淺談?dòng)⒄Z(yǔ)新聞與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

摘要：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一味地抱怨真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境有限，還不如踏踏實(shí)實(shí)地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，審視身邊一直被我們忽視的豐富多彩的語(yǔ)言材料。充分而有效地利用語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)使學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的整個(gè)綜合過(guò)程的訓(xùn)練中感受到語(yǔ)言的輸入是如此的輕松而有趣。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)；語(yǔ)言環(huán)境；語(yǔ)言輸入；英語(yǔ)新聞

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，學(xué)生每天接觸的只是書(shū)本教材以及課堂上中國(guó)英語(yǔ)教師的“中式英文”口語(yǔ)，真正能與外教交流的機(jī)會(huì)很有限，也就是說(shuō)，他們?nèi)狈σ恍┤藗兯^的“真實(shí)的”英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。雖然大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都無(wú)法生活在母語(yǔ)為英語(yǔ)的國(guó)家或者每天都有機(jī)會(huì)與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人進(jìn)行交流，但是我們身邊并不缺乏真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，如英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)頻道的電視節(jié)目、英語(yǔ)報(bào)刊和英文電影等。對(duì)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，上述語(yǔ)言環(huán)境及材料的獲取簡(jiǎn)便而易得。作為英語(yǔ)教育工作者，我們自身首先有必要從多渠道不斷涌入的豐富的語(yǔ)言材料中汲取知識(shí)充實(shí)自己，同時(shí)也應(yīng)該肩負(fù)著這樣一種責(zé)任：把自己的這種學(xué)習(xí)心得與學(xué)生分享，建議學(xué)生充分利用身邊可利用的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資料。對(duì)此，筆者體會(huì)最深的當(dāng)屬英語(yǔ)新聞。本文從英語(yǔ)新聞的特點(diǎn)和英語(yǔ)新聞在大學(xué)英語(yǔ)課堂的應(yīng)用兩個(gè)方面來(lái)闡述學(xué)習(xí)英語(yǔ)新聞在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性。

一、英語(yǔ)新聞的特點(diǎn)

（一）英文標(biāo)題的語(yǔ)言特色

標(biāo)題是新聞報(bào)道的重要組成部分，是文章內(nèi)容的濃縮和概括。標(biāo)題猶如廣告，它向讀者“推銷文章”，它要產(chǎn)生引人注目的效果。標(biāo)題往往用簡(jiǎn)單的幾個(gè)關(guān)鍵詞給讀者最直觀的視覺(jué)沖擊，因此英文標(biāo)題的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)應(yīng)該高度精練。

1.有時(shí)會(huì)不遵循嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)

例如：Great motherland always a strong backing for HK， Macao（偉大的祖國(guó)永遠(yuǎn)是香港和澳門(mén)的堅(jiān)強(qiáng)后盾）

2.使用縮略詞

例如：FIFA World Cup 2010: Countdown（國(guó)際足協(xié)宣布2010年世界杯開(kāi)始倒計(jì)時(shí)）；French PM: Paris-Beijing Problems Over（法國(guó)總理說(shuō)：中法之間的矛盾沖突已得到解決）。簡(jiǎn)潔、醒目、新穎的最終目的是極強(qiáng)的信息功能和美感功能。學(xué)生在瀏覽大量的新聞標(biāo)題時(shí)，既能了解瞬息萬(wàn)變的世界時(shí)事焦點(diǎn)，還能學(xué)習(xí)到不斷出現(xiàn)的縮略詞，掌握新的構(gòu)詞法，從而擴(kuò)大詞匯量，提高自己的閱讀能力。

（二）英語(yǔ)新聞的導(dǎo)語(yǔ)特點(diǎn)

新聞導(dǎo)語(yǔ)，即新聞的第一句或第一段話，在新聞的閱讀和聽(tīng)力中是與標(biāo)題一樣重要的部分，具有提示全篇和引導(dǎo)讀者閱讀的作用。另外，一般情況下第一段僅僅采用一個(gè)完整的句子來(lái)解釋標(biāo)題，語(yǔ)言簡(jiǎn)練但信息涵蓋量大。長(zhǎng)期閱讀英語(yǔ)新聞的導(dǎo)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)習(xí)者的寫(xiě)作及口語(yǔ)表達(dá)簡(jiǎn)練，英語(yǔ)的表達(dá)水平大大提高。例如：

標(biāo)題：China， Russia to boost energy cooperation (中俄雙方將擴(kuò)大能源方面的合作)

導(dǎo)語(yǔ)：BEIJING， Oct. 14 (Xinhua) -- China and Russia will boost their cooperation in oil， gas， coal and nuclear energy， said a joint communique released Wednesday.（北京10月14日電：中俄兩國(guó)在周三發(fā)布的聯(lián)合聲明中說(shuō)雙方將在石油、天然氣、煤炭和核能源方面加強(qiáng)合作。）

二、英語(yǔ)新聞在大學(xué)課堂的應(yīng)用

在建議學(xué)習(xí)者利用業(yè)余時(shí)間閱讀大量的英語(yǔ)新聞并充分使用這些豐富多彩的語(yǔ)言材料的同時(shí)，教師還有必要在課堂上展示這些材料。在以學(xué)生為中心的課堂英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以讀英語(yǔ)新聞的方式向?qū)W生提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的機(jī)會(huì)，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯——語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的五個(gè)方面融為一體。筆者根據(jù)多年英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，選用一篇新聞來(lái)具體說(shuō)明如何創(chuàng)造基于英語(yǔ)新聞和時(shí)事的英語(yǔ)課堂，如何在課堂上實(shí)踐應(yīng)用英語(yǔ)新聞來(lái)幫助學(xué)生更有效地掌握這門(mén)語(yǔ)言。例如：Red Ribbon Express in New Delhi to spread AIDS awareness （ “紅絲帶”專列在新德里宣傳艾滋病的常識(shí)來(lái)警示公眾），這則新聞是有關(guān)印度在2010年的世界艾滋病日即將到來(lái)前夕，為宣傳艾滋病的預(yù)防和普及有關(guān)艾滋病的知識(shí)所做的一系列活動(dòng)。

第一步：在讀新聞前，我會(huì)把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的單詞和短語(yǔ)挑出來(lái)加以講解，其中會(huì)有一些著名的人物和地名。例如：這篇新聞中出現(xiàn)的城市名New Delhi（新德里）是印度的首都。出現(xiàn)的人名Gandhi，會(huì)讓學(xué)生了解到，他是印度也是世界史上民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，他提倡的用“非暴力運(yùn)動(dòng)”來(lái)爭(zhēng)取民主、自由和平等的理念影響了世界各國(guó)的幾代民權(quán)領(lǐng)導(dǎo)人。

第二步：講解完生詞后，我會(huì)提出一些問(wèn)題讓學(xué)生聽(tīng)完新聞后回答，實(shí)際上也是提示學(xué)生這則新聞是有關(guān)某個(gè)領(lǐng)域的話題，這樣就不會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)突然就進(jìn)入一種陌生的語(yǔ)言情景。比如，針對(duì)這則新聞我會(huì)提出：世界艾滋病日是哪一天？ 世界艾滋病日的標(biāo)志是什么？根據(jù)聯(lián)合國(guó)的統(tǒng)計(jì)報(bào)告，目前印度有多少艾滋病患者？

第三步：開(kāi)始讀新聞。讀完后要求學(xué)生回答問(wèn)題。如果學(xué)生對(duì)此話題感興趣，就可以多留一些時(shí)間讓他們自由發(fā)表不同的觀點(diǎn)。用第二語(yǔ)言來(lái)練習(xí)表達(dá)自己的思想，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)與說(shuō)的過(guò)程。

第四步：我會(huì)把這一新聞材料采用多媒體的方式展示給學(xué)生，讓他們讀一遍看看自己是否聽(tīng)漏了什么重要信息。這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中讀的過(guò)程。

第五步：我會(huì)找出這則新聞中一些含有重要語(yǔ)言點(diǎn)的句子讓學(xué)生嘗試翻譯。這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中譯的過(guò)程。

第六步：我會(huì)安排每一名學(xué)生在課后根據(jù)這則新聞寫(xiě)一篇文章，介紹有關(guān)艾滋病的現(xiàn)狀、傳播途徑和我們面對(duì)艾滋病患者應(yīng)采取怎樣的態(tài)度。這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的寫(xiě)作過(guò)程。

每一則新聞材料，我們都可以這樣在課外和課堂上練習(xí)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的過(guò)程，而且材料如此便利即可獲得，作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者何樂(lè)而不為呢？筆者為此在2009級(jí)兩個(gè)專業(yè)的三個(gè)班級(jí)中抽取近50名不同程度的學(xué)生作了一項(xiàng)有關(guān)英語(yǔ)新聞學(xué)習(xí)的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：4%的學(xué)生認(rèn)為他們對(duì)新聞沒(méi)有任何興趣，不喜歡聽(tīng)新聞；38%的學(xué)生認(rèn)為新聞中出現(xiàn)的詞匯量大，在剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)難度超出了他們的理解能力，但是他們?cè)诼剡M(jìn)步；58%的學(xué)生認(rèn)為，他們由最初的不適應(yīng)到逐漸期待并享受每一節(jié)的新聞內(nèi)容，然后到希望在假期也能抽時(shí)間閱讀英語(yǔ)新聞。

以下是從抽樣中選取的兩份教學(xué)反饋。反饋一：2009級(jí)應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)1班學(xué)生崔孟娟：“根據(jù)我們的學(xué)習(xí)情況，英語(yǔ)教師這學(xué)期每節(jié)課都給我們讀一些英語(yǔ)新聞。就我個(gè)人而言，對(duì)此非常感興趣，主要理由是：首先，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞，我學(xué)到了很多新單詞；其次，我學(xué)到了很多優(yōu)美而又實(shí)用的句子，這些句子對(duì)我的寫(xiě)作很有幫助；再次，我復(fù)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法；最后，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞，我知道了外面的世界發(fā)生了什么。總之，這些新聞豐富了我的頭腦，開(kāi)闊了我的視野。”

反饋二：2009級(jí)商務(wù)英語(yǔ)班學(xué)生檀文潔說(shuō)：“一方面，在這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)不知不覺(jué)地增加我們的詞匯量，也可以使我們通過(guò)老師的閱讀迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn)并且找出問(wèn)題的答案；另一方面，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)新聞，可以使我們學(xué)到更多的知識(shí)。我很喜歡這種教學(xué)方式，而且通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)，使我拓寬了知識(shí)面。今后，我將會(huì)更多地關(guān)注這樣的新聞，并希望通過(guò)這些新聞的學(xué)習(xí)可以更好地提高我的英語(yǔ)水平。”

新聞最主要的特點(diǎn)是以最快的速度報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的重大事件。讓學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外的熱點(diǎn)新聞，可以使學(xué)生置身于英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的真實(shí)環(huán)境，同時(shí)也看到自己平時(shí)在課本上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在實(shí)際運(yùn)用中，并從中學(xué)到地道的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)接觸不同領(lǐng)域的新聞報(bào)道，學(xué)生還可以學(xué)到課本以外但生活中實(shí)用的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，如金融類、法律類、氣象類、醫(yī)學(xué)類等，迅速擴(kuò)大詞匯量。知識(shí)的獲得是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生必須做到也是最難做到的就是兩個(gè)字：堅(jiān)持。只有堅(jiān)持下去，才能使自己的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)越來(lái)越豐富，表達(dá)越來(lái)越流暢。

參考文獻(xiàn)：

[1]衛(wèi)孝芬.英文報(bào)紙新聞標(biāo)題的語(yǔ)言特色[J].新聞愛(ài)好者，2005，(8).

責(zé)編：路童