求真,作文生命之源

摘要：對學生進行求真教育，不僅是思想教育的重要內容，也是提高學生作文水平的重要環節，因此，我們在作文訓練中，應時時刻刻緊抓“求真”訓練這根弦，要求學生說真話，抒真情。

關鍵詞：求真；源泉；勇氣；個性

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1003315(2011)1-004-001

如果你有興趣對語文試卷中的作文進行統計，你就會發現許多令人啼笑皆非的事：不是題材雷同，便是不顧事實胡編亂造；不是移花接木地亂拼亂湊，就是明目張膽地剽竊抄襲。如果條件許可的話，對學生作文進行跟蹤調查，你會發現：同一題材，小學用過，初中繼續用，到了高中仍然用。某一語文教學研究權威機構對十三至十八歲年齡段的學生作文進行抽樣調查，情況表明：除書寫水平隨年齡增長不斷下降外，實在看不出高年級學生與低年級學生作文有什么明顯的區別?？偠灾瑢W生作文中普遍存在著抄襲范文(包括復制自己過去的作文)，無中生有，無病呻吟的“假、大、空”現象。

在現實生活中，我們不少學生由于社會的過多關注、家庭的寵愛而養成了驕橫任性、好逸惡勞、慵懶散漫的不良習慣。他們身上缺少一種求真務實的品質。筆者認為，對學生進行求真教育，不僅是思想教育的重要內容，也是提高學生作文水平的重要環節。因此，我們在作文訓練中，應時時刻刻緊抓“求真”訓練這根弦，要求學生說真話、抒真情。

一、真實是文藝的生命

大凡名篇佳作都能把握時代的脈搏，反映人民心聲，唱出時代的最強音。西漢司馬遷秉筆直書，以“不虛美，不隱惡”的“實錄”精神，創作了后人不可企及的典范作品——《史記》，魯迅稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”。

“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”杜甫的詩廣闊地反映了唐王朝由勝而衰過程中的社會面貌，再現了這一歷史轉折時期的重大事件以及各階段各階層的動態、思想和他們的矛盾。人們稱之為“詩史”。

陸游、辛棄疾無情地揭露了賣國投降的民族敗類，表現了亡國之痛和壯志難酬的無限憤懣。他們的作品反映了人民的心聲，唱出了時代的最強音，成為千古傳誦的名篇杰作。

反之，那些脫離實際生活，崇尚虛無、清談玄理、吟詠情性，粉飾太平、歌功頌德，娛賓遣興、交際應酬之作，又有多少流傳于世呢?

因此，學生作文應力求真實。

二、生活是真實的源泉

五彩繽紛的社會生活、高度發達的信息技術給學生提供了取之不盡、用之不竭的素材。但大多學生面對作文題目，腦中一片空白，雖搜腸刮肚，絞盡腦汁也無濟于事。究其原因，學生備受家長呵護，車接車送，又身居高樓深宅，自我封閉，很少與社會接觸，性格內向孤僻。對周邊環境、鄰里風波、社區活動缺乏了解；對父母的辛勤勞作、溫馨無比的愛意、酸甜苦辣的悲歡視而不見、充耳不聞；對班級活動、公益勞動消極冷漠。盡管社會多姿多彩，新人新事層出不窮，但他們仿佛與世隔絕，腦中沒有任何痕跡，缺乏一雙觀察和發現的眼睛，于是只能胡編亂造，無中生有；或言必稱屈原、陸游、李白。我們要求學生走出家庭，走出學校，融入社會，大膽地參與生活，做生活的主人，在社會實踐中積累寫作素材。

三、勇氣是真實的保障

“其文直，其事核，不虛美，不隱惡?！?班固《漢書》)而我們不少學生寫作時顧慮重重，不敢說真話，不敢揭露社會的丑惡現象、腐朽落后思想、民族的劣根性，不敢正視同學身上的消極思想和不良行為，不敢剖析自己的靈魂?！伴_誠布公地講出自己的心里話，而決不吞吞吐吐，欲言又止，仿佛和知心朋友傾心交談，把自己一顆熱騰騰的心，雙手捧到讀者面前。”(魯迅語)我們教育學生要有建設祖國、改造社會的責任感和使命感，以天下為己任。堅持真理，實事求是，一身正氣，不夸大、不粉飾、不刻意吹捧、不以俊遮丑，對丑惡現象要刀刀見血，冷酷無情。丁玲曾言：有了說真話的作者，別愁沒震撼人心的作品。

四、個性是真實的內核

“文章最忌隨人后，自成一家始逼真?！辈簧賹W生圖省事省力，模擬舊作，套用思路，結果情節雷同，千人一面。

有一次期中考試，作文題目是《溫暖》。一部分學生寫老師雨中送傘，一部分學生寫公交車內讓座，還有一部分寫與媽媽慪氣，沒有吃早飯，媽媽冒雨送饅頭……

這是寫作文嗎?這是復雜的精神創作嗎?這是在抄襲，在撒謊。更有甚者，大腦儲藏室里沒有與作文題目相匹配的范文，這也難不倒他們，來個拉郎配。把“友善”的內容寄在“誠信”的名下，把“我和對手”的內容記在“我的對手”的帳上，“崇拜”寫成了“尊重”，鬧出了文不對題、張冠李戴的笑話。

作文的過程從某種意義上說也是對生活的“加工”過程，因此，新鮮的作文材料，也只能從生活中來。只有密切聯系生活，開發作文資源，才能讓學生作文中流淌出清新的生活之水。在作文訓練中，我們反復強調寫周圍的人、寫身邊的事、寫自己的生活。從熟悉的生活中羅列素材，篩選素材，并進行藝術加工，成為與眾不同、屬于自己的寫作題材。這樣的題材來源自己的生活并打上了自己藝術加工的烙印。這樣的作文才有自己的思想、自己的風格、自己的個性。文章有了發自肺腑的真情實感，就能做到寫山情滿于山，寫海意溢于海，富有永久的藝術生命力。

巴金在談創作體會時多次提到：“我喜歡用自己的筆表達自己的心聲，用自己的真情實感去感動別人，不喜歡跟在別人后面湊熱鬧，要寫出自己的個性、寫出自己的風格……”這就是巴金文學創作中始終遵循的原則。

巴金老先生的話語中，道出了個性的內涵：真切的體驗，創造性的原則，不模仿別人，不固襲某種模式，而是別開生面，面目一新?？梢?，個性的核心是真實感。

近年來，在作文教學中，由于刻意對學生進行“求真”訓練，學生逐漸形成了觀察生活，留心社會變化，關注國家大事，追蹤社會熱點的好習慣，學會了用辯證的目光看世界，杜絕了說假話、說空話、抄襲剽竊的現象。同時，“求真”訓練，也使學生變得真誠、踏實，獲得了作文教學與思想教育的雙豐收。