2011年高考作文模擬題

一、命題作文

【模擬題一】

外面的世界很精彩，外面的世界真熱鬧。蓬勃的社會、絢爛的自然、多彩的世事，叩開我們日益緊閉的心扉，吸引我們走出自我的天地。走到外面的世界，視野立馬變得豐富起來；走到外面的世界，沁人心脾的是新鮮的氣息；走到外面的世界，封閉的心胸定會豁然開朗。世界那么大，天空那么藍，自然那么廣闊，任目游萬仞，讓心靈放飛，看世界精彩……

請以“外面的世界很精彩”為題，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的作文。

【寫作點撥】

這個命題考查學生認識社會、發現生活的能力。寫作時應首先審明題意，明確寫作的范圍。“外面的世界”是相對學生“一心只讀圣賢書”的自我圈子而言的，指更為廣闊的自然、社會、生活等大的場景。可選擇自然、社會、生活中的“精彩點”，與“里面”的世界相對照，展現外面生活的“精彩”。在立意上，可通過對“外面的世界”的描繪，聯系自己的生活，用審視的眼光、理性的筆調傳達出對擴大視野、走向更為廣闊天地的期盼，抒寫對生活的認識和感悟，切忌蜻蜓點水，泛泛而談；表達上，應注重對“精彩”細節的把握，并能滲透個性化的體驗和思考，運用多種手法和修辭手段寫出外面世界的“精彩”，彰顯才情。

【模擬題二】

你喜愛學習，課堂便是你的美麗天空；你喜愛閱讀，書籍便是你的美麗天空；你喜愛音樂，舞臺便是你的美麗天空……生活中，不管你是出眾的大明星，還是平凡的小人物，總會有屬于自我的一片天空。

請結合自我感受或經歷，以“我的美麗天空”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②文體自選（詩歌除外）；③文中不得出現真實的校名、人名；④不少于800字。

【寫作點撥】

這道命題作文題關注的是考生的情感世界和思維品質，屬于“成長類”的題材范疇。要寫好這道情感豐富的命題作文，可從三個方面著手：

1.揣摩題目內涵，巧選寫作角度。針對這個題目，關鍵是理解和拓展“天空”的內涵，它可以是課堂上學習的古詩詞，因為那經典的篇章能將我們帶入文化的世界；可以是課外聆聽到的音樂歌曲，因為那動人的旋律可以將我們帶入那載歌載舞的舞臺；可以是自然的美麗家園，因為那絢麗的色彩可以讓我們得到靈魂的凈化……同時，我們也不可忽視“我的”和“美麗”這兩個定語，它提示我們所寫的“天空”只能是“自己的”“與眾不同的”“富有個性色彩的”，不是丑陋的而是“美麗”的……從這些角度巧妙切入，文章自會與眾不同。

2.把握命題意圖，明確寫作要求。命題意圖十分明確：第一，引導考生關注、抒寫自己的成長經歷；第二，倡導積極進取、學會生存的理念。就寫作要求來看，我們需明確三點：其一，文體不限；其二，不能另外擬題；其三，提倡“說真話，抒真情，忌抄襲”的寫作理念，作文必須寫自己的真實經歷、真實感悟，切忌無病呻吟、抄襲、套作。弄清命題意圖和寫作要求，就能走出偏題、離題、言不由衷等誤區了。

3.細膩生動描寫，使用創新文體。“我”的“天空”是一個“美麗”而獨特的世界，這種美麗，最好通過細膩的描寫來實展現。如果寫情感故事，就將讓人潸然淚下的細節刻畫得淋漓盡致；如果寫自然，就把秀色可餐的景物描寫得栩栩如生；如果寫書本世界，就將文采飛揚的典故信手拈來……做到了這些，你的文章定會脫穎而出。另外，文貴在新，如果要迅速吸引閱卷者的注意，文章就需有新穎、獨特的文體樣式。比如嘗試使用寓言童話體、書信日記體、會話交流體、網絡跟帖體、演講解說體、章節鋪排體等創新文體進行寫作。

【模擬題三】

請以“擔當”為題寫一篇作文，800字左右，立意自定，文體不限。

【寫作點撥】

“擔當”的意思是“接受并負起責任”，我們可以擴大為承擔“義務、重任、道義”。明確了題意之后，就好選材了。如果寫記敘類文章，可寫“我”某次承擔（或逃避）責任、義務、使命的事情，也可寫身邊的某人承擔（或逃避）責任的事情，還可以寫自己聽到的、看到的承擔（或逃避）責任、義務的事情。如果寫議論類文章，可圍繞承擔來談為什么要承擔、承擔的意義，列舉古往今來勇敢承擔重任的人物壯舉，論述今人怎樣承擔等。如果寫童話、寓言類文章，可以某動、植物承擔后的收獲或逃避責任后的后果來寫，從而詮釋承擔的必要與重要。

【模擬題四】

我們周圍都充滿了各種聲音：大自然的風聲雨聲，校園里的歌聲書聲，樹梢上的蟬鳴鳥語……可是，哪一種才能真正牽動你的內心呢？

請以“牽動我內心的聲音”為題寫一篇記敘文，字數不少于800字。

【寫作點撥】

寫這道命題作文題時，要充分調動自己的生活經驗和知識儲備，選擇一個角度，寫出自己真切的感受。這道題選材并不難，任何一種或幾種聲音，只要與“牽動我內心的聲音”相關就行，無論兒時的或者現在的，無論校內的或者校外的，只要用心捕捉，就能找到寫作的切入點，就可以描摹出一種具體情景，塑造有血有肉的形象，也可以通過分析而感悟體味。結構安排上，可以采用“時序順進式”，選取生活流程中的某一片斷按時序進程進行描寫，其內容層次依次相連，構成一個完整的故事或情節。也可以選取不同角度的幾個生活片斷或將同一內容的幾個側面在同一層面上平列展開，構成一個統一的整體。

二、半命題作文

【模擬題一】

2010年1月27日，美國當代最具影響力的作家杰羅姆·大衛·塞林格在位于美國新罕布什爾州的家中去世，享年91歲。他因《麥田里的守望者》一書而成為人們記憶中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望愛情，守望責任，守望淡泊……

請以“守望”為題寫一篇作文，要求：在橫線上填入恰當的詞語，然后寫作文，文體不限，字數800字左右。

【寫作點撥】

面對這個半命題作文，我們首先要反復體味“守望”一詞的含義。“守望”是看守、瞭望的意思，一般是指已有的、有價值的東西，不能輕易放棄，而必須守住；也可指渴望得到的、永不放棄的某種企盼。如果是沒有意義的甚至負面的東西就與“守望”不符了。明白“守望”的含義后，就是選擇橫線上填入的詞語了。首先是選能與“守望”搭配，讀起來順口、不別扭的詞語。其次是盡量做到新穎、具體。要做到這一點，我們可以先在草稿紙上列出若干可以與“守望”搭配的詞，如“友誼”、“誠信”、“勇敢”、“微笑”、“童年的夢”、“奇跡的出現”等。然后，從眾多的詞語中選擇一個自己最熟悉的、有真情實感的事件來寫，如有幾件事情可供選擇，就考慮選別人一般不會寫的事件來寫，這樣可以避免雷同。至于文體來說，此題適宜寫記敘文，即通過一件或幾件事來表現某個主題，這件事還應該是具體、典型、生動的，若具備新穎性則更好。也可以選擇議論文，通過講道理、擺事實來論述應“守望”什么。此外，也可選擇寓言、戲劇、童話故事來寫，這樣寫令人耳目一新，不足是難以把握，或難以充分表現主題。但本題不適合寫想象未來怎樣的想象作文，不適合寫成說明文。

【模擬題二】

請以“我把送給你”為題寫一篇作文。要求：先在橫線上填入恰當的詞語將題目補充完整，然后作文；文體不限，立意自定，800字左右。

【寫作點撥】

1.恰當補題，審清題意。命題要求“先在橫線上填入恰當的詞語將題目補充完整”，考生可以選擇自己熟悉的內容來填寫，如“微笑”、“溫暖”、“關心”、“孝心”、“京劇”、“網絡”等。對于標題中的“你”，既可從狹義上理解為人，更可以從廣義上理解為自然、社會、生活、人生等。本題以“奉獻社會、奉獻他人”為基點，帶有濃厚的人文關懷氣息。要求考生力求體現“我”與他人友好相處、團結、互助等，或者“我”與自然、社會之間相互依存、共榮共生的思想。

2.文貴有情，語言靚麗。考生在作文時一定要選擇生活中讓自己動情的場景、事件，調動敘述、議論、抒情等多種表達方式，于細微之處、于情節的跌宕起伏中，展現“我”與“你”的關系，體現“我”對“你”的呵護和關懷。在語言上也應多創造靚點，讓事件充滿緊迫感，讓景物平添光彩，讓語言充滿幽默和個性，這樣的文章才會吸引讀者。

【模擬題三】

請閱讀尼采的小詩《處世之道》，按要求作文。

別爬上山頂去，∕也別站山腳，∕從半高處看，∕這世界最美好。

本詩表達的是尼采的一種人生觀和世界觀，你是否同意他的看法？你認為在不同的位置看到的世界有什么不同？從哪里看這個世界最美好？

請以“站在看世界”為題寫一篇文章，文體不限，詩歌除外，不少于800字。

【寫作點撥】

從題目中的提示語“你認為在不同的位置看到的世界有什么不同？從哪里看這個世界最美好？”可以看出，所補充的內容可以是山頂、山腳和山腰。選擇從山頂看世界，可以從生命是有高度的，要努力攀登知識、事業的高峰等角度立意；選擇從站在山腰看世界，可以考慮山頂和山腳的缺陷，用對比手法，說明站在山腰看世界的優點，如站在山頂高處不勝寒，站在山腳目光短淺，只有站在山腰，才能把世界看得清楚、明白等角度立意；選擇從站在山腳看世界，可以保持一種謙遜的態度，腳踏實地地看世界等角度立意。也可以選擇從多個角度看世界，保持良好的心態，善于變換不同的角度，世界便異彩紛呈。

這個材料的立意不難，只要抓住山頂、山腳和山腰三個角度不同的特點來寫即可。其中選擇從山頂和山腳的角度來立意，更容易出新意。

【模擬題四】

請以“的滋味”為題寫一篇文章。要求：補全題目；自定立意；文體不限；不少于800字。

【寫作點撥】

文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”。為此，本文的寫作要注意以下三點：一是緣事生感。必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎上生發出自己的內心感受。而且，只有事件敘寫得“厚實”，生發的感受才會“真切”。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感。二是多法生感。對于“感受”的生發，既可先“事”后“感”，卒章生發，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過程之中，“生發”于無痕。三是用足描寫。中學生的生活一般都是風平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生發出讓人怦然心動的感受，就必須用敏銳的觸覺去捕捉，用細膩的筆觸去描寫生活中那些讓人的心靈為之一顫的場景、畫面、鏡頭，讓讀者的心弦在你柔柔地撥弄下產生出共鳴，這樣才能收到“平凡的人給我以最多感動”的構思之效。

三、新材料作文

【模擬題一】

閱讀下面的材料，寫一篇不少于800字的文章。

一家人吃年夜飯。“談談你們的新年愿望吧！”父親對三個孩子說，“看看誰的最高明！”

“我的愿望是樣樣考第一！”剛進高中的大兒子說。

“我的愿望是不惹爸媽生氣！”就讀初中的二兒子說。

“我沒有愿望……”小女兒說，大家都瞪大了眼睛，“我只知道要存錢買一套故事書。”

每個人都報以熱烈的掌聲，因為當別人在暢想“愿望”時，她卻已經開始“做”了。

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬題目；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】

這是一則故事類的材料作文。寫作時可從如下方面著手：

首先，審讀故事，確立主題。我們要特別注意抓住故事結尾的揭示主題的關鍵句（每個人都報以熱烈的掌聲，因為當別人在暢想“愿望”時，她卻已經開始“做”了），進行分析，這樣就能輕而易舉地得出寫作主題：“做”比“想”更重要。

其次，兼顧兩者，自主立意。作文題中的材料涉及到“想”和“做”兩個方面，“做”的人得到了掌聲，所以作文的核心立意為“做比想更重要”。我們可以寫個人理想、工作，也可以談社會問題。如果作文中脫離“做”而只寫“想”，就是偏離了題意。

第三，巧妙構思，流暢行文。此題比較適宜寫議論文，以表明自己的觀點、態度和看法。在構思上，需要下一番工夫。具體來說，一是擬一個準確、鮮明、形象的文題，以激發閱卷者的興趣或使之有耳目一新之感。二是運用比喻、類比、排比等修辭手法引入論點，還可以引述名言，進述寓言故事導入話題，結尾干脆有力，富有啟發性和鼓舞性，能突出中心論點。三是主體部分要層次明晰，一目了然，可采用并列式、對照式、層遞式等段落形式。同時，行文中可綜合運用道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證、引用論證等方法，使文章具有說服力。

【模擬題二】

小時候，父親帶我到一片樹林里散步。一陣風吹過，樹葉嘩啦啦地從樹上飄落下來。

“爸爸，樹葉都是被風吹落的嗎？”我問父親。

“孩子，樹葉不全是被風吹落的。有些樹葉，即使不刮風，也會自動脫落的。”父親說。“沒有風，樹葉怎么會自動落下呢？”我不解地問。

“因為這些樹葉自己放棄了自己。世上最無可救藥的，就是放棄了自己。”父親說，“但有些樹葉，就是刮再大的風，也不會脫落。”

“為什么呢？”“因為它們沒有放棄生命的希望。”父親說，“是希望，增添了它們與苦難命運抗爭的勇氣，使它們始終沒有放棄生存的枝頭，沒有聽從命運的擺布。”

一片樹葉，有遭遇風的時候，一個人，也有遭遇逆境的時候，但一片樹葉或一個人的命運，起決定作用的，不是來自外界的操縱，而是出于對自身的把握和掌控。

或許每個人都像一枚尋找“生命枝頭”的樹葉，你會是怎樣的樹葉呢？父子的對話又給予你怎樣的啟迪？請用你的筆把你的感想寫下來吧！要求：自選角度，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于800字的作文。

【寫作點撥】

這則材料揭示了關于勵志成長的人生哲理，關鍵要抓住材料中起暗示作用的提示語來確立寫作的主題。如：人的成長總會遭遇不測的逆境，我們該如何化被動為主動，調整好自己的心態，從而在困難與挫折中真正成長起來？“希望”是題目中的一個關鍵詞。在遭遇挫折或不幸時，我們不能沒有希望，而要學會選擇。如果放棄，就像“被風吹落的樹葉”一樣隨風飄逝；如果心存希望，哪怕再大的風雨我們也無所畏懼，最終會尋找到屬于自己的“生命枝頭”。總之，要善于捕捉材料中的提示信息，確立寫作中心，表達出自己最真實的情感體驗。可以寫一個成長故事或生活感悟類的隨筆。

【模擬題三】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

一個男孩蹲在那里，專注地注視著一顆露出地面的種子。種子已經發芽。“爸爸，芽苞是種子的傷疤嗎？”孩子問站在旁邊的父親。

父親認真地想了想說：“孩子，種子在發芽時，確實會留下傷口，但那傷口處開出的是希望，是生命之花。孩子，你看這芽苞，是不是更像一朵美麗的花呢？”

要求選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】

這是一段飽含寓意的父子對話，男孩看到的是自然的現象，提出的是童稚的疑問，父親回答的是人生的哲理。面對著人生的“芽苞”、“傷疤”、“傷口”，我們可以作出諸多思辨：①它們是不以人的意志為轉移為客觀存在，也是人生的一個過程，甚至是人生的一筆財富。②人生中遭遇“芽苞”、“傷疤”、“傷口”，我們應該有“向前看”的眼光，它們不是只有傷害，它們也可以化作養料，培育出生命的花、人生的花、事業的花。③我們應該“直面”人生的“芽苞”、“傷疤”、“傷口”，“不言棄，不放棄”，化“磨難”為“財富”、“毅志”……其實，面對著人生的挫折、坎坷，面對著國家的震災、旱災，面對著世界的金融危機，都需要我們有這樣的深刻的思辨、積極的心態。只有這樣，我們才能處變不驚、從容應對。

【模擬題四】

動物園里新進一只剽悍的美洲豹，管理員每天給它準備豐富的食物，還為它開辟了專用的活動場地。然而，美州豹卻總是無精打采，郁郁寡歡，后來干脆連食物都不吃了。

獸醫來了，檢查了半天也沒有發現什么毛病。有人說，也許美洲豹是懷念原有的生存環境和野生氛圍了，不如在它周圍放個美洲虎試試看。

園長沒有別的辦法，就在美洲豹活動的場地上放了只美洲虎。結果發現，每當美洲虎經過時，美洲豹都會站起來怒目而視，嚴陣以待。時時刻刻的警惕，令美洲豹煥發了活力，并恢復了威風。

請以上面的材料為內容寫一篇文章，要求題目自擬，文體自選，立意自定，不少于800字。

【寫作點撥】

材料作文的準確立意離不開對材料內容的準確把握。本則材料介紹了一只生活安逸的美洲豹在有了美洲虎這樣一個強大對手之后恢復了往日的威風，寓意還是十分明顯的。我們寫作時可以從以下幾個方面來立意：（1）如果物質生活過分優越，就會失去生活的斗志；在物質獲得滿足的同時，精神世界又變得空虛。（2）物競天擇，適者生存。對手和敵人可以激發自己的潛能和活力，在戰勝競爭對手的過程中自身會得到鍛造和提高。“居安思危”、“生于憂患，死于安樂”等詩句也能聯系到這里。（3）對于生活方式的思考。美洲豹面對新的生活環境，它也應該繼續保持自己以往的生活習慣，而不是過分抱怨，悲觀沮喪。如果能夠樂觀地面對，每天堅持鍛造，沒有美洲虎的時候也可以煥發活力，神采昂揚。

四、話題作文

【模擬題一】

自然界中的一草一木都是一個精美的世界。細察草木，無不令人動情；慢慢品味，無不給人以啟迪：陶淵明在菊花中感悟到真意，龔自珍在落花中領悟到奉獻，白居易在小草中感受到頑強……總之，一草一木除了能給人以姿態的美感，也能給人以獨特的精神愉悅，更能給人以深刻的感悟。

請以“草木精神”為話題寫一篇文章，體裁不限，題目自擬，800字左右。

【寫作點撥】

1.細致觀察，抓住特征。首先要認真細致地觀察草木的形狀、色彩、態勢、光澤等方面的特征，觀察不同時間、不同地域的草木的迥異之處，觀察同一草木在不同的角度下所呈現出的不同特色。在此基礎上抓住它們的獨特之處加以描寫，就能給讀者留下鮮明的印象。

2.言之有序，顯現層次。敘寫草木時，要把握好順序，比如可以按照由高到低、從小到大的空間順序來摹狀，顯現出層次的美感，特別是要緊緊抓住草木的獨特之處，這會使草木風采更豐富、更流暢、更有韻味，也會讓文章的中心更突出，凸顯草木精神。

3.融入情感，升華精神。“一切景語皆情語”，大凡優秀的文章總能使寫景與抒情相結合，做到寓情于景，情景交融。尤其是要抓住草木呈現風骨的獨特方面進行描寫，才有魅力，才能扣人心弦，更能給人以思想的激勵、性情的陶冶和藝術的享受。

【模擬題二】

青春是什么？每個人對青春都有自己的感悟。有人說青春應該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無瑕，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說青春應該有參天大樹般的挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說青春是一幅彩色的畫，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩……面對青春，我們浮想聯翩，沉醉其中。

請以“青春隨想”為話題寫一篇800字左右的文章，立意自定，題目自擬，文體不限。

【寫作點撥】

要寫好這個話題作文，可以從以下幾個方面入手：

1.確立文章主旨，抒寫真情實感。千古文章意為高，同學們切記不要一拿到話題便匆匆下筆，要知道只有立意高的文章才會贏得高分，所以要結合話題確定健康向上的主題。我們不要純粹地寫年齡的增長，而是要寫心靈的“寬容、理解、愛心、自信、樂觀”等。“青春”是線索，展現我們美好的心靈和成長才是文章所要表達的中心，所以我們可以寫“擁抱青春”，表現珍惜；可以寫“青春如此美麗”，贊美青春；也可以反其意，寫“青春的煩惱”等，從逆向思維入手。

2.范圍化大為小，選材以小見大。話題作文范圍廣，限制性小，但不少同學面對寬泛的話題反而無從下手，有的同學干脆用話題作為文章的題目，這樣很難寫出生動具體的文章來。擬題時，我們如果能夠有意識地縮小寫作的范圍，從一件小事、一個瞬間去表現中心，使話題由大變小，就可以讓閱卷老師從標題中感受到你明確的中心，從而取得好的第一印象分。

3.力爭揚長避短，確定擅長文體。你可以寫記敘文，寫步入青春期同學、父母的真情；也可以寫議論文，展示自己的遠大理想和抱負；可以寫書信體作文，向別人傾訴心中的情愫；還可以用幾篇日記，組合一段青春的剪影。總之，要根據自己的特長來確定文體，擅長說理，就選擇寫議論性的文章；擅長形象思維，就選擇寫記敘性的文章等。

【模擬題三】

閱讀下面文字，按要求作文。

從來到世界上的那一刻，我們就開始了自己的人生旅程。隨著歲月的推移，對于人生，我們有太多的憧憬，太多的設計，太多的思考，太多的感慨。

請以“別樣人生”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①立意自定。②文體自選。③不得抄襲，不得套作。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

【思路點撥】

首先，我們要正確理解“別樣人生”這個話題。話題的中心詞是“人生”，“別樣”這一修飾語強調了人生經歷的與眾不同，獨特的“這一個”。寫作時可從三方面努力：

1.選擇與眾不同的具有獨特經歷的人物。放眼社會，將眼光鎖定社會各個階層，我們一定會發現各行各業、各種身份的人群那里，有與“別樣人生”有關的趣事；放眼歷史，你會得到更多的情感充沛的材料。比較而言，前者易于下筆而難于出新，后者難度較大卻有新穎脫俗之效。

2.挖掘深刻豐富的思想內涵。可以正反對比切入，比如敘寫某人的人生軌跡發生偏差，走上邪路，后來改邪歸正，走上正途，給讀者提供更多的思維空間；可以逐層求問，沿著“是什么——為什么——怎么做”的順序思考，挖出現象背后的本質規律之所在；還可以逆向解讀，撇開常規性視角和觀點，提出全新看法。

3.抓住情真意切的感人畫面。一句話語，一個行動，一點情懷，都能表達一種別樣的人生；一份努力，一點進步，都能傳達一份真情和心愿，要用心描畫出動人情節，在鋪墊到位的基礎上，及時抒發情感，但要堅決杜絕那些空洞的、夸大的、不切實的抒情語言。

【模擬題四】

我的舞臺我自己建造，/要讓全世界看到，/我的劇本我自己寫好，/相信自己永遠是個主角。/我的魅力我自己創造，/出乎每個人意料，/我的未來我自己照耀，/每個明天把我擁抱。

請以“我的舞臺”為話題，寫一篇文章。要求：①文體不限（詩歌除外），題目自擬，立意自定；②800字左右，不得抄襲；③書寫規范、工整。

【寫作點撥】

1.詮釋文題，廣泛聯想。文題中的“我”，一般就是指作者本人。因此，從這點出發，我們可以敘寫生活中與“我的”舞臺直接有關的各種事，如“我”把床鋪當做舞臺、把客廳當做舞臺、把學校當做舞臺、把人生當做舞臺，表達“我”對夢想有不懈追求。文題中的“舞臺”，就是表現的地方，每個在舞臺上的人都是主角。因此，舞臺上的主角都可以自稱“我”。我們寫作時也可對別人的舞臺進行自由的、廣泛的聯想。比如由眼前CCTV模特的“青春舞臺”聯想到自己的青春舞臺等。經過這樣的聯想對比，既能開拓你的寫作空間，又有利于你選取一點感受最深的來寫。

2.深入挖掘，巧編故事。“舞臺”本是表演的地方，可以引申為一切學習、生活、工作的地方。從引申義出發，我們可以寫自己為學、為人、為事的態度與表現，以表達自己的人生觀。我們也可寫“舞臺”給我們的生活帶來的變化。例如：參加CCTV“夢想舞臺”給“我”帶來了許多快樂；參加奧運會“志愿者”的“舞臺”給“我”帶來的料想不到的變化，等等。

五、漫畫類作文

【模擬題一】

觀察下面的漫畫，按要求寫作文。

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要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，自擬題目，不要脫離材料的內容及含意的范圍，不少于800字。

【寫作點撥】

這幅漫畫畫的是一個小女孩在大冬天給四條腿的凳子穿上鞋子。這個幼稚、調皮的舉動表現了孩子的一顆純真的童心。童心就是純真之心、善良之心、好奇之心。有了童心，就能感受生活的美好，就能愛人和被人喜愛，就能發明創造。童心不是孩子的專利品。有的人飽經滄桑，卻童心未泯；有的人少年老成，童心早逝。具體寫作時可從如下方面進行：

1.旗幟鮮明，展開議論。童心是由人的自然本性所產生的沒有假飾的真實情感。它與“假”鮮明對立，其精髓是真善美，是求真為善唯美。然而，當今社會物欲橫流、道德滑坡，真善美已離我們逐漸遠去，假惡丑充斥大街小巷，假事、假理、假言、假語成為時尚，“童心”正逐漸失卻。當今時代呵護童心非常必要。

2.出謀劃策，呼吁呵護。“童心”的形式是多樣的：一句無邪的話語，一個善意的行動，一縷樸素的情感，一份純潔的友情，一把傷心的淚水，一塊小小的方糖，一角交給警察的錢幣……這些童心需要我們怎樣的呵護呢？提出自己獨到的見解，讓人們都來呵護童心。

【模擬題二】

觀察漫畫《走自己的路》，按要求寫作文。

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要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【寫作點撥】

這幅漫畫講的是通往“太陽”的路有好多條，畫中的父母老師并沒有給孩子指出一條路，父親給孩子的是支持與鼓勁，母親給孩子的是路上足夠的食物，老師給孩子的則是通往“太陽”的地圖。

明白了這幅漫畫的含義之后，我們可從多個角度來立意。比如我們可從父母的角度來寫，寫教育孩子不要給孩子的未來作過多的限定，應讓孩子選擇自己的路，應支持孩子走自己的路；也可從老師的角度來寫，要想使學生走向成功，不一定要教他們給如何如何來走，只要教給方法與技巧，剩下的讓他自己去探索就可以了；我們也可從學生的角度來立意，我們的路，應由我們自己走，只有自己探索過的路，才記的最深！自己犯過的錯，才改的最徹底！自己迷失了過去，才懂得珍惜未來！

另外，我們還可以對眼前的漫畫進行拓展和延伸，把路盡頭的太陽想象成人生的幸福，寫只有忍受過苦難的人，才懂得什么是幸福；只有享受過幸福的人，才懂得什么是痛苦！從小沐浴在“幸福”之中的人，永遠不懂什么是幸福。不懂什么是幸福的人，永遠享受不到幸福，哪怕他在你的眼中一直擁有幸福！

【模擬題三】

觀察下面的圖畫材料，按要求寫作文。

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，自擬題目，不要脫離材料的內容及含意的范圍，不少于800字。

【寫作點撥】

首先，讀懂漫畫，了解內容。這幅漫畫中畫了一只船，船上四個人都是右手拿著大槳，左手拿著小槳。因此，盡管這幾個人奮力劃著，船并沒有順利地按直線前行。究其原因，在于劃船者一手大槳一手小槳，用力不均而失去了平衡。

然后，拓展思維，明確題意。譬如聯系生活中知識與能力、德與才、物質與精神、言與行、良心與私欲等，再如聯系社會國家中貧富差距、東西部的發展、經濟與環境、中西方文化的發展等都是符合題意的。

需要注意的是，不要出現諸如談方法、團結、信念、缺憾、變通、大與小這樣的問題。一定要重視畫中的文字，真正把握漫畫揭示的實質和關鍵。

【模擬題四】

閱讀漫畫《羨慕》，按要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作點撥】

這幅漫畫構圖很簡單，畫上有兩個背書包的小學生看到身邊有瀟灑、時髦的女郎走過，不約而同地都回頭看，顯現出羨慕的目光。漫畫具有鮮明的時代感和深刻的哲理性。說它具有時代感是指在當今這樣一個改革開放的年代，追求時髦、時尚甚至奇裝異服、標新立異已成為一種見怪不怪的現象，因此該文題貼近了生活實際，讓大家有話可說。說它具有哲理性是指羨慕之心是人人都有的，但正確的羨慕心理能激勵人不斷地奮斗、不停地前進；不健康的羨慕心理只會適得其反，讓人陷入悲觀失望之中。因此如何來看待羨慕，這就是一個具有哲理性的問題了。

我們寫作時可從多方面來立意：既可諷刺只是一味地去羨慕別人，看問題只看好的一面，不能一分為二地看問題的片面性做法。也可從自我的角度出發，寫自我的價值，生活中我們互相羨慕著他人的生活環境與狀況，感覺著似乎是他人很幸福，其實這是我們“身在福中不知福”。得到的，都是不知道珍惜的，一旦失去，才知道原來幸福我們也曾經擁有過。踏遍千山，最后歸于平實；尋遍山水，其實想找的無非是自己心中的那一片靜地。而這一切其實原來就在自己手里。我們還可以贊同“差別產生美”的觀點。“差別產生美”這在美學上是一條重要原則，然而，借助于這樣一幅漫畫，我們可以進而將其推及到整個人類生活領域，差別產生矛盾，差別產生力量，當然，差別也產生“羨慕”，而“羨慕”的另一面可能就是“妒嫉”。然而，“妒嫉”未必就是一種壞的心理，也能夠將其轉化成力量！

［作者單位：安徽省界首市顧集中心學校］