小學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)策略

摘要：少兒門球?qū)ι眢w素質(zhì)的要求相對(duì)較低，是既適合小學(xué)生的身體鍛煉條件，又能促進(jìn)小學(xué)生身體發(fā)育的活動(dòng)。面對(duì)越來(lái)越嚴(yán)重的獨(dú)生子女教育問(wèn)題，門球運(yùn)動(dòng)可以從小培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，重視集體，團(tuán)結(jié)隊(duì)友(同學(xué))，與人交流，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：少兒門球；身體鍛煉；獨(dú)生子女教育；自我中心意識(shí)；團(tuán)隊(duì)意識(shí)；與人交流；集體意識(shí)；身心健康發(fā)展

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)1-102-001

我是一名小學(xué)體育教師，在教育的第一線工作至今已有15個(gè)年頭。在這期間我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加過(guò)很多體育活動(dòng)和比賽，也帶著他們進(jìn)行過(guò)很多類型比賽的訓(xùn)練，近6年來(lái)在帶領(lǐng)他們進(jìn)行門球訓(xùn)練過(guò)程中既有酸甜苦辣，又有很多收獲，學(xué)校少兒門球隊(duì)取得過(guò)全國(guó)第四名，多次獲得省、市、區(qū)第一名的優(yōu)異成績(jī)。學(xué)校門球隊(duì)一系列優(yōu)異成績(jī)的取得是同學(xué)們的良好表現(xiàn)、能力和素質(zhì)的提升，使我的感觸頗多，我認(rèn)為少兒門球訓(xùn)練對(duì)小學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育健康成長(zhǎng)很有好處。

一、少兒門球——適合小學(xué)生的體育活動(dòng)項(xiàng)目

小學(xué)生的課外活動(dòng)很多，活動(dòng)項(xiàng)目也很多，我為什么選擇少兒門球呢?門球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)體育項(xiàng)目，在我國(guó)已經(jīng)開(kāi)展20多年，是規(guī)范化的競(jìng)技體育項(xiàng)目，同時(shí)也是一項(xiàng)十分有益的有氧室外活動(dòng)，更是借助地氣去除體內(nèi)濁氣，適合在少兒中開(kāi)展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)。有人認(rèn)為門球運(yùn)動(dòng)是老年人的運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量小了，其實(shí)不然。小學(xué)生身體發(fā)育處于兒童期，骨骼生長(zhǎng)處于骨化階段，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的體育活動(dòng)和對(duì)身體素質(zhì)要求高的活動(dòng)，對(duì)小學(xué)生的身體發(fā)育沒(méi)有好處，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)沒(méi)有好處，門球運(yùn)動(dòng)卻是一項(xiàng)很適合小學(xué)生的身體鍛煉活動(dòng)，既能鍛煉孩子的耐心和毅力，更能培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，尤其是三至六年級(jí)學(xué)生。

二、娛樂(lè)中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

我開(kāi)始接觸門球運(yùn)動(dòng)，是學(xué)校組隊(duì)參加區(qū)級(jí)少兒門球比賽，由于比賽的需要，主要選擇五、六年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)楦吣昙?jí)學(xué)生比賽穩(wěn)定性更好。其中有個(gè)五年級(jí)的小男孩體育方面很好，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻一般，而且十分調(diào)皮，老師們很頭疼。平時(shí)我?guī)麄冇?xùn)練時(shí)他也是很活躍，但幾次分組訓(xùn)練后隊(duì)友們都批評(píng)他，說(shuō)他比賽時(shí)應(yīng)該注意和大家配合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后他就很好地注意了與隊(duì)友的配合，我也沒(méi)大在意他的改變，認(rèn)為僅僅是他暫時(shí)的表現(xiàn)。到了他六年級(jí)時(shí)，一次偶然機(jī)會(huì)，我和他的班主任閑聊時(shí)，卻意外聽(tīng)說(shuō)他在這兩年里變化非常大，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體活動(dòng)中都表現(xiàn)出非常有集體榮譽(yù)感，在同學(xué)中也享有一定的威信，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步得更是明顯。其后我了解到我所帶的門球隊(duì)中的學(xué)生，在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面都有很大進(jìn)步，這引起了我的思考，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢?我開(kāi)始了我的嘗試，有意識(shí)地帶領(lǐng)各個(gè)年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行少兒門球訓(xùn)練，同時(shí)還組織開(kāi)展了我們學(xué)校的第一次小學(xué)門球賽，嘗試的結(jié)果讓我很滿意，孩子們的球技得到了盡情的發(fā)揮，團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。我強(qiáng)烈地意識(shí)到，門球運(yùn)動(dòng)除了健身以外，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。在大部分家庭都是獨(dú)生子女的今天，少兒門球訓(xùn)練，在強(qiáng)度合理的前提下，能有效地改善學(xué)生以自我為中心的意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要，集體的重要，并讓他們學(xué)會(huì)與隊(duì)友溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作，學(xué)會(huì)共同分享團(tuán)隊(duì)成功的快樂(lè)。

少兒門球運(yùn)動(dòng)還可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生的耐心，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。讓學(xué)生們?cè)谟?xùn)練和比賽中，體會(huì)到什么是團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)到整體利益高于個(gè)人，體會(huì)到成功來(lái)自于努力和持之以恒。這些都對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)十分有益。例如：很多學(xué)生都在第一次比賽時(shí)不懂得合作，他們只顧自己進(jìn)門撞柱，結(jié)果往往是最先撞柱隊(duì)員所在的隊(duì)伍輸?shù)袅吮荣悾@時(shí)小隊(duì)員們就會(huì)埋怨本隊(duì)有失誤的隊(duì)員。但經(jīng)過(guò)連續(xù)的幾場(chǎng)分隊(duì)比賽后，他們開(kāi)始意識(shí)到，當(dāng)本隊(duì)有一隊(duì)員撞柱結(jié)束自己比賽后，本隊(duì)其他隊(duì)員在場(chǎng)上就會(huì)陷入被動(dòng)，因?yàn)閷?duì)方有兩名球員可以連續(xù)擊球。這時(shí)我會(huì)告訴給他們，門球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)比賽，賽場(chǎng)千變?nèi)f化，大家不可能都時(shí)時(shí)發(fā)揮得很好，個(gè)人的力量始終是有限的，因此團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要，人人都要為隊(duì)友做好鋪墊，爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)的勝利才是真正的勝利。這就是我在少兒門球訓(xùn)練中最需要他們領(lǐng)會(huì)的，很多時(shí)候不僅要自己得分，還要幫助隊(duì)友得分。既要能夠使自己進(jìn)球和進(jìn)攻，也要學(xué)會(huì)配合與防守，要懂得整體利益高于一切。

合作互助和團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過(guò)程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。對(duì)小學(xué)生，尤其是小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們正處于思維、智力發(fā)展以自我為中心的階段，在集體生活中容易表現(xiàn)出“我行我素”的特征，這些會(huì)影響集體的和諧、統(tǒng)一。所以，教師要有意識(shí)地幫助小學(xué)生順利走過(guò)“以自我為中心”的階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會(huì)自覺(jué)遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，促進(jìn)他們加快社會(huì)化的進(jìn)程，讓他們的身心能夠健康成長(zhǎng)，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。作為體育老師就要通過(guò)具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓學(xué)生在相互配合的基礎(chǔ)上來(lái)完成活動(dòng)，體驗(yàn)合作的意義與快樂(lè)，進(jìn)而使學(xué)生體會(huì)到合作的重要性，并且有意識(shí)地訓(xùn)練和培養(yǎng)自己的合作精神。