高職院校大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀與對策探析

摘要：高職院校大學(xué)生思想政治教育工作擔(dān)負著保證人才培養(yǎng)方向的神圣職責(zé)，只有充分認識并正確把握高職院校大學(xué)生思想道德狀況，才能做好高職學(xué)生的教育、管理工作，保證高職人才培養(yǎng)工作的順利開展。

關(guān)鍵詞：高職院校；思想道德；現(xiàn)狀；對策

為了準(zhǔn)確把握大學(xué)生的思想道德狀況，提高思想政治教育的針對性、實效性和科學(xué)性，并對新時期高職院校大學(xué)生思想狀況及存在的問題成因進行分析，尋找解決當(dāng)前思想政治教育工作問題的對策，筆者于2010年11月對河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院、河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、鄭州旅游職業(yè)學(xué)院、鄭州交通職業(yè)學(xué)院等6所學(xué)校的部分大學(xué)生進行了思想道德狀況問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1142份，有效率為95.2%，接受本次調(diào)查且問卷結(jié)果有效的1142名學(xué)生中，年級的抽樣分布為：大一學(xué)生占75.5%，大二學(xué)生占24.5%；性別抽樣分布為：男生占27.1%，女生占72.9%；學(xué)生干部的抽樣分布為：學(xué)生干部占39.3%，普通學(xué)生占60.7%。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代高職院校大學(xué)生的思想道德主流是健康的，但也存在不少問題。

一、高職院校大學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及分析

高職院校大學(xué)生思想政治教育工作者擔(dān)負著保證人才培養(yǎng)方向的神圣職責(zé)，只有充分認識并正確把握高職院校大學(xué)生思想道德狀況，才能做好高職學(xué)生的教育、管理工作，保證高職人才培養(yǎng)工作的順利開展。

（一）思想道德現(xiàn)狀

1．大部分學(xué)生能夠客觀、理性地分析問題。調(diào)查結(jié)果表明，64.9％的學(xué)生“對全面建設(shè)小康社會、構(gòu)建和諧社會主義的奮斗目標(biāo)”充滿信心；69.2％的學(xué)生認為“堅持走中國特色社會主義道路是絕大多數(shù)中國人的根本利益所在，是歷史的選擇”；對于我國的發(fā)展形勢，31.1％的學(xué)生選擇了“發(fā)展很快，問題不少”，39.8％的學(xué)生選擇了“持續(xù)、健康、和諧發(fā)展”，21.3％的學(xué)生選擇了“表面發(fā)展快，實際效益差”，7.8％的學(xué)生選擇了“形勢嚴(yán)峻，面臨危機”。以上數(shù)據(jù)表明，多數(shù)學(xué)生能夠自覺或不自覺地運用科學(xué)發(fā)展觀，堅持用聯(lián)系的、發(fā)展的觀點去看待事物和分析問題，能夠看到我國社會主義建設(shè)事業(yè)所取得的輝煌成就，也能看到一些問題與不足。

2．政治立場堅定，積極擁護并要求加入中國共產(chǎn)黨。從調(diào)查的結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生在政治問題上認識端正，政治觀基本正確。78.43%的學(xué)生向往加入黨組織，這說明大學(xué)生中的主流信仰仍然是共產(chǎn)主義。從抽樣分布的結(jié)果對比來看，年級和是否為學(xué)生干部對結(jié)果的影響是比較大的，低年級學(xué)生和學(xué)生干部加入黨組織的愿望更為強烈。

3．具有一定的團隊意識，集體榮譽感較為強烈。集體榮譽感較強的學(xué)生占72.87%，這說明大部分學(xué)生都有強烈的集體榮譽感，通過開展團體活動可以增進學(xué)生的團體意識，增強集體榮譽感和主人翁精神。據(jù)調(diào)查分析，集體榮譽感一般及較差的學(xué)生日常生活喜歡獨來獨往，不積極參加集體活動。從抽樣分布情況來看，大一學(xué)生比大二學(xué)生的集體榮譽感強烈，女生比男生強烈，學(xué)生干部比普通學(xué)生強烈。

（二）道德觀

就“大學(xué)生誠信狀況”來說，50％的學(xué)生持樂觀態(tài)度，認為“大多數(shù)人還是講誠信的”。但調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，有少部分學(xué)生對道德概念認識不清，從而作出消極、錯誤的道德價值判斷或是深感困惑而無從評判。

（三）世界觀、人生觀和價值觀

1.從價值主體來看，高職院校大學(xué)生的主體意識較強，注重自我價值的實現(xiàn)。調(diào)查表明，有59.8％的學(xué)生表示愿做“在事業(yè)上有成就的人”；僅有29．19％的學(xué)生表示要做“對社會、對他人有用的人”；在“對待人生的態(tài)度”上，71.12％的學(xué)生選擇“追求積極進取、輝煌燦爛的人生”。

2.價值判斷呈現(xiàn)出多元化的特點。在價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)問題上，學(xué)生認為“最能體現(xiàn)個人價值”的是“對社會貢獻的大小”（63.46％）、“地位的高低”（7.98％）、“權(quán)力的大小”（3.14％）、“個人財富的多少”（6.28％）、“生活是否美滿”（19.14％）。

3.價值取向體現(xiàn)了自立自強和追求效率的時代特征。在回答“當(dāng)前大學(xué)生需要加強的品質(zhì)”時，選擇“自立自強”的占54.32％，選擇“勤儉”的占45.68％；有78.45％和21.55％的學(xué)生分別最關(guān)注“就業(yè)問題”和“學(xué)業(yè)問題”；有80.39％的學(xué)生認為當(dāng)前最應(yīng)該關(guān)注的是“提高知識水平和技能”。

（四）困惑與苦惱

很多大學(xué)生都是第一次遠離家門，在新的生活環(huán)境中，他們需要獨自面對許多事情，因此面臨著不少困惑與苦惱。在“遭受到的最大挫折是什么”的選項中，36.7％的學(xué)生認為是“學(xué)習(xí)成績不理想”，18.9％的學(xué)生認為是“不適應(yīng)宿舍生活”，22.3％的學(xué)生認為是“就業(yè)競爭太激烈”，18.2％的學(xué)生認為是“經(jīng)濟困難”，3.9％的學(xué)生認為是“戀愛不成功”。這一結(jié)果反映出當(dāng)前高職院校大學(xué)生的競爭意識、憂患意識明顯增強，也說明學(xué)生在面對新環(huán)境時的應(yīng)對能力、自理能力和對未來的信心方面還有些不足。

二、改進高職院校大學(xué)生思想政治教育工作的措施

（一）加強專業(yè)思想道德教育

1．努力做到思想疏導(dǎo)與解決學(xué)生具體問題相結(jié)合。堅持以人為本，把解決思想問題與解決實際問題結(jié)合起來，把引導(dǎo)學(xué)生與服務(wù)學(xué)生結(jié)合起來，既要教育人，又要關(guān)心人，在辦實事、辦好事中融入思想政治教育。一要解決學(xué)生的生活困難。高校中有相當(dāng)一部分學(xué)生生活比較困難，這既影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，又影響他們的身心健康。因此，應(yīng)采取必要的措施幫助他們開展勤工助學(xué)活動，使他們能夠順利完成學(xué)業(yè)。二要為學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)。學(xué)校不僅要做好畢業(yè)生的思想政治教育工作，還要在就業(yè)過程中幫助學(xué)生收集就業(yè)信息，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生“雙向”選擇的技能，以適應(yīng)就業(yè)競爭。

2．努力幫助高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，傳統(tǒng)的價值觀正在被越來越多地忽略和否定。青年學(xué)生處在各種思想觀念沖突和變化的社會環(huán)境中，難免受到各種各樣的干擾。針對這種情況，高職院校的思想政治教育工作就要針對學(xué)生的實際情況展開，把實現(xiàn)個人價值融入為社會作貢獻中去，引導(dǎo)他們樹立競爭意識。高職院校學(xué)生畢業(yè)后大部分在生產(chǎn)第一線，特別需要團結(jié)意識、勞動意識、艱苦奮斗精神，也特別需要職業(yè)意識和職業(yè)道德。因此，在校期間就要培養(yǎng)他們從我做起、從小事做起的精神，使他們成為具有較強公民道德意識的社會主義事業(yè)接班人。

（二）做好日常思想政治教育和管理工作

1．抓緊抓好日常思想政治教育，就是要以思想道德、政治理論、時事政策（包括法律、法規(guī)教育）、紀(jì)律教育、典型教育等為主要內(nèi)容，緊密結(jié)合教育管理中發(fā)現(xiàn)的新情況、新問題，發(fā)揮教育的先導(dǎo)作用，開展系統(tǒng)性、針對性的思想政治教育工作；就是要圍繞思想政治教育的內(nèi)容，廣泛開展各種寓教于樂的“第二課堂”活動，讓廣大學(xué)生通過實踐活動接受思想政治教育。此外，在工作實踐中還要加強學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通和聯(lián)系，注意發(fā)揮社會教育的作用，把學(xué)校教育、家庭教育與社會教育有機結(jié)合起來，形成合力，努力為學(xué)生營造良好的成長氛圍。

2．抓緊抓好管理工作，就是要認真按照學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，獎優(yōu)罰劣，對學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活中的言行進行規(guī)范，通過管理的細化、強化、鞏固作用，促使學(xué)生克服“惡習(xí)”，逐步將制度要求的“善行”轉(zhuǎn)化成自覺行為，形成良好的學(xué)習(xí)、生活和工作習(xí)慣。

3．加強高職生的心理健康教育。要培養(yǎng)有個性、有創(chuàng)新精神、適應(yīng)社會發(fā)展的年輕一代，就必須了解高職學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，把思想政治教育和心理教育有機結(jié)合起來。例如：學(xué)生如何面對挑戰(zhàn)和承受挫折？如何調(diào)控自己的情緒？學(xué)生進入社會后如何處理人際關(guān)系？如何與他人合作？如何有效地表達自己的意見等。這些心理問題的出現(xiàn)對學(xué)生身心健康產(chǎn)生了不良影響，也直接影響了思想政治教育的效果。要提高思想政治教育工作效果，就必須把心理健康教育與思想政治教育結(jié)合起來，營造良好的校園氛圍，開展多方面的社會實踐活動和心理教育活動，改善學(xué)生個性品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力，使學(xué)生能夠坦然面對競爭。

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責(zé)編：趙東