培養學生英語學習興趣的幾點思考

在中國絕大部分地區都存在這樣一種現象：發達地區的學生的英語水平總體上比欠發達地區的學生英語水平好一些。筆者自從師范畢業，一直在蘇北鄉鎮初中從事教育教學工作已經有十幾年的歷史了。對于一個蘇北鄉鎮初中的英語老師來說，對農村初中學生學習英語的現狀比較了解：部分學生對英語學習沒有興趣，上課就想睡覺，單詞幾乎一個都不背。因此整體學生英語水平不高，學生的學習成績不理想。面對這種現狀，作為一個多年在蘇北鄉鎮初中的英語老師，筆者認為：解決這一難題，應采取綜合措施，最重要的是教師培養學生對英語學習的興趣和幫助學生樹立自信是最重要的。

一、培養學生興趣

心理學研究告訴我們：初中學生的學習動機往往呈現非明確狀態，因而其學習興趣就顯示出波動性。這需要教者不斷地激發學生的學習興趣，逐步使其學習動機趨于明確和穩定。愛因斯坦曾經說：“興趣是最好的老師”。我認為教師只有以自己獨特的教學藝術和教學內容感染和吸引學生，才能增強學生學習英語的興趣。

英語的學習不僅僅需要大量的時間的，還需要學習者大量的實踐活動。當然英語學習中最基礎的工作背誦單詞、詞匯和一些句型，也是學英語的最重要的工作。而學生常常感到最困難的恰恰就是單詞、詞匯和句型的背誦了。這就需要我們想方設法使學生對記英語單詞感興趣。

背誦單詞、詞匯和句型是十分枯燥的，如果我們簡單地把幾十個單詞拋給學生，規定用多少時間給我記下來。學生一定會非常反感，效果就可想而知了。相反，如果我們能夠給學生創造一個非常寬松的愉快的學習環境，讓學生在活動中學，在游戲中記的話，學生就會輕而易舉地把記音標和單詞的任務完成了。

二、幫助學生樹立學習的英語自信心

教育心理學上說：自信心是相信自己有能力實現目標的心理傾向，是推動人們進行活動的一種強大動力，也是人們完成活動的有力保證，它是一種健康的心理狀態。自信心是發自內心深處的一種信念，是成就一切事情的前提。學習英語也不例外，對于農村中學剛進入初中十一、二歲的學生來講，英語是一個新事物，童心未泯的孩子們也一定對這門新的語言課充滿了好奇，而正是因為這種好奇心，使得老師們在教學的時候更加得心應手。但是正處于這種年齡階段的孩子對事物的清晰認識的能力還不具備，此時作為老師應首當其沖地站出來幫助他們，在學習過程中，學生們一旦遇到困難，他們的自信心會容易受到很大的打擊。在這種情況下，老師應針對不同的情況，在教學中不斷培養孩子們的自信心，提高他們的學習興趣，采取各種措施來培養學生的自信心。

1．關注學生的表現

教師應該把以“教師為主，學生為輔”的傳統的應試教育模式轉變成以“學生為主，老師為輔”的新的素質教育課堂模式，讓學生真正成為課堂的主體，讓學生真正成為學習的主體，使他們通過老師的引導，發揮他們自己學習潛能，培養學生的自學能力和創造能力，讓他們真正體驗到努力后有所收獲的喜悅。因此，課前，老師要盡可能的考慮到課堂上學生可能會出現的情況；課堂上老師不能馬虎，要認真觀察學生的表現，對他們的點點進步加以肯定，讓學生們尤其是表現得不如別人好的學生覺得老師是關心自己的，別人能做到，相信自己也一定能做到。

2．及時多表揚

好多初中老師認為：只有小學低年級和幼兒園的老師才需要及時表揚學生，其實這種想法是錯誤的，中國有句諺語“好孩子是夸出來的”，贊揚會激起學生的學習熱及求知欲望，同時會增加他們的自信心，提高學習興趣。初中英語老師也別吝惜幾句贊美的話，初中的學生們大部分都喜歡受到表揚。即使學生真的做得不好，老師都不要嚴厲的責怪、批評，而應鼓勵他們。一旦學生做好時，就及時表揚。

既然學習興趣對于學生的學習如此重要，那么作為老師我們又應該怎樣培養學生的學習興趣呢？初中學生個性較活潑，所以老師的教學方法也不能太單一、固定、死板，應該靈活多樣。讓學生們在輕松愉快的環境中學習，這樣才能提高學習興趣讓他們積極主動的學習英語，老師應該采用些什么樣的教學方法。

1．利用情景激發學生興趣

因為我們教學內容總是在一定在環境下發生的，他們都是在教學中創設一些引人入勝的情景，如：談個人愛好、談學生星座、談學生的煩惱……這些都是和學生生活密切相關的。這時只要我們教師恰當的設置情景，充分調動學生的激情，會起到事半功倍的效果。

2．在做游戲中激發學生興趣

我們的初中學生剛剛從小學過來，年齡還小，對做游戲還是非常感興趣的。而且做游戲能活躍課堂氣氛，這也是為什么大多數英語老師常用做游戲的方法的原因之所在。在游戲當中，能夠產生一種寬松、自由的氣氛，而這種氣氛又能消除學生的緊張情緒，讓學生們在游戲中學到知識，并由被動接受轉為開動腦筋主動探求知識，發展創新思維。到了7年級單詞就起來越多，最令學生們頭痛的是記不準單詞。比如，在學習服裝時，教師們就可以讓學生帶一些學生曾經穿過的衣服，讓他們自己說出的這種衣服的顏色和服裝的種類，本人就試驗過，課堂氣氛很活躍，學生們興致很高，都希望被叫到講臺上表現一番，效果確實很不錯。

3．用音樂激發學生興趣

現在學生比較喜歡唱歌，在現行的牛津英語教材中都有一些簡單的英語歌與教材相關，除此以外，教師也可以利用網絡收集一些與教材內容相關的音樂，讓學生在欣賞美妙的音樂之余，也感受到英語之美，達到愛屋及烏的效果。當然提高學生英語成績的方法很多很多，總之一點：幫助他們建立一個良好的學習英語的習慣是最重要的，讓他們在以后的生活中能夠自學，這也是我們教育的最高目標。

（作者單位：江蘇省建湖縣沿河初級中學）