如何指導學生在作文中進行創新

作文教學是中學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。新課程改革強調要注意培養學生的寫作興趣和自信心，讓學生愿意寫作，喜愛寫作，在寫作中培養學生的創新精神。作文之難，歸根結底，難在創新;作文之貴，也貴在創新。因此，作文中是否具有創新精神就成為衡量學生作文能力高低的重要標準。如何指導學生在作文中進行創新呢?

一、立意貴新穎

立意新穎指對問題或事情有獨到的見解、主張和認識，不落俗套。

清代畫家鄭板橋曾有一句詩：“領異標新二月花。”意思是文章應像二月的春花一樣，標新立異。英國文學家王爾德也曾說過：“第一個把女子比做花的是天才，第二個是庸才，第三個那簡直是蠢才了。”由此可見，文貴新，立意更應該有所創新，不能老跟在別人后面，人云亦云。立意怎樣才算有獨創性？好文章的立意應該是“從意中所有，從語中所無”。也就是說，大家都有這樣的想法，但是大家未能表達出來，讓你給寫出來了，這就是新穎，這就是獨創。

立意的獨創性并非憑空而來，也不可隨意杜撰，它是從生活中來的。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認識到新的東西，領略到新的涵義，并多從詩文名篇中汲取營養，寫文章就能寫出新意。

訓練學生立意創新，就要培養學生獨立思考、有創造住地思考，善于從多角度思考的習慣，要善于擺脫思維定勢的約束和影響，不人云亦云，不迷信權威。具體來說，可以引導采用發散思維用導學生要善于圍繞題材或題目進行多角度思考，特別要善于逆向思維，善于同中求異、異中求同，敢于突破常規，獨辟溪徑，并且根據自己的實際，以獨特的構思和材料表現出來。以前，由于作文考試的一些弊端，我們常鼓勵學生得放心分，大家說什么你說什么，大家寫什么;你也寫什么，作文出不了高成績也跑不了大分，這樣的作文永遠不能創新、在平時中，我們只有涉獵別人不敢涉獵的雷區，才有可能創新。鐵棒成針這個故事大家都知道，有一次我讓學生以這個故事為題材寫二篇議論文，許多同學都以做事情要有毅力、有恒心、堅持不懈才能成功進行立意，而有一個學生卻持反面觀點，立意為“磨針者愚，引進者高，改進者高”給人耳目一新的感覺。

在平時的寫作教學中，我們要鼓勵學生提出自己的見解，對學生的見解不能因幼稚而忽視，也不要因無理而棒喝，而是要首先肯定其積極性，然后作出他們能理解的解釋。

二、材料貴典型

所謂典型材料就是在諸多材料中，最有說服力，最具代表性，最能深刻揭示事物本質的材料，運用典型的材料能以少勝多，以一當十地說明問題。文章總要受到篇幅和表現形式的限制，在這一篇文章里，決不能把一切能說明中心思想的材料都充填進去，而只能選擇其中最典型、最有表現力的。有一些材料雖然能說明中心思想，但并不一定是典型的。因此，要精心篩選，全面平衡。

典型材料，并不一定都是大事件，有的事件很平常，很小，卻能以小見大說明問題，起到重要作用。要做到選材典型，道德要本質地、全面的看待一切事物，不為事物的的表面所迷惑，做到由此及彼，由表及里，去粗取精，去偽存真。其次，不能浮在生活的表面，淺嘗輒止，抓住一點就寫，要如沙里淘金一般，反復篩選，仔細鑒別。

材料是作文的核心，情與理都要材料來表現。選擇材料時應努力避免用那些陳舊的平淡的材料，多用能給人新鮮感、時代感、現實感的材料。一個新鮮的材料可以彌補語言能力的欠缺，顯示良好的語文素養，勝過許多蒼白無力的說教。平常學生作文中的材料經常讓人似曾相識，如:下雨父母送傘;生病老師補課;幫助孤寡老人;車上給老人讓座等等。這是不注意取材的創新，思維局限在部分材料的框架中。生活日新月異、豐富多彩，只要用心觀察，“世事洞明皆學問，人情練達即文章”，所見所聞均可入作文。家務勞動、校園活動、走親訪友、興趣愛好都是寫作的好材料。

三、構思貴巧妙

構思的巧妙是好文章成功的關鍵，根據材料、主題的需要，安排恰切的結構形式能使文章增色。學生習作有先摹仿后創新的過程，學生學習文章基本布局模式熟練運用后，就不必拘泥摹仿，可以引導學生根據作文主題、篇幅的需要創新破格了。作文的布局有法而無定法，學生學步成熟后完全可以根據需要推陳出新，創新發展。寫《我的媽媽》一文時，一個同學構思就比較獨特，他沒有按一般的結構模式先寫媽媽的外貌，再通過一、二件事，寫媽媽對自己的關心愛護或寫媽媽某個特點，最后寫愛自己的媽媽或表決心報答媽媽，而是先用倒敘寫出媽媽的腿殘廢了，給她帶來不便，引人入勝。接著寫殘廢的原因，是給奶奶夜晚拾藥時被一輛三輪車扎的，中間插敘了媽媽的身世，記敘了媽媽對自己;對奶奶的關心照顧，一位偉大母親的形象躍然紙上，給讀者留下了深刻的印象。本來照顧自己和奶奶是很平常的事，然而作者用巧妙的構思，使這篇文章與眾不同，成為佳作。

四、語言貴創新

生動、新鮮的語言能使文章出色、升格，生活是多姿多彩，瞬息萬變的，要訓練學生注意觀察、積累，將鮮活的生活本身展示出來，語言就會活潑生動。

大家知道，空中樓閣是不現實的，沒有積累和繼承何來創新？好文章或者是言人所未言，往往能夠打開人們蒙蔽的視域，啟發人們的認知；或者是人雖言之，我則常中出新、出深，從廣泛的材料中選擇適合話題的材料。材料越廣泛，可以展開的思維空間就越開闊，文章就越大氣、越靈氣，越與眾不同、別具一格，越富有創新精神。真正優秀的寫作者往往具有知難而進、遇難則強的心理素質，善于知難而進，敢于創新，獨辟蹊徑，凸現個性，以平時基礎為后盾、以創新精神為動力、以個性化為支柱，在作文的舞臺上上演自己“創新”的性靈文章。

（作者單位：河南省平頂山市一中）