開展理想教育的現實價值

摘要：崇高的理想信念是黨和人民團結奮斗的思想基礎，是我們立黨、立國之本。理想是人生為之奮斗的目標，是人們前進的動力。理想教育的必要性、現實性對于為建設中國特色社會事業提供精神支柱和精神動力有著非常重要的現實指導意義。

關鍵詞：理想觀；現實；中國特色社會主義

理想是人生為之奮斗的目標，是人們前進的動力。一個沒有理想追求的人是難以有所作為的。同樣，一個沒有奮斗目標、沒有發動力的社會也必將是一個缺乏生機甚至出現倒退的社會。改革開放的不斷深入必將帶來思想觀念、價值觀念的變化，面對這種變化，我們用什么把大家團結起來，用什么把群眾的積極性調動起來，進而實現中國特色的社會主義呢？筆者認為，在人民群眾中進行廣泛的理想信念教育是一種行之有效的方法。

一、理想教育的必要性

當前，我國已經進入全面建設小康社會、推進社會主義現代化的新的發展階段。在新的歷史條件下培養中國特色社會主義建設者和接班人，面臨許多新情況、新問題，既有有利條件，也有嚴峻挑戰。我們必須清醒地看到，在發展社會主義市場經濟和對外開放的條件下，在各種思想文化相互激蕩的環境中，拜金主義、極端個人主義和腐朽的生活方式等消極因素不僅對人們正確的理想、信念和價值觀產生沖擊，也會腐蝕我們的干部和黨員隊伍，甚至毀掉一些意志薄弱者。面對改革開放形勢下出現的新問題，我們應該怎么辦？鄧小平說：“我們馬克思主義者過去鬧革命，就是為社會主義、共產主義崇高理想而奮斗。現在我們搞經濟改革，仍然要堅持社會主義道路，堅持共產主義的遠大理想，年輕一代尤其要懂得這一點。”過去，靠著這一點，我們贏得了中國革命的勝利；今天，我們要靠著這一點還戰勝現代化建設中的諸種困難，把億萬群眾的心凝聚起來去建設中國特色的社會主義。

二、理想建設的現實性

理想是人們在現實基礎上形成的一種追求、希望和奮斗目標。現實是理想的根基，理想是現實的升華。理想的實現離不開對現實的正確判斷。建設中國特色的社會主義，實現共產主義的遠大理想，也應建立在對中國現實的正確認識上。分析中國的國情、了解中國的現狀，是我們制定近期奮斗目標和遠大理想的基礎。鄧小平同志多次講過：“要特別注意我們‘左’的錯誤。‘左’的錯誤帶來的損失，歷史已經作出結論。我們都是搞革命的，搞革命的人最容易犯急性病。我們的用心是好的，想早一點進入共產主義。但這往往使我們不能冷靜地分析主客觀方面的情況，從而違反客觀世界發展的規律。中國過去就是犯了性急的錯誤。”正是基于對中國正反兩方面歷史教訓的正確認識，以鄧小平同志為核心的第二代中央領導集體提出了中國分“三步走”的戰略目標。可以說，這個目標的提出是符合中國的實際情況的，通過努力已經實現了，也被人民群眾認可了，更為重要的是它能激發群眾參與現代化建設的積極性，為實現這個目標而努力工作。

在現實基礎上確立的理想最終得以實現還是一個曲折的過程。社會的發展不是一帆風順的。封建社會代替奴隸社會，資本主義代替封建主義，社會主義經歷一個漫長的發展過程后必將代替資本主義，這是社會歷史發展不可逆轉的總趨勢，但道路是曲折的。只有認識到發展的曲折性，才能正確對待社會主義在發展中遇到的暫時挫折，勇敢面對國內外的壓力和挑戰，堅定我們建設中國特色社會主義的信心，腳踏實地、一心一意搞建設，為實現理想的共產主義社會奠定堅實基礎。

三、理想教育的層次性

理想是分層次的、多方面的。因此，理想教育也要根據現實需要進行多層次教育。《中共中央關于社會主義精神文明建設指導方針的決議》指出，今天，我國各族人民的共同理想就是建設中國特色的社會主義，把我國建設成為高度文明、高度民主的社會主義國家。實際生活中，每人都有自己的奮斗目標。理想的這種層次性還存在著內在聯系，遠大理想、共同理想是共性，個人具體理想是個性，共性存在于個性之中，沒有個人理想就不會有遠大理想。遠大理想根植于個人理想之中，反映千百萬人的個人要求和愿望，遠大理想的實現要靠千百萬人的社會實踐，沒有個人理想，社會理想就會落空。反過來，遠大理想和共同理想是關系到國家、民族和個人前途的大問題。

懂得了這種關系，我們才能正確處理個人理想、共同理想與遠大理想的關系。崇高的理想信念是黨和人民團結奮斗的思想基礎，是我們立黨、立國之本，是貫徹黨的十七大精神、建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的精神支柱。全面建設小康社會，把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化強國，則是現階段我國各族人民的共同理想。當前，我國的改革開放已進入攻堅階段，發展社會主義市場經濟正處于關鍵時期，人們的思想進一步解放，觀念進一步更新，價值取向呈現多元化趨勢，在這種情況下開展理想教育，對于為建設中國特色社會主義事業提供精神支柱和精神動力有著非常重要的現實指導意義。

責編：一木