淺談數(shù)學教學價值取向與“人”的發(fā)展需求整合
2011-01-01 00:00:00巢建偉
科學大眾·教師版 2011年1期
摘要：根據(jù)“人”的發(fā)展需求，我國普通高中新課程實施方案在教學價值取向上作了重要調(diào)整。本文結(jié)合自己對新課程的思考．從“創(chuàng)設(shè)問題情境”、“引入開放問題”、“培養(yǎng)問題意識”、“回歸生活世界”四個方面談如何整合數(shù)學教學價值取向與“人”的發(fā)展需求。
關(guān)鍵詞：價值取向；發(fā)展需求
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006－3315(2011)1－018－001
