將技能競賽文化打造成高職院校特色校園文化

摘要：高職院校在打造校園技能競賽文化的過程中要深刻認識到校園文化的本質，不斷豐富、深化、創新校園文化內涵，把校園文化置于體現學校理念、學校精神、學校品位、學校特色的高度來積極構建，以校園技能競賽文化建設為抓手，找準校園文化與學校發展的最佳結合點，有效地促進學生健康成長，推進學校全面、有序和健康發展。

關鍵詞：技能競賽；高職院校；校園文化

校園文化作為學校長期辦學所形成的一種內在文化氛圍，凝聚著學校的學風、校風、作風，在人才培養的系統工程中極其重要。目前，許多高校都深刻認識到了校園文化建設的重要性，正在努力構建具有本校特色的校園文化體系。高職教育作為高等教育的重要組成部分，校園文化要盡可能突出“職”的特點，融進更多的職業技能、職業道德等。高職院校如何構建具有自己特色的校園文化？筆者認為，將技能競賽文化作為特色文化打造，對推進學校的發展和學生的成長成才都有著非常重要的作用。

一、技能競賽文化的內涵

校園技能競賽文化屬于校園文化的范疇，是通過學生與學生之間職業技能的比拼來鍛煉和提高學生的思維、反應、協調等能力的一種文化，旨在突出學生的競爭意識，培養學生的職業道德和職業理想，提高學生的職業技能和職業人文素質。校園技能競賽文化是高職院校精神、形象、秩序和環境的集中體現，是構建和諧校園的重要保障。

二、技能競賽文化在校園文化建設中的作用

技能競賽作為學校行為文化的主要形式，是推進校園文化建設的良好載體。技能競賽具有競爭性和實踐性，并為學生未來的職業指明了學習目標，對學生具有極大的吸引力，容易吸引學生參與其中；具有一定的專業水準、難度和技巧，是對學生技能和智慧的雙重挑戰，能啟發學生的思維；不同工種、不同項目的技能競賽為學生的職業發展和個人理想提供了多樣的空間，有助于學生個性的培養和發展。技能競賽是學生對未來職業的嘗試，能使學生身臨其境地受到熏陶和鍛煉。為了獲得好的競賽成績，學生必然會嚴格遵守技術規范和操作要領，使自己的敬業精神和職業素質得到磨煉和提高。

三、打造技能競賽文化的途徑

1．加強組織領導，健全技能競賽文化機制

高職院校要建立黨委、行政統一領導，教務處牽頭，宣傳部、實驗實訓處、團委、后勤處等多個部門密切配合的技能競賽機制。為了統籌全院技能競賽文化建設工作，高職院校要成立技能競賽文化建設工作領導小組，領導小組辦公室設在教務處，對全院開展的各級各類技能競賽及參賽培訓進行統籌管理，規范各類組賽行為，把競賽工作的組織管理納入常規工作。高職院校還要積極推行競賽項目負責制，項目負責人提交立項申請書，審核通過后方可立項，同時要明確項目負責人的責任和獲獎目標。

為確保技能競賽文化有序、規范地進行，高職院校要制定技能競賽文化建設規范、技能競賽管理辦法、以獎代酬的競賽獎勵辦法等一系列制度。比如，推薦品學兼優的獲獎選手參評國家獎學金，對在競賽培訓指導工作獲得優秀的教師在年度考核、評優、評先中優先考慮。

2．開展宣傳攻勢，營造技能競賽文化氛圍

昂揚向上的技能競賽文化氛圍可以對建設校園技能競賽文化會起到良好的促進作用。高職院校要充分利用校報、校園網、宣傳欄、廣播站、板報等平臺，對在技能競賽中涌現的先進集體、先進人物和典型事跡進行廣泛宣傳，激發師生愛祖國、愛學院、愛專業和愛崗敬業的精神。在師生參加比賽獲勝歸來時，學院還可以組織舉行隆重的歡迎儀式，制作拱門、懸掛橫幅標語迎接，各系部和相關職能部門組織召開形式多樣的“技能競賽經驗交流座談會”，由獲獎的參賽選手以及指導老師向學校領導、教師、學生等介紹競賽過程和獲獎感悟，為其他師生今后參加競賽積累經驗，起到“以賽促學、以賽促教、以賽促改、以賽促研”的作用，進而激發全體師生參與競賽的興趣，增強團體意識和競爭意識，達到事半功倍的效果。總之，高職院校要通過多形式、多層次、全方位的宣傳和典型的推介，逐漸在校園里培植出一種人人參與、爭當先進的技能競賽文化氛圍。

3．加大資金投入，確保技能競賽活動有充足的經費

高職院校在每年的財務預算中都要專門設立技能競賽經費，用于各類參賽、訓練及校內組賽的支出，對學院承接的各類技能競賽則要另撥專項資助經費。經審核通過的競賽項目，由教務處牽頭，所在系部提出申請，實驗實訓處進行參賽所用儀器設備、耗材的采購，這一部分費用從學院的教學儀器設備和實訓耗材經費中支出，力爭做到多方位確保組賽、參賽經費足額到位，確保各級各類競賽順利有序地開展。

4．積極搭建平臺，堅持“引進來”與“走出去”相結合

為強化師生的參賽意識，拓寬師生的視野，高職院校要堅持“引進來”與“走出去”相結合的思路，把校內外各級各類競賽變成師生交流切磋、取長補短的載體和激揚青春、塑造形象的舞臺。學院可以每年舉辦技能文化節和科技文化節，積極組織學生參與校內外競賽，還可以積極承辦市級、省級甚至國家級各種類型的競賽。有條件的院校還可以盡可能地承辦各類企業組織的職工技能比武，這類職工技能比武不僅能提高學院在企業中的影響，而且能讓學生近距離地學習企業所需要的各種技能，感受企業技能競賽的真實氛圍。

四、打造技能競賽文化應注意的問題

1．要做到全員共建

校園文化在高校實現培養目標過程中的重要作用決定著它不是學校哪一個或哪幾個部門所能建設得好的，更不是僅憑學生管理和思想政治教育部門的努力就能收到應有的效果的。將技能競賽文化打造成特色校園文化，與學校各個方面的工作都有關系，它不只是要求在校大學生參與，而是要求包括教師在內的所有師生員工都參與。因此，高職院校要高度重視，成立由院領導及各系（部）負責人參與的技能競賽文化建設領導小組，負責全面規劃、部署、協調技能競賽文化工作。技能競賽文化建設需要經過長期的努力才能收到一定的成效，因此要把它納入學院的總體規劃。此外，整體規劃中的各個環節都要尊重大學生的個性差異，只有全面細致地觀察分析每個大學生，注意開發大學生潛在的素質閃光點，因材施教，為大學生創造自主的發展空間，讓他們充分發揮其獨特的個性優勢，才能使他們形成獨立高尚的品格。

2．要與“以人為本”的教育理念相結合

《中共中央關于加強和改進企業思想政治工作的通知》指出，“要把尊重人、理解人、關心人作為思想工作必須遵循的一個基本的指導原則”。實際上，高校的一切管理工作也都要遵循這一原則。學校“以人為本”主要體現在以學生為中心、以育人為己任、以全面推進素質教育為主線。高職院校在打造技能競賽文化時要“以人為本”，全面實施教書育人、管理育人、服務育人和環境育人，關心學生的職業發展，營造良好的學術氛圍，真正做到尊重學生，培養學生的責任心、歸屬感和忠誠度，積極創建團結互助、和睦相處、人與自然和諧發展的校園文化。

3．要與和諧校園建設相結合

在打造技能競賽文化的過程中，要注意將其與和諧校園建設相結合。學生在技能競賽中所形成的努力拼搏的技能競賽意識和挑戰巔峰、追夢不止的精神，要大力弘揚推介，使之成為高職院校一筆寶貴的精神財富。此外，學校還要通過開展豐富多彩的技能競賽活動激發教師的工作熱情和學生的學習興趣，豐富師生的業余生活，使師生經受技能競賽文化的洗禮和熏陶，進而在全校形成自主創新、團結合作和理論聯系實際的良好風氣；使學生在學習過程中心情變得愉快，由被動學變為主動學、由強迫學變為自覺學，注意力變得集中持久，觀察力變得敏銳，創造思維變得更加活躍，進而有力地促進和諧校園的建設。

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