運用多種手段 打造精彩課堂

新課程改革的總體目標是：“使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統；具有社會主義民主法制意識，遵守國家的法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創新精神、實踐能力和人文素養以及環境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。”因此，我們要用新課改的理念武裝自己。只有把目標牢記在心，時刻用它來指導自己的教學工作，才能使學生實現知識技能、過程方法與情感態度價值觀三者的協調發展。應關注學生，從學生的角度出發，通過預想學生的學習效果、學習收獲及學習意愿，高屋建瓴地使我們的教學工作有依托，有的放矢。

在課改目標的指導之下，我們可以運用多種手段，打造精彩課堂。

首先，運用多媒體，激發興趣。隨著時代的進步，電視電腦走入千家萬戶，學生已經習慣了擁有這樣的視聽系統，因此，我們應順應潮流，積極應用多媒體，激發同學的學習興趣。一是教師選播一些視頻資料挖掘亮點，激發學生興趣；二是學生自己查找所需，滿足學習的需要。

其次，運用小測試，鞏固成果。構筑精彩課堂，小型的測試不可或缺。小測試是我們檢查學生掌握情況的工具，也是學生表現自己能力的舞臺，適當適時的小測試能夠激發學生的斗志，能夠檢驗目標是否達成。

再次，運用展示臺，擴大優勢。在課堂上出現的精彩瞬間，我們要及時捕捉、定格。利用板報、圖書角、榮譽角，展示同學的風采。比如，在講《梁任公先生的一次演講》時，同學們寫出了很多優秀的作品，我把它展示在榮譽角，有力地促進了課堂的外延。

還有，運用大競賽，爭先創優。在高一的語文教學中，每周的課堂都會有競賽。比如，在開學伊始，我們首先進行書法大賽。語文的書寫。也是我們課堂教學不可忽視的一個方面。通過書法競賽，增強了同學們保持整潔卷面的意識和美感意識。接下來是誦讀大賽，以單獨朗誦、雙人朗誦、多人朗誦、群體朗誦等四組形式出現，極大地調動了學生的積極性。還有語文知識競賽，作文大賽等。利用競賽，爭先創優，使得課堂精彩紛呈，克服了語文課堂上熱熱鬧鬧，但是成績增長不明顯，學生課堂上興趣缺失，老師照本宣科，相看兩相厭的弊端。

總之，打造多彩課堂，不是單純把握45分鐘課上時間這么簡單。教師要以新課程目標為準繩，多思巧思。動用各種手段，做一個優秀的導演，讓學生做優秀的演員，充分發揮自己的主觀能動性，充分遵照學生自己的學習意愿，讓他們主動發揮活躍的思維，積極地表現自己，展示自己繼續學習的意愿。這樣能使學生得到多方面的發展，實現以人為本的目標，真正成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，為祖國做出貢獻。