(shí)現(xiàn)河南振興作出新的更大貢獻(xiàn)。中原崛起正當(dāng)時(shí)，河南發(fā)展乘東風(fēng)。我們堅(jiān)信，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省人民一定會(huì)豪情滿懷，順勢(shì)而為，乘勢(shì)而上，開(kāi)拓創(chuàng)新，克難攻堅(jiān)，譜寫(xiě)出更加燦爛輝煌的時(shí)代篇章。

責(zé)編：路 童

發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重大實(shí)踐，是我省實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇，是凸顯河南地位、服務(wù)全國(guó)大局的重大舉措，是實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的宏偉事業(yè)。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要堅(jiān)強(qiáng)的基石作為支撐，而基石的關(guān)鍵是人才，基礎(chǔ)在教育。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)人才的需求，給河南高等教育的發(fā)展提供了新的發(fā)展機(jī)遇。河南高等教育要為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

南陽(yáng)師范學(xué)院將積極適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的需要，按照學(xué)校第二次黨代會(huì)提出的“著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升科學(xué)研究水平，著力提升服務(wù)社會(huì)能力”的要求，認(rèn)真研究社會(huì)需求，進(jìn)一步加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，加強(qiáng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)。大力實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”，不斷深化教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、實(shí)踐環(huán)節(jié)、素質(zhì)教育等方面不斷改革創(chuàng)新。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成具有自身特色的人才培養(yǎng)體系，努力提高學(xué)生獲取知識(shí)的能力、創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才。主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展是高校責(zé)無(wú)旁貸的歷史責(zé)任，在這種服務(wù)中，高校不僅能夠強(qiáng)化人才培養(yǎng)的效果，而且能夠提高科技創(chuàng)新的能力。我們將充分發(fā)揮伏牛山昆蟲(chóng)生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、南水北調(diào)源頭區(qū)域環(huán)境保護(hù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、農(nóng)業(yè)生物質(zhì)資源化河南省高校工程技術(shù)研究中心等科研平臺(tái)的作用，提升教師科研水平、承接科研項(xiàng)目，把生物學(xué)、環(huán)境保護(hù)等研究與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，積極促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化，不斷提升服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力；充分發(fā)揮學(xué)校漢文化研究、玉文化研究等優(yōu)勢(shì)，參與文化強(qiáng)省建設(shè)，打造一批地域特色明顯、能代表中原經(jīng)濟(jì)區(qū)形象的文化品牌，為提高中原文化影響力作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)編：趙 東

增強(qiáng)高校科技創(chuàng)新能力 積極服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

中共河南省委八屆十一次全會(huì)通過(guò)的《中共河南省委關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》和《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要（試行）》吹響了河南未來(lái)五年經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和民生實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的新號(hào)角，鼓舞著全省人民以更大的熱情投入全面建設(shè)小康社會(huì)的事業(yè)中來(lái)。加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，一個(gè)重要的條件就是人才和智力的支撐。高校作為培養(yǎng)人才，生產(chǎn)和傳播新知識(shí)、新思想、新技術(shù)的重要基地，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中具有十分重要的地位。

在科技迅猛發(fā)展的新形勢(shì)下，加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，人才和科技顯得更為重要。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，省委、省政府已經(jīng)提出了一系列構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)這些構(gòu)想向高等教育提出了大量的人才培養(yǎng)需求、科技攻關(guān)需求、成果轉(zhuǎn)化需求、高新技術(shù)企業(yè)孵化需求、高科技產(chǎn)業(yè)化需求、社會(huì)決策咨詢需求等。這些需求為嫁接高校與社會(huì)、企業(yè)的聯(lián)系提供了四通八達(dá)的橋梁和紐帶，這些需求為高校的人才優(yōu)勢(shì)、學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科技優(yōu)勢(shì)、智力優(yōu)勢(shì)等巨大潛能提供了無(wú)限的空間，這些需求為高等教育全面拓展人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)三大功能提供了廣闊的舞臺(tái)。

服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)不僅是高校辦學(xué)質(zhì)量的展示，也是學(xué)校自身可持續(xù)發(fā)展的需要。面對(duì)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的歷史重任，高校要勇于承擔(dān)起歷史責(zé)任，大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，找準(zhǔn)服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的著力點(diǎn)。一是人才培養(yǎng)。當(dāng)今區(qū)域經(jīng)濟(jì)間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)靠人才，技術(shù)發(fā)明靠人才，產(chǎn)業(yè)開(kāi)拓靠人才，組織協(xié)調(diào)靠人才。因此，人才培養(yǎng)是基礎(chǔ)。高素質(zhì)人才匱乏是制約我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，高校要發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)出大量高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，這樣才能破解我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的瓶頸，進(jìn)而為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才支撐和智力保障。二是科技服務(wù)。科技服務(wù)是核心。地方經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，主要取決于科技的創(chuàng)新和進(jìn)步。只有創(chuàng)新和提升科技服務(wù)的質(zhì)量，才能提高我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和速度，才能加快推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。三是信息服務(wù)。信息服務(wù)是通道。高校要為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供高效、快捷、準(zhǔn)確的信息服務(wù)。四是物質(zhì)資源服務(wù)。物質(zhì)資源服務(wù)是必不可少的輔助形式。高校的科研基地、科技中心、圖書(shū)館、體育場(chǎng)館等是高校服務(wù)社會(huì)的重要資源，實(shí)現(xiàn)資源共享就能在服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中發(fā)揮積極作用。面對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)這一重大戰(zhàn)略機(jī)遇，周口師范學(xué)院將認(rèn)真貫徹落實(shí)省委八屆十一次全會(huì)精神，及早研究、科學(xué)安排、抓住機(jī)遇、主動(dòng)作為，大力增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)編：趙 東

高校要為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)提供優(yōu)質(zhì)的人力資源保障

中共河南省委八屆十一次全會(huì)審議通過(guò)的《中共河南省委關(guān)于制定全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》和《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要（試行）》，描繪了河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的美好藍(lán)圖，明確提出了建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想，是對(duì)中原崛起戰(zhàn)略的持續(xù)、延伸、拓展、深化，與加快中原崛起、河南振興一同構(gòu)成了河南發(fā)展的總體戰(zhàn)略，突出了科學(xué)發(fā)展的主題，體現(xiàn)了加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的主線，堅(jiān)持了“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”的實(shí)踐要領(lǐng)，進(jìn)一步完善了發(fā)展戰(zhàn)略，提升了發(fā)展思路，強(qiáng)化了發(fā)展舉措，拓展了發(fā)展平臺(tái)。有利于國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)布局的進(jìn)一步完善，有利于發(fā)揮和體現(xiàn)河南獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有利于加快實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的宏偉事業(yè)，必將為河南未來(lái)的發(fā)展注入新的活力。

作為重要戰(zhàn)略，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步關(guān)鍵要靠人，靠大批高素質(zhì)的人力資源，核心是靠高素質(zhì)的拔尖人才，根本是靠教育，教育必先行。為此，在建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的過(guò)程中，首先要實(shí)現(xiàn)把河南的人口資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮教育在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中的基礎(chǔ)作用。高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)高層次人才的重要使命，承擔(dān)著科學(xué)研究的重要職責(zé)，發(fā)揮著社會(huì)文化的引領(lǐng)作用，履行著社會(huì)服務(wù)的重要職能。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)為河南高等教育發(fā)展和發(fā)揮重要作用提供了良好的機(jī)遇，也提出了更高的要求、更多的任務(wù)。

洛陽(yáng)理工學(xué)院作為新升本科院校，在組建之初學(xué)院黨委就明確提出了把學(xué)院建設(shè)成為特色鮮明的教學(xué)型優(yōu)質(zhì)本科院校的發(fā)展目標(biāo)，緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)人才這個(gè)中心，勇于承擔(dān)為河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)的重?fù)?dān)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)為河南建材行業(yè)作貢獻(xiàn)。3年多來(lái)，經(jīng)過(guò)整合資源、規(guī)范制度、深化改革、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化內(nèi)涵，學(xué)院各方面都取得了很大的發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到了社會(huì)各界的好評(píng)。在建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的宏偉戰(zhàn)略中和“十二五”期間，洛陽(yáng)理工學(xué)院將認(rèn)真貫徹國(guó)家和河南省有關(guān)教育改革發(fā)展的規(guī)劃綱要，緊緊圍繞建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)對(duì)高等教育提出的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持“育人為本、改革創(chuàng)新、重在內(nèi)涵、凸顯特色、提高質(zhì)量”的指導(dǎo)方針，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，大力推進(jìn)“人才強(qiáng)校”戰(zhàn)略，大力推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè)，培養(yǎng)振興河南急需的高水平人才。學(xué)院還將遵循教育規(guī)律，關(guān)注社會(huì)需求，服務(wù)行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，著力培養(yǎng)大批高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為實(shí)現(xiàn)河南由人口大省到人力資源強(qiáng)省作出我們的努力，為建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略目標(biāo)作出新的貢獻(xiàn)。

責(zé)編：路 童

充分發(fā)揮高校“三庫(kù)”作用助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)快速騰飛

構(gòu)建中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是科學(xué)發(fā)展觀在中原大地的偉大實(shí)踐，是加快中原地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、支撐中部崛起、強(qiáng)化東西聯(lián)動(dòng)、服務(wù)全國(guó)大局的偉大戰(zhàn)略謀劃。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)不僅關(guān)系到河南省和整個(gè)中原地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更是事關(guān)中華民族崛起，是一個(gè)具有全局性重大戰(zhàn)略意義的問(wèn)題。在全省加快建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中原崛起和河南振興的關(guān)鍵時(shí)期，河南高校應(yīng)該應(yīng)時(shí)應(yīng)勢(shì)而起，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和效益，成為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的“思想庫(kù)”“人才庫(kù)”和“智囊團(tuán)”，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)快速騰飛作出自己應(yīng)有的努力和貢獻(xiàn)。

一是凝聚高等教育力量和智慧，充分發(fā)揮好中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)“思想庫(kù)”作用。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》描繪了未來(lái)十年教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，第一次明確提出高校要“積極參與決策咨詢，主動(dòng)開(kāi)展前瞻性、對(duì)策性的研究，充分發(fā)揮‘智囊團(tuán)’、‘思想庫(kù)’作用”。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對(duì)高校來(lái)說(shuō)是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要高校進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中，河南高校要以服務(wù)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為目標(biāo)，以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展為己任，利用高端人才集中優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專家學(xué)者的研究專長(zhǎng)，積極開(kāi)展決策咨詢，并發(fā)揮好學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用，不斷提出具有前瞻性的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略建議以及解決有關(guān)重大問(wèn)題的對(duì)策。

二是結(jié)合實(shí)際大力開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研，發(fā)揮中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)“智囊團(tuán)”作用。國(guó)內(nèi)外的理論研究和實(shí)踐表明，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新體系中，建立以企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)較為關(guān)鍵。而知識(shí)和創(chuàng)新是區(qū)域經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新體系的核心要素，企業(yè)、大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)、地方政府都在這個(gè)體系中承擔(dān)著重要使命，其中大學(xué)起著“核心資源”的作用。因此，高校發(fā)展不僅要立足于地方，而且要主動(dòng)融入地方，不斷提高服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的能力與水平，以服務(wù)為宗旨，在貢獻(xiàn)中求發(fā)展。高校應(yīng)不斷加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，積極參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和改造，形成產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的科研特色，提高高校科技支撐和科技輻射能力，加快科技成果轉(zhuǎn)化步伐，實(shí)現(xiàn)本地區(qū)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，從而為區(qū)域經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)提供科技支撐和智力支持。

三是大力提升教育質(zhì)量和效益，發(fā)揮中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)“人才庫(kù)”作用。高校的建設(shè)與發(fā)展同地方或區(qū)域發(fā)展有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。一方面，高校依托地方發(fā)展而發(fā)展；另一方面，地方從高校獲得強(qiáng)大的人才資源和智力支持。在全省教育工作會(huì)議上，省長(zhǎng)郭庚茂強(qiáng)調(diào)指出：“如果教育辦好了，一億人口就是支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展的寶貴財(cái)富，就能把龐大的人口壓力轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源優(yōu)勢(shì)。”高等教育的發(fā)展和水平則直接決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，因此，作為在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)中能夠大有作為、也必須有所作為的河南高校，具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也必將能夠擔(dān)負(fù)起為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐和智力支持的義務(wù)和責(zé)任，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)人才。

責(zé)編：趙 東

工科院校發(fā)展要緊密結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

謀劃和建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀的重大實(shí)踐，也是我省全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，不但給我省高等教育提出了更高的要求，也為我省高等教育的發(fā)展帶來(lái)了良機(jī)。

《中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)綱要（試行）》提出，要“加快提升高等教育整體水平”。這就要求高等教育要以質(zhì)量為核心，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其要把提高質(zhì)量作為未來(lái)高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。作為一所工科本科院校，安陽(yáng)工學(xué)院在2008年就提出了“實(shí)現(xiàn)由以外延發(fā)展為主向以內(nèi)涵建設(shè)為主轉(zhuǎn)變”的工作思路。內(nèi)涵建設(shè)的根本在于提高學(xué)校整體辦學(xué)水平，核心是提高教育教學(xué)質(zhì)量，目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才。以內(nèi)涵建設(shè)為主的方針實(shí)施三年來(lái)，已經(jīng)取得顯著成效。

工科院校在發(fā)展中一定要緊密結(jié)合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的實(shí)際，辦出自己的特色。安陽(yáng)工學(xué)院已經(jīng)確定了“打造特色鮮明的本科大學(xué)”的目標(biāo)，確立了“以辦學(xué)特色取勝”的方針，幾年來(lái)，通過(guò)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置，與河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要更為契合。隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的全面展開(kāi)，我們還將進(jìn)一步加大這方面的工作力度。

充足的人力資源是建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的根本保證。作為地方工科院校，我們將借中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

責(zé)編：路 童

發(fā)展體育事業(yè)，助力中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的提出和建設(shè)必將對(duì)全省乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系是上層建筑與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系。作為上層建筑的體育受制于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等生產(chǎn)力條件的制約，也對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著能動(dòng)的反作用。體育事業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)經(jīng)濟(jì)的支持，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也受惠于體育提高勞動(dòng)者素質(zhì)所帶來(lái)的高效率。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的提出和建設(shè)將會(huì)進(jìn)一步提升我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，提高居民的收入水平，而體育消費(fèi)水平將隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們收入的增加而不斷提高，體育產(chǎn)業(yè)和體育事業(yè)的發(fā)展將迎來(lái)新的春天。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展往往會(huì)帶來(lái)工作、生活節(jié)奏的加快，加大人們的心理壓力，減少人們的體育鍛煉時(shí)間，危害人們的身心健康，不利于經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康發(fā)展。通過(guò)大力開(kāi)展體育活動(dòng)，普及終身體育觀念，引導(dǎo)人們合理增加體育消費(fèi)，倡導(dǎo)健康生活新理念，將有利于改善人們的健康狀況，保證人們有充沛的體力和精力，提高勞動(dòng)者素質(zhì)，進(jìn)而提高生產(chǎn)力水平，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和發(fā)展所需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍提供有力的保障，有利于加快中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和發(fā)展的步伐。

責(zé)編：趙 東

培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略是造福河南人民、實(shí)現(xiàn)中原崛起的重大歷史機(jī)遇。當(dāng)前，中國(guó)產(chǎn)業(yè)布局進(jìn)入新一輪調(diào)整期，河南的區(qū)位、市場(chǎng)、基礎(chǔ)設(shè)施、勞動(dòng)力資源等優(yōu)勢(shì)日益凸顯，成為國(guó)際、國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的理想之地。而承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、推動(dòng)全省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)，特別是引進(jìn)高科技含量的新興產(chǎn)業(yè)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、技能型專業(yè)人才，努力實(shí)現(xiàn)我省從人力資源大省向人力資源強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變。高等職業(yè)院校必將在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中承擔(dān)起培養(yǎng)技能型人才的重任，迎接前所未有的發(fā)展機(jī)遇。

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國(guó)首批28所示范性高等職業(yè)技術(shù)院校之一，辦學(xué)歷史悠久、勢(shì)力雄厚、特色鮮明。尤其是近10年，學(xué)院立足河南、面向全國(guó)，依托水利服務(wù)社會(huì)，形成了集學(xué)歷教育、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)為一體的多層次、多功能、多形式的辦學(xué)格局，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才。學(xué)院現(xiàn)有水利、測(cè)繪、機(jī)電、自動(dòng)化等18個(gè)院（系、部）、63個(gè)專業(yè)，其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)14個(gè)；全日制專科生1.6萬(wàn)余人，教職工900多人；學(xué)院占地面積1400多畝，建筑面積48萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)8.2億；開(kāi)辟校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地255畝，擁有各類校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館148個(gè)。學(xué)院與500多家企事業(yè)單位合作，形成了特色鮮明的人才培養(yǎng)模式，在全省乃至全國(guó)高職院校中處于領(lǐng)先水平，發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)有1.7億人口，面對(duì)如此豐富的勞動(dòng)力資源，學(xué)院有能力、有責(zé)任、有決心承擔(dān)起培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的責(zé)任，適應(yīng)并推動(dòng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)和發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)院主動(dòng)服務(wù)河南經(jīng)濟(jì)發(fā)展，開(kāi)展了卓有成效的校企深度合作。例如：與洛陽(yáng)中信重工集團(tuán)合作開(kāi)展“訂單”教育，建立校內(nèi)人才培養(yǎng)基地，服務(wù)企業(yè)的人才需求；與富士康科技集團(tuán)簽訂人才培養(yǎng)協(xié)議，共同培養(yǎng)模具設(shè)計(jì)與制造人才；與奇瑞汽車集團(tuán)河南分公司合作，在學(xué)院建立了聯(lián)合辦學(xué)基地，培養(yǎng)汽車制造業(yè)人才；與河南測(cè)繪工程院聯(lián)合開(kāi)展20多項(xiàng)生產(chǎn)性測(cè)量項(xiàng)目，在湯陰縣、鄧州市等地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)；2008年汶川地震后，學(xué)院先后派出以機(jī)電系師生組成的抗震救災(zāi)突擊隊(duì)、以測(cè)繪系師生組成的災(zāi)后重建測(cè)量突擊隊(duì)前往災(zāi)區(qū)，以技術(shù)服務(wù)的形式支援災(zāi)區(qū)……

我們相信，隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃的順利實(shí)施，學(xué)院將會(huì)在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才、技術(shù)服務(wù)方面承擔(dān)更加重要的任務(wù)，學(xué)院也將迎來(lái)更加輝煌的發(fā)展機(jī)遇。

責(zé)編：路 童

構(gòu)建和諧高等教育體系，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供人才支撐

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，加快中原崛起、河南振興，是客觀存在的，是歷史的必然。“國(guó)以才立，政以才治，業(yè)以才興。”人才資源是建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)、實(shí)現(xiàn)中原崛起和河南振興的第一資源。高等教育是培養(yǎng)和造就千百萬(wàn)人才隊(duì)伍的重要陣地，著力構(gòu)建和諧高等教育體系，充分發(fā)揮高等教育的創(chuàng)新能力和育人作用，必將為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐和智力保障。

確立民主法治的管理體制是構(gòu)建和諧高等教育體系的首要前提。高等教育的主要使命和本質(zhì)特征決定了其管理體制具有科學(xué)性、民主性的特點(diǎn)。要堅(jiān)持“辦學(xué)以教師為本、育人以學(xué)生為本”的理念，協(xié)調(diào)好行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，建立依法治校與教師治校有機(jī)結(jié)合的內(nèi)在制度，保障師生在高校的主體地位和主導(dǎo)作用。

實(shí)現(xiàn)公平正義的資源配置是構(gòu)建和諧高等教育體系的重要基礎(chǔ)。要維護(hù)高等教育機(jī)會(huì)公平，努力縮小不同地區(qū)之間高校質(zhì)與量的差距，及時(shí)調(diào)整高等教育經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加大對(duì)一般本科院校和高職院校的經(jīng)費(fèi)投入，將高等教育資源增量部分主要投放在教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，并從法律上確保教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人民群眾接受高等教育的權(quán)利。

建設(shè)厚重向上的校園文化是構(gòu)建和諧高等教育體系的內(nèi)在要求。高校要努力營(yíng)造“潛心學(xué)術(shù)、健康成才、鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、服務(wù)社會(huì)、引領(lǐng)文化”的濃厚氛圍，建設(shè)“誠(chéng)信友愛(ài)、和諧相融、感恩社會(huì)、報(bào)效國(guó)家、胸懷人民”的主流校園文化。堅(jiān)持“在服務(wù)中發(fā)展，在發(fā)展中服務(wù)”的辦學(xué)思路，建立高校與地方政府的雙向聯(lián)動(dòng)機(jī)制，走產(chǎn)學(xué)研一體化的道路，實(shí)現(xiàn)高校與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“雙贏”。

建立充滿活力的運(yùn)行機(jī)制是構(gòu)建和諧高等教育體系的基本保障。堅(jiān)持“政府宏觀引導(dǎo)、高校自主辦學(xué)、社會(huì)各界共同參與、市場(chǎng)有效調(diào)節(jié)”的高等教育運(yùn)行機(jī)制。不斷優(yōu)化高等教育類型、層次、科類、區(qū)域和結(jié)構(gòu)，處理好普通高等教育、高等職業(yè)教育和專科、本科與研究生教育之間的關(guān)系。通過(guò)建立科學(xué)合理的高校分類體系及相應(yīng)的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究型大學(xué)、教學(xué)應(yīng)用型院校與職業(yè)技術(shù)型院校之間合理分工，促進(jìn)不同類型和層次的高校合理定位，從而做到既相互競(jìng)爭(zhēng)又共同發(fā)展。

責(zé)編：路 童

為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和中原崛起提供人才支撐和智力支持

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的戰(zhàn)略構(gòu)想是貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于河南科學(xué)發(fā)展重要指示精神的深入實(shí)踐，是中原崛起戰(zhàn)略的持續(xù)、延伸、拓展和深化。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)需要河南高等教育發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐和智力支持，而中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)也必將有力地帶動(dòng)河南高等教育的大發(fā)展。

作為駐馬店市唯一的省屬本科高校，黃淮學(xué)院辦學(xué)38年來(lái)，秉承“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)“除了奮斗，別無(wú)選擇”的精神，堅(jiān)持改革創(chuàng)新和科學(xué)發(fā)展，大力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，確立了“育人為本、質(zhì)量立校、學(xué)科交融、特色取勝”的辦學(xué)理念，著力培養(yǎng)“實(shí)用、管用、好用”的應(yīng)用型人才，各項(xiàng)事業(yè)取得飛速發(fā)展，為我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。

面對(duì)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的時(shí)代呼喚和歷史機(jī)遇，黃淮學(xué)院必將大有可為。學(xué)校將把學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神、省委八屆十一次全會(huì)精神與科學(xué)謀劃學(xué)校“十二五”發(fā)展結(jié)合起來(lái)，把學(xué)校的改革和發(fā)展與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，主動(dòng)適應(yīng)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新要求，進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分發(fā)揮學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用，辦讓人民滿意的教育，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展的同時(shí)，更好地為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和中原崛起提供人才支撐和智力支持。

責(zé)編：趙 東

培養(yǎng)優(yōu)秀人才，全面服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

未來(lái)十年是我省全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中原崛起、河南振興的關(guān)鍵時(shí)期。人才資源是第一資源。人才興則中原興。建設(shè)人才大省是河南崛起之基、轉(zhuǎn)型之需、競(jìng)爭(zhēng)之本、創(chuàng)新之源，是建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的根本保證。省委八屆十一次全會(huì)明確提出要優(yōu)先發(fā)展高等教育，高校更應(yīng)站在時(shí)代的潮頭，順應(yīng)改革發(fā)展大勢(shì)，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的優(yōu)秀人才，加快我省由人口大省向人才大省的轉(zhuǎn)變，努力建設(shè)人才資源高地。

在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)將提升為國(guó)家戰(zhàn)略這一千載難逢的重大機(jī)遇中，鄭州華信學(xué)院放眼全國(guó)、展望未來(lái)，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求主動(dòng)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、醫(yī)學(xué)院及信息工程系、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系、外語(yǔ)系等五院三系，形成了以工學(xué)為主、管理等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的格局和“校企一體、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)特色，并以齊全的教學(xué)生活設(shè)施、完善的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和優(yōu)雅的校園環(huán)境、濃厚的文化氛圍吸引著報(bào)效祖國(guó)的莘莘學(xué)子。建校13年來(lái)，在校學(xué)生由幾百人發(fā)展到兩萬(wàn)多人，學(xué)校走出了一條跨越式發(fā)展的新路子。今后，我們將根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，借鑒國(guó)內(nèi)外高等教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升辦學(xué)理念，創(chuàng)新培養(yǎng)體制，深化教育教學(xué)改革，增設(shè)社會(huì)發(fā)展急需的專業(yè)，不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，為國(guó)家培養(yǎng)更多“適銷對(duì)路”的優(yōu)秀人才，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供更多的人才支撐和智力保障。

責(zé)編：路 童

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)高等教育必須優(yōu)先發(fā)展

人才和科技是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展的根本動(dòng)力和加速器。推進(jìn)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，必須堅(jiān)持“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略，必須堅(jiān)持高等教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展。

高等教育必須優(yōu)先發(fā)展。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗轉(zhuǎn)向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變必須優(yōu)先發(fā)展高等教育。一方面是通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，提高自主創(chuàng)新能力，奠定堅(jiān)實(shí)的科技和人力資源基礎(chǔ)；另一方面是通過(guò)理論創(chuàng)新和文化引領(lǐng)，促進(jìn)發(fā)展中深層次矛盾的解決，提高發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性。此外，構(gòu)建戰(zhàn)略支撐體系，尤其是構(gòu)建引領(lǐng)發(fā)展的區(qū)域自主創(chuàng)新支撐體系、構(gòu)建高素質(zhì)的人力資源開(kāi)發(fā)支撐體系以及加快推進(jìn)中原獨(dú)具特色的文化建設(shè)、加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的和諧社會(huì)建設(shè)等都必須保障優(yōu)先發(fā)展高等教育。

高等教育必須科學(xué)發(fā)展。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)要突出科學(xué)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展的根本方法是統(tǒng)籌兼顧，要保證高等教育科學(xué)發(fā)展就要做到以下三點(diǎn)。一要統(tǒng)籌高等教育的規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益。科學(xué)發(fā)展必須是規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益內(nèi)在統(tǒng)一的發(fā)展，新時(shí)期、新階段的高等教育要以提高質(zhì)量為重點(diǎn)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路。二要統(tǒng)籌好人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)。要以人才培養(yǎng)為中心，加強(qiáng)科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)，努力搞好創(chuàng)新人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。三要統(tǒng)籌高等教育的改革、發(fā)展和穩(wěn)定。不斷深化高等教育改革，擴(kuò)大高等教育開(kāi)放，保持高等教育的穩(wěn)定發(fā)展。

高等教育必須和諧發(fā)展。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，其可持續(xù)性來(lái)源于和諧。要保證高等教育和諧發(fā)展，就要做到以下四點(diǎn)。一要保證發(fā)展面向的和諧，就是要緊緊圍繞服務(wù)于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，面向中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，使人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究等各項(xiàng)工作更加適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。二要保證發(fā)展重心的和諧，就是以全面提升質(zhì)量為核心，以主動(dòng)適應(yīng)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展總體要求。三要保證發(fā)展方向的和諧，就是要調(diào)整好高校學(xué)科建設(shè)的方向，推動(dòng)學(xué)科交叉融合滲透，主動(dòng)服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展中的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。四要保證服務(wù)重點(diǎn)的和諧，就是要注重發(fā)揮理論創(chuàng)新和文化引領(lǐng)功能，突出重點(diǎn)領(lǐng)域，抓住長(zhǎng)期困擾教育科學(xué)發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題集中突破，提高發(fā)展的全面性、協(xié)調(diào)性、可持續(xù)性。

責(zé)編：路 童

把醫(yī)學(xué)教育事業(yè)做得更大、更好、更強(qiáng)

在學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆五中全會(huì)精神、回眸“十一五”輝煌成就、展望“十二五”美好未來(lái)的歷史時(shí)刻，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)已成為吹拂中原大地的一股暖流。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)東西銜接、南北融合的節(jié)點(diǎn)，這一戰(zhàn)略性概念的提出把河南推向了國(guó)家“十二五”經(jīng)濟(jì)建設(shè)大潮的重點(diǎn)，充分展示了省委、省政府高遠(yuǎn)的眼界和宏偉的氣魄。這是大智慧引領(lǐng)下的大手筆，代表了河南億萬(wàn)人民的熱切期盼，涵蓋了河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的未來(lái)愿景，關(guān)系著整個(gè)國(guó)家的發(fā)展大局，具有劃時(shí)代的歷史意義。

醫(yī)療保健既是全面建設(shè)小康社會(huì)、保障和改善民生的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是整個(gè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)系統(tǒng)工程中的一個(gè)重要部分。河南億萬(wàn)人民的醫(yī)療條件需要改善，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中，八方客商匯聚中原，他們的健康需要保障，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才以服務(wù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)是河南為數(shù)不多的醫(yī)學(xué)院校的應(yīng)有職責(zé)。南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校地處豫西南，是醫(yī)圣故里唯一的醫(yī)學(xué)類高校，歷史悠久，積淀深厚。近年，南陽(yáng)市委、市政府對(duì)南陽(yáng)的醫(yī)學(xué)教育資源進(jìn)行了統(tǒng)一整合，使南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校的辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，構(gòu)建了“西醫(yī)為主體、中醫(yī)為特色、中西合璧、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、快速發(fā)展”的新格局，辦學(xué)實(shí)力躍居全國(guó)同類院校前列。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)戰(zhàn)略的實(shí)施為學(xué)校提供了新的發(fā)展機(jī)遇，我們將在黨的十七屆五中全會(huì)精神指引下，繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞全省發(fā)展大局，勵(lì)精圖治，奮力拼搏，把醫(yī)學(xué)教育事業(yè)做得更大、更好、更強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)中原崛起、河南振興作出新的貢獻(xiàn)。

責(zé)編：趙 東

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，高職教育要擔(dān)當(dāng)重任

讓中原經(jīng)濟(jì)區(qū)從構(gòu)想上升到國(guó)家戰(zhàn)略，真正實(shí)現(xiàn)中原崛起，造福億萬(wàn)中原百姓，是一個(gè)持之以恒的實(shí)踐過(guò)程，是一個(gè)腳踏實(shí)地的創(chuàng)新過(guò)程，是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)陌l(fā)展過(guò)程。為此，我們要認(rèn)真踐行省委書(shū)記盧展工提出的“重在持續(xù)、重在提升、重在統(tǒng)籌、重在為民”的要求，將河南儲(chǔ)蓄的巨大優(yōu)勢(shì)釋放為動(dòng)能、轉(zhuǎn)化為勝勢(shì)。

經(jīng)濟(jì)的聚集發(fā)展需要人力、人才的支撐。河南是全國(guó)人口大省，但不是人力資源強(qiáng)省，也不是人才強(qiáng)省。轉(zhuǎn)化的平臺(tái)是什么？是教育。高等職業(yè)教育作為高等教育的重要組成部分，作為與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和民生聯(lián)系最為緊密的一種教育形式，承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能技術(shù)人才的重任，能夠?qū)撛诘膭趧?dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。可以說(shuō)，高等職業(yè)教育承擔(dān)的任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。

目前，我省高職教育雖已撐起了高等教育的半壁江山，但整體內(nèi)涵實(shí)力不強(qiáng)，品牌效應(yīng)和公眾的認(rèn)知度不高。因此，我們必須以就業(yè)為導(dǎo)向，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升整體辦學(xué)質(zhì)量，鍛造高等職業(yè)教育的良好品牌。平頂山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為首批通過(guò)建設(shè)的“國(guó)家示范性高職院校”“全國(guó)文明單位”“全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”，愿與全省其他高職院校同人一道，借力中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，找準(zhǔn)定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，不斷深化內(nèi)涵建設(shè)，深入實(shí)施“‘招生、培養(yǎng)、就業(yè)’一體化”的培養(yǎng)機(jī)制，形成特色和品牌，從而助力、給力中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)，為中原崛起提供堅(jiān)實(shí)的人才智力基礎(chǔ)。

責(zé)編：路 童

以蓬勃的朝氣為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)獻(xiàn)智獻(xiàn)力

河南是中華民族的搖籃，人杰地靈，山川俊秀，孕育了光輝燦爛的中華文化，無(wú)數(shù)仁人志士宛若璀璨的星辰閃耀在歷史的長(zhǎng)河中。改革開(kāi)放以來(lái)，中原大地發(fā)生了翻天覆地的變化，適逢“十二五”規(guī)劃即將開(kāi)局之時(shí)，省委、省政府審時(shí)度勢(shì)，科學(xué)決策，提出中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)規(guī)劃，對(duì)河南乃至全國(guó)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。中原崛起，河南振興，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批的優(yōu)秀建設(shè)者，高等院校責(zé)無(wú)旁貸。

一所大學(xué)是一個(gè)區(qū)域的文化森林，為整個(gè)區(qū)域提供豐厚的精神營(yíng)養(yǎng)，成為一個(gè)區(qū)域的財(cái)富與驕傲，為區(qū)域的文明進(jìn)步提供精神力量。現(xiàn)代大學(xué)最顯著的特征是與社會(huì)交互發(fā)展，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)，斯坦福大學(xué)與硅谷的關(guān)系已經(jīng)成為大學(xué)與其所在高科技園區(qū)相互作用最成功的典范。鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為一所地方高職院校，經(jīng)過(guò)10年的艱苦創(chuàng)業(yè)，專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍、科研水平都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，學(xué)院現(xiàn)有12個(gè)院（系）、40多個(gè)專業(yè)，教職員工600余人，教授30人，副高職稱教師137名，在校生1.3萬(wàn)人，已經(jīng)具備了一定的規(guī)模，在2006年教育部人才培養(yǎng)水平評(píng)估中被評(píng)為“優(yōu)秀”等次，又順利通過(guò)了2010年人才培養(yǎng)工作評(píng)估。借中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的偉大契機(jī)，學(xué)院將進(jìn)一步調(diào)整工作思路，科學(xué)謀劃發(fā)展戰(zhàn)略，緊緊圍繞國(guó)家“十二五”發(fā)展產(chǎn)業(yè)布局、產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)和河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整要求，改革管理體制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化校企深度合作培養(yǎng)模式，以企業(yè)需求和就業(yè)為導(dǎo)向，引領(lǐng)學(xué)院人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的契合度，以蓬勃的朝氣為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)、河南振興、中原崛起獻(xiàn)智獻(xiàn)力，努力承擔(dān)一所地方高校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

責(zé)編：路 童

教育讓中原的明天更美好

大河奔騰，綿延千載華夏文明；中原崛起，澤被億萬(wàn)河南民眾。建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，關(guān)系河南未來(lái)發(fā)展，百姓翹首盼；振興時(shí)代偉業(yè)，高等教育重任在肩，敢為天下先。

經(jīng)濟(jì)是一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是中原崛起、河南振興的重中之重。新時(shí)期呼喚新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，務(wù)必由主要依靠增加物質(zhì)資源消耗向主要依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高和管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，這一切都離不開(kāi)高等教育提供強(qiáng)有力的支撐。通過(guò)知識(shí)創(chuàng)新與創(chuàng)新人才培養(yǎng)，為中原發(fā)展描繪宏偉藍(lán)圖打下堅(jiān)實(shí)的科技和人力資源基礎(chǔ)；通過(guò)理論創(chuàng)新與文化引領(lǐng)，促進(jìn)河南振興過(guò)程中深層次矛盾的化解，實(shí)現(xiàn)發(fā)展的科學(xué)性和可持續(xù)性。

在實(shí)現(xiàn)教育助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促使河南由人口大省向人才強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變中發(fā)揮重要作用，對(duì)于河南高校來(lái)說(shuō)是百年不遇的挑戰(zhàn)，更是千載難逢的機(jī)遇。作為河南省第一所按照新機(jī)制和新模式舉辦的獨(dú)立學(xué)院，河南理工大學(xué)萬(wàn)方科技學(xué)院在丹心辦教育的八載風(fēng)雨兼程中得到了省內(nèi)各界人士的鼎力扶持，在建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的時(shí)代偉業(yè)面前，學(xué)院更要不斷努力，通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制、教育管理體制和辦學(xué)運(yùn)行機(jī)制，在人才培養(yǎng)質(zhì)量、自主創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)水平上百尺竿頭、更進(jìn)一步，與眾多兄弟院校一起奏響中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)樂(lè)章中的最強(qiáng)音，描繪“教育讓中原的明天更美好”的瑰麗愿景。

責(zé)編：趙 東

以特色教育助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)

自古有“得中原者得天下”之說(shuō)，中原地區(qū)是中華民族文明的重要發(fā)源地，區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯、自然資源豐富、歷史文化深厚，可謂“中原興則國(guó)家興，中原富則國(guó)家富”。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)已經(jīng)成為國(guó)家全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家戰(zhàn)略的必然。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)迎“天時(shí)”、攜“地利”，而河南高等院校為中原崛起、河南振興貢獻(xiàn)“人和”，必將為助推中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量。獨(dú)立學(xué)院作為充滿生機(jī)與活力的民辦高等教育發(fā)展的創(chuàng)新模式，突出實(shí)踐技能培養(yǎng)，專業(yè)設(shè)置主要面向地方和區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，特別是社會(huì)和人力資源市場(chǎng)急需的短線專業(yè)，因此必將成為大眾化高等教育和支撐地方區(qū)域發(fā)展的一支勁旅。

新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院三全學(xué)院作為河南省唯一的西醫(yī)類獨(dú)立學(xué)院，在7年的辦學(xué)實(shí)踐中始終堅(jiān)持“培養(yǎng)人才為第一要?jiǎng)?wù)”，堅(jiān)持“全面適應(yīng)社會(huì)需求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面培育醫(yī)學(xué)英才”的“三全”辦學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、人文型、創(chuàng)新型、實(shí)踐型、發(fā)展型人才為目標(biāo)，走出了一條特色人才培養(yǎng)之路，為社會(huì)培育了大批醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展凝聚了智慧、積蓄了力量。

面對(duì)我省醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人才匱乏、醫(yī)學(xué)高等教育投入不足等問(wèn)題，我們將以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)為契機(jī)，以特色的現(xiàn)代教育理念和模式為依托，堅(jiān)持多元化探索，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，辦出特色、辦出品牌，繼續(xù)凝聚文化、科技、創(chuàng)新力量，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的文化繁榮和社會(huì)有序發(fā)展提供必要的基礎(chǔ)和條件，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)提供科學(xué)性、導(dǎo)向性服務(wù)。

責(zé)編：路 童