重視實踐操作留思維發展空間
2011-01-01 00:00:00謝麗
科學大眾·教師版 2011年1期
摘要：過程本身就是一個課程目標，即首先必須讓學生在數學學習活動中去盡力探究物體與圖形的形狀的大小，位置關系變化等過程；經歷提出問題、收集、整理、描述和分析數據，做出決策及自我評價的過程；經歷觀察、猜想、證明等數學活動過程……
關鍵詞：探究過程；動手實踐操作能力；實踐與綜合應用
中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 文章編號：1006－3315(2011)1－040－001
