“毫米\\分米的認識”教學設計

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書人教版數學三年級上冊第2~6頁。

設計思路：

“毫米、分米的認識”是在學生認識長度單位米和厘米的基礎上展開教學的。要使學生穩固地建立起毫米和分米這兩個長度單位的表象，形成初步的空間觀念，就要依據學生的認知實際，積極引導學生展開生動活潑、富有個性的“體驗活動”。本節課以厘米為紐帶，給學生充分動手操作和交流的空間，讓學生在探究和實踐中對毫米和分米有一個真實準確的體驗認識。

教學目標：

1?郾學生經歷猜測、探索、驗證的過程認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1米=10分米。

2?郾結合具體內容滲透長度單位來源于實踐又應用于實踐的觀點，培養學生的創新意識及應用所學知識解決實際問題的能力。

教學過程：

一、回憶舊知，發現問題

1?郾同學們，今天齊天大圣孫悟空要到我們的課堂參觀同學們的學習。看，他還帶來了一件寶貝。（多媒體播放，出示字面：看！俺老孫的金箍棒多厲害！它能伸能縮，可以縮短到1厘米，也可以伸長到1米，甚至還可以伸到天上去呢！）

2?郾提問：你聽出我們學過的知識了嗎？（厘米、米）

3?郾學生用手比畫1米和1厘米大約有多長。

4?郾質疑：要是金箍棒縮得比1厘米還短，怎樣表示它的長度呢？（板書課題：毫米、分米的認識。）

【設計意圖：學生已有的數學經驗是學習的認知起點，也是探索、建構新知識的“支架”。通過復習舊知，能激活學生的知識儲備，促進其對新知的學習。用學生熟悉并且喜歡的動畫人物孫悟空引入教學，簡潔有效地激發了學生的探究興趣，使學生能較快進入主動學習狀態。】

二、自主探究，注重體驗

活動一：認識毫米。

1?郾認一認。

引導學生仔細觀察尺子，發現1厘米中間被分成一些小格，1小格就是1毫米。

2?郾認識毫米和厘米的關系。

讓學生細心數一數，還能發現關于毫米的什么秘密。（認識1厘米里有10個小格，10個1毫米。）

板書：1厘米=10毫米

3?郾量小棒。

老師出示小棒，要求學生先估一估，然后量一量自己的小棒有多長并與估計數進行比較。

4?郾感知1毫米的長度。

（1）（出示一張IC卡）先估計IC卡的厚度是多少，再量一量。

（2）教師示范：用食指和拇指輕輕地捏住IC卡，另一只手將IC卡慢慢抽出，看一看留在兩個手指中間的縫隙，說明那就是1毫米長。學生試著比、觀察。

5?郾說一說。

我們身邊哪些物體的長度（或厚度）適合用毫米做單位。

【設計意圖：引導學生經歷知識的形成過程，讓學生通過觀察、數一數尺子上的刻度，動手量一量，用手比一比，動口說生活中的實例等多種活動，感知、體驗、建立豐富的表象；讓學生在進行估測、實際測量比較的過程中強化表象，建立起清晰牢固的長度概念。】

活動二：認識分米。

1?郾初步認識分米。

（1）（每個小組發一根10厘米長的小棒）輪流量一量這根小棒的長度。

（2）通過量、說，引出1分米。

（3）思考：分米與厘米有什么關系？（板書：1分米=10厘米）

2?郾感知1分米的長度。

（1）找一找。學生從尺子上找出1分米的長度，說一說從刻度“幾”到“幾”的長度是1分米。

（2）畫一畫。用尺子畫一條1分米長的線段，畫完后同桌交換量一量畫得是否準確。

（3）量一量。請同學們量一量從你的中指指尖到手掌，哪個位置的長是1分米。

3?郾認識分米和米的關系。

（出示米尺）學生在米尺上找出長度1分米，觀察米尺上一共有多少個1分米。（板書：1米=10分米）

4?郾感知幾分米。

米尺上從0到20的長度是多少？（用手比劃一下2分米有多長。）我們身邊哪些物體的長大約是2分米？同桌合作，量出從中指的指尖到胳膊肘之間的長度。（大概3分米。）

5?郾觀察周圍哪些物體的長可以用分米做單位，估計一下大約是幾分米？

【設計意圖：通過多種活動，讓學生體驗1分米的長度，知道用直尺畫1分米的線段可以有不同的方法，這既有利于學生進一步理解分米與厘米的關系，又有利于學生體會解決問題策略的多樣性。估測活動貫穿于整個教學過程之中，注重培養學生的估測意識，發展學生的估測能力，提高了學生的估計水平。】

6?郾學會用字母表示長度單位。

（1）復習：米用哪個字母表示？厘米呢？

（2）教師介紹：分米用字母dm表示，毫米用字母mm表示。

（3）學生嘗試用字母寫等式。〔板書：1cm=10mm，1dm=10cm，1m=10dm

=（）cm=（）mm〕

三、鞏固練習

游戲：看誰的估計本領高。

4人一個小組，先選好要估計的物體，每人都來估計出長度，說出估計結果。然后進行測量，誰估計的結果最接近實際長度，誰就得勝一次，估計5次后進行統計，誰勝出的次數最多，誰的本領就最高。

【設計意圖：注重學用結合，突出知識與生活的聯系，使學生從熟知的物體上感受長度單位的應用。】

四、課堂小結

說一說這節課你有什么收獲？感覺還有哪些不足？你還想對老師說些什么？有什么好的建議？

作者單位

昆明市西山區春苑小學

◇責任編輯：李瑞龍◇