在鍛煉情境下2種運(yùn)動(dòng)承諾結(jié)構(gòu)模型的比較

摘要：為更細(xì)致地理解運(yùn)動(dòng)承諾和影響因素之間的關(guān)系，采用運(yùn)動(dòng)承諾量表對(duì)186名大學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型方法對(duì)Scanlan的運(yùn)動(dòng)承諾理論模型和修訂后的分層模型進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn)和比較分析。結(jié)果表明：1)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)承諾得分較低，堅(jiān)持體育鍛煉的決心不強(qiáng)，需要加強(qiáng)培養(yǎng)；2)運(yùn)動(dòng)樂趣、參與選擇、個(gè)人投入、社會(huì)約束和參與機(jī)會(huì)的確是影響運(yùn)動(dòng)承諾的因素，可以通過干預(yù)這幾個(gè)方面來促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉；3)在大學(xué)生鍛煉情境中，運(yùn)動(dòng)承諾理論具有較好的效度，但它的前因變量應(yīng)分為態(tài)度中介層和環(huán)境層，運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇是中介變量，分層后的結(jié)構(gòu)模型在數(shù)據(jù)擬合和理論解釋上更加合理。

關(guān)鍵詞：運(yùn)動(dòng)承諾；運(yùn)動(dòng)樂趣；結(jié)構(gòu)方程模型；中介變量

中圖分類號(hào)：G804.8 文章編號(hào)：1009－783X(2011)01－0075－04 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

心理承諾(commitment)是用于表示促使人們堅(jiān)持某種行為的動(dòng)機(jī)力量的一個(gè)術(shù)語，通常被定義為個(gè)體執(zhí)著于一種活動(dòng)或關(guān)系的意向和對(duì)它的心理上的依戀。心理承諾反映了在一個(gè)行為過程中(甚至是面對(duì)逆境)促使行為堅(jiān)持的因素。心理承諾被認(rèn)為是描述忠誠度的態(tài)度結(jié)構(gòu)組成之一，有助于解釋一個(gè)人行為的持續(xù)過程和人際關(guān)系的持續(xù)和穩(wěn)定，可預(yù)測(cè)實(shí)際的行為忠誠度，心理承諾的后果是實(shí)際的行為，例如：體育鍛煉退出。對(duì)鍛煉者心理承諾進(jìn)行研究有利于制定有效的干預(yù)策略，促進(jìn)鍛煉者堅(jiān)持體育鍛煉。

1993年Scanlan等將承諾這一概念引入體育運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)的研究領(lǐng)域，用于研究青少年運(yùn)動(dòng)員持續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)。Scanlan等提出的理論模型是以運(yùn)動(dòng)承諾為因變量的單層次預(yù)測(cè)模型(如圖1所示)，該理論模型認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)承諾由運(yùn)動(dòng)樂趣、參與選擇、個(gè)人投入、社會(huì)約束、參與機(jī)會(huì)5個(gè)因素決定，這一理論模型在不同情境下得到了驗(yàn)證；但一些研究也指出，運(yùn)動(dòng)樂趣與運(yùn)動(dòng)承諾強(qiáng)相關(guān)，同時(shí)和其他4個(gè)因素也存在不同程度的相關(guān)，運(yùn)動(dòng)樂趣應(yīng)該是其他影響因素與運(yùn)動(dòng)承諾之間的中介變量。例如Maureen在研究少年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)承諾的決定因素時(shí)，對(duì)模型結(jié)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，把運(yùn)動(dòng)樂趣作為其他變量影響運(yùn)動(dòng)承諾的中介變量，實(shí)證結(jié)果表明修訂后的結(jié)構(gòu)模型在理論上更好。在另一些研究中，參與選擇也作為中介變量出現(xiàn)，例如陳善平。提出的鍛煉堅(jiān)持機(jī)制的解釋結(jié)構(gòu)模型中把參與選擇作為一些環(huán)境變量(鍛煉氛圍和鍛煉條件等)影響鍛煉承諾形成心理決策的中介變量。基于這些研究結(jié)果，我們提出了一個(gè)以運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇為中介變量的分層運(yùn)動(dòng)承諾結(jié)構(gòu)模型(如圖2所示)，在結(jié)構(gòu)模型中不僅表達(dá)運(yùn)動(dòng)承諾與其影響因素的關(guān)系，也能表達(dá)影響因素之間的關(guān)系。本文希望通過在大學(xué)生鍛煉情景下實(shí)證分析，對(duì)比2種結(jié)構(gòu)模型，以便更細(xì)致地理解運(yùn)動(dòng)承諾和影響因素之間的關(guān)系，為促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉提供理論參考。

1、研究方法

1.1 研究對(duì)象

本次調(diào)查對(duì)普通高校非體育類大學(xué)本科生發(fā)放問卷202份，答完后問卷當(dāng)場(chǎng)回收，回收率100％，但依然存在漏答現(xiàn)象，剔除無效問卷16份，最后用于統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)有186條，有效回收率為92.1％。其中男生139人，女生47人，平均年齡21.36(SD＝0.7)歲，問卷有效回收率92.1％。收集相關(guān)研究數(shù)據(jù)時(shí)，這部分學(xué)生上大學(xué)四年級(jí)第1學(xué)期，已經(jīng)修完大學(xué)體育教育的所有課程，學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與完全是自主性的。研究對(duì)象中，達(dá)到體育人口標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生22名(占總?cè)藬?shù)的11.83％)，33名(占總數(shù)17.7％)學(xué)生不參加體育鍛煉，大部分同學(xué)參加了體育鍛煉，但沒有達(dá)到體育人口的標(biāo)準(zhǔn)。

1.2 測(cè)量工具

本研究根據(jù)Scanlan等的操作定義和大學(xué)生體育鍛煉的情景，參照Seanlan等的量表設(shè)計(jì)了適用于大學(xué)生體育鍛煉的量表，用于測(cè)量運(yùn)動(dòng)承諾理論的6個(gè)結(jié)構(gòu)變量，詳細(xì)量表見參考文獻(xiàn)。量表采用5級(jí)Likert量度，5個(gè)備擇答案分別為“非常同意”、“同意”、“既不同意也不反對(duì)”、“不同意”和“非常不同意”。測(cè)量條目經(jīng)過3位同行專家審閱，認(rèn)為符合Scanlan等對(duì)理論構(gòu)想概念的定義，能夠?qū)Υ髮W(xué)生的相關(guān)問題進(jìn)行測(cè)量。所有調(diào)查均由研究者親自擔(dān)任主試以確保測(cè)量的一致性和質(zhì)量。由于主試擔(dān)任過該年級(jí)的體育課教學(xué)，熟悉部分學(xué)生，在調(diào)查開始很容易就與班級(jí)學(xué)生建立了信任關(guān)系，學(xué)生對(duì)調(diào)查給予了積極的配合。

1.3 分析方法

主要采用驗(yàn)證性分析方法——結(jié)構(gòu)方程模型(structural e－quation model，簡(jiǎn)稱SEM)來分析整體樣本的數(shù)據(jù)，具體地采用LISREL 8.53軟件中的極大似然法(Maxmium Likelihood，簡(jiǎn)稱ML)來分析數(shù)據(jù)。

2、結(jié)果與分析

2.1 測(cè)量模型和數(shù)據(jù)的基本特征

為評(píng)估每個(gè)測(cè)量項(xiàng)目的特征，考察了各題目的均值、標(biāo)準(zhǔn)差、偏度、峰度(略)。結(jié)果顯示所有題目的偏度和峰度絕對(duì)值遠(yuǎn)小于2，量表題目的回答數(shù)據(jù)分布滿足正態(tài)分布假設(shè)。驗(yàn)證性因子分析結(jié)果表明所有測(cè)量題目的因子負(fù)荷值都高于可以接受的0.4的標(biāo)準(zhǔn)，因此，量表的結(jié)構(gòu)效度是可以接受的。對(duì)量表的信度主要考察了量表的內(nèi)部一致性系數(shù)(Cronbaeh α系數(shù))，各潛變量分量表的信度見表1，全部子量表均具有一個(gè)可接受的α值(α＞0.70)，表示量表具有很好的內(nèi)部一致性，運(yùn)動(dòng)樂趣子量表的內(nèi)部一致性最好，α值為0.940。從表1我們還可以看出：受測(cè)試的學(xué)生運(yùn)動(dòng)承諾得分較低，表明他們堅(jiān)持體育鍛煉的決心不強(qiáng)；運(yùn)動(dòng)承諾理論的6個(gè)構(gòu)想概念之間存在較強(qiáng)的相互關(guān)系。

2.2 原始的單層結(jié)構(gòu)模型

根據(jù)Scanlan等提出的理論模型，把運(yùn)動(dòng)承諾作為內(nèi)生潛變量，5個(gè)影響因素作為外生潛變量，在LISREL 8.53軟件中進(jìn)行了數(shù)據(jù)擬合的驗(yàn)證性分析，得到了圖1的結(jié)構(gòu)模型路徑圖，擬合優(yōu)度結(jié)果見表2的單層結(jié)構(gòu)模型。分析結(jié)果顯示：CFI＝0.989、NFI＝0.957、RMSEA＝0.0362、X²／df＝1.24，各項(xiàng)擬合優(yōu)度參數(shù)達(dá)到指標(biāo)可接受的標(biāo)準(zhǔn)，表明模型和數(shù)據(jù)擬合很好。模型的5個(gè)前因變量能解釋運(yùn)動(dòng)承諾71％的方差變異，說明運(yùn)動(dòng)承諾理論模型能夠應(yīng)用于中國大學(xué)生體育鍛煉情景，很好地反映了影響大學(xué)生參加體育鍛煉的主要心理因素，具有較好的跨樣本效度和跨文化效度。

模型的路徑系數(shù)表明：鍛煉承諾與鍛煉樂趣(β＝0.21，t＝1.556)、個(gè)人投入(β＝0.32，t＝1.916)、參與機(jī)會(huì)(β＝0.27，t＝1.313)、參與選擇(β＝0.26，t＝1.297)呈正相關(guān)關(guān)系；鍛煉承諾與社會(huì)約束呈負(fù)相關(guān)(β＝－0.29，t＝－1.954)。需要注意的是在單層次結(jié)構(gòu)模型中所有路徑均沒有表現(xiàn)出顯著性(P<0.05)，主要原因可能有：1)外生潛變量之間的相關(guān)較高(見表1)，存在一定的“共線性”問題；2)顯著性受樣本大小的影響。更大的樣本可能使路徑表現(xiàn)為顯著性；3)顯著性受所研究變量方差變異的影響，本次調(diào)查為一個(gè)學(xué)校的大學(xué)生，樣本的異質(zhì)性更大可能會(huì)使路徑表現(xiàn)為顯著性。

2.3 修訂的分層的結(jié)構(gòu)模型

根據(jù)一些研究對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇具有中介效應(yīng)的爭(zhēng)論，在原始的單層結(jié)構(gòu)模型的基礎(chǔ)上增加了從社會(huì)約束、個(gè)人投入、參與機(jī)會(huì)到鍛煉樂趣和參與機(jī)會(huì)的6條路經(jīng)關(guān)系，數(shù)據(jù)擬合的驗(yàn)證性分析結(jié)果顯示新增加的路徑除社會(huì)約束到參與選擇不存在顯著性(P<0.05)，其余均表現(xiàn)出顯著性；同時(shí)，社會(huì)約束、個(gè)人投入、參與機(jī)會(huì)到鍛煉承諾的路徑系數(shù)明顯減小。

刪除不具有顯著性的路徑關(guān)系，再次進(jìn)行數(shù)據(jù)擬合結(jié)果如圖2所示，擬合優(yōu)度指標(biāo)見表2(分層結(jié)構(gòu)模型)。與原始的單層結(jié)構(gòu)模型相比，幾乎沒有變化，表示分層結(jié)構(gòu)模型與數(shù)據(jù)擬合依然非常好；反映模型節(jié)約擬合度的和增加較大，和越大越理想，說明分層結(jié)構(gòu)模型是一個(gè)擬合更好的模型。分層結(jié)構(gòu)模型中運(yùn)動(dòng)承諾的2個(gè)直接前因變量運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇就能解釋運(yùn)動(dòng)承諾66％的方差變異。值得一提的是多層結(jié)構(gòu)的所有路徑系數(shù)均具顯著性(P<0.05)。

根據(jù)溫忠麟等對(duì)中介變量的定義和判斷標(biāo)準(zhǔn)。在只考慮一個(gè)自變量、一個(gè)中介變量的情形，考慮自變量X對(duì)因變量y的影響，如果X通過影響變量M來影響y，則稱M為中介變量，可用圖3中的方程來描述變量之間的關(guān)系。判斷中介效應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)為；1)系數(shù)c顯著；2)系數(shù)α顯著，且系數(shù)b顯著；完全中介過程還要加上：3)系數(shù)c＇不顯著。

根據(jù)上述定義和判斷標(biāo)準(zhǔn)，我們采用表1的相關(guān)系數(shù)和模型2的檢驗(yàn)結(jié)果來判斷運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇的中介作用，并確定它們是哪一種中介過程。從表1來看，個(gè)人投入、社會(huì)約束、參與機(jī)會(huì)3個(gè)變量與運(yùn)動(dòng)承諾顯著相關(guān)，這滿足了中介效應(yīng)檢驗(yàn)的第(1)條件；從模型2檢驗(yàn)結(jié)果來看，個(gè)人投入、社會(huì)約束、參與機(jī)會(huì)3個(gè)變量指向運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇2個(gè)變量的路徑系數(shù)具有顯著性，且運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇2個(gè)變量指向運(yùn)動(dòng)承諾的路徑系數(shù)具有顯著性，這滿足了中介效應(yīng)檢驗(yàn)的第(2)條件；同時(shí)，個(gè)人投人、社會(huì)約束、參與機(jī)會(huì)3個(gè)變量在分層模型中指向運(yùn)動(dòng)承諾的路徑系數(shù)變小，因不顯著在模型2中刪除，這滿足了完全中介過程的標(biāo)準(zhǔn)。

3、討論

在Scanlan的運(yùn)動(dòng)承諾理論模型中，運(yùn)動(dòng)承諾是指“渴望和決心繼續(xù)參加體育運(yùn)動(dòng)的一種心理狀態(tài)”；運(yùn)動(dòng)樂趣被定義為“對(duì)體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的積極情感反映，表現(xiàn)為快樂、喜歡和有趣等一般化的情緒”；參與選擇被定義為“相對(duì)于繼續(xù)參與當(dāng)前的體育運(yùn)動(dòng)，首選的替代活動(dòng)的吸引力”；個(gè)人投入被定義為“投入到體育運(yùn)動(dòng)中且停止體育運(yùn)動(dòng)不能得到恢復(fù)的個(gè)人資源”；社會(huì)約束被定義為“一種社會(huì)期望和規(guī)范，它能產(chǎn)生繼續(xù)參與體育運(yùn)動(dòng)的責(zé)任感”；參與機(jī)會(huì)被定義為“只能通過繼續(xù)參與才能獲得的寶貴機(jī)會(huì)”。初始假設(shè)認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)員越快樂地運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生越高的運(yùn)動(dòng)承諾；替代活動(dòng)吸引力越大運(yùn)動(dòng)承諾越?。贿\(yùn)動(dòng)員在體育運(yùn)動(dòng)中投入越多促進(jìn)越高的運(yùn)動(dòng)承諾；社會(huì)約束產(chǎn)生的壓力使運(yùn)動(dòng)員保持在體育運(yùn)動(dòng)中；運(yùn)動(dòng)員感覺到體育運(yùn)動(dòng)參與提供的機(jī)會(huì)越多越重要會(huì)產(chǎn)生越高的運(yùn)動(dòng)承諾。

總的來看，2種結(jié)構(gòu)模型分析的結(jié)果基本上與Scanlan等實(shí)證時(shí)得出的結(jié)論一致，鍛煉樂趣、個(gè)人投入、參與機(jī)會(huì)和運(yùn)動(dòng)承諾為正相關(guān)，社會(huì)約束和運(yùn)動(dòng)承諾為負(fù)相關(guān)。模型檢驗(yàn)結(jié)果表明鍛煉承諾與參與選擇為正相關(guān)，但這并不表明與Scanlan等的理論假設(shè)不一致。Scanlan等的理論假設(shè)認(rèn)為參與選擇與運(yùn)動(dòng)承諾是負(fù)的相關(guān)，參與選擇是指在體育運(yùn)動(dòng)與替代活動(dòng)相比較時(shí)替代活動(dòng)的吸引力，而本次測(cè)量為了便于理解，參與選擇指向的是在體育運(yùn)動(dòng)與替代活動(dòng)相比較時(shí)對(duì)體育鍛煉的選擇，如完全根據(jù)Scanlan等的構(gòu)想概念，這些測(cè)量題項(xiàng)應(yīng)為反向計(jì)分題，因此，本次的結(jié)果實(shí)際上是證實(shí)了Scanian等提出的參與選擇與運(yùn)動(dòng)承諾是負(fù)相關(guān)的假設(shè)。這些結(jié)論說明：運(yùn)動(dòng)樂趣、參與選擇、個(gè)人投入、社會(huì)約束和參與機(jī)會(huì)的確是影響大學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉的因素。

對(duì)于模型中外生潛變量之間的關(guān)系，Scanlan等在其研究成果中進(jìn)行了一些解釋，認(rèn)為“獲得預(yù)期的有價(jià)值的機(jī)會(huì)最可能變?yōu)榭鞓返脑慈保芭c早期的研究一致，在體育運(yùn)動(dòng)的精力投入是快樂的”，這種關(guān)系表明個(gè)人投入和參與機(jī)會(huì)是運(yùn)動(dòng)樂趣的前因。雖說Scanlan等的研究沒有對(duì)參與選擇與其他外生潛變量之間的關(guān)系進(jìn)行闡述，但依據(jù)參與選擇的構(gòu)想概念——“相對(duì)于繼續(xù)參與當(dāng)前的體育運(yùn)動(dòng)，首選的替代活動(dòng)的吸引力”，不難理解，個(gè)人在體育運(yùn)動(dòng)上的投入以及體育運(yùn)動(dòng)提供的參與機(jī)會(huì)會(huì)對(duì)參與者比較體育運(yùn)動(dòng)和替代活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生影響。從變量反映的內(nèi)容特點(diǎn)來看，鍛煉樂趣和參與選擇屬于主觀感受和主觀判斷的心理結(jié)構(gòu)，表達(dá)的是個(gè)體對(duì)體育鍛煉的態(tài)度，根據(jù)合理行為理論，態(tài)度是行為意向的直接前因，受外部環(huán)境和客觀條件的影響，是外部因素作用與行為意向的中介變量；社會(huì)約束、個(gè)人投入和參與機(jī)會(huì)屬于外部提供的可直接控制的，可以通過改變這些變量來影響參與者的心理因素。

從模型與數(shù)據(jù)的擬合和預(yù)測(cè)鍛煉承諾來講，Scanlan等的單層結(jié)構(gòu)模型確實(shí)是一個(gè)很好的理論模型，但這一模型存在一個(gè)較大的缺點(diǎn)：識(shí)別出的關(guān)于鍛煉承諾的所有前因排列在單一層次。這一缺點(diǎn)反映在統(tǒng)計(jì)模型上是外生潛變量相互之間存在較高的相關(guān)，存在“共線性”問題；反映在理論上，忽略了前因之間可能存在的因果關(guān)系，忽略了某些變量對(duì)鍛煉承諾的作用是間接的和一些變量的中介作用，不利于正確理解鍛煉承諾的形成機(jī)制和作用原理反映在實(shí)踐上，沒有區(qū)分出哪些變量和前因是可以直接控制和干預(yù)的，理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)性不強(qiáng)。分層結(jié)構(gòu)模型更好地表達(dá)了變量之間更多的作用關(guān)系，可以根據(jù)路徑表示的因果關(guān)系把外生潛變量分為態(tài)度層(中介層)和環(huán)境層(干預(yù)層)。考慮到運(yùn)動(dòng)承諾是體育鍛煉堅(jiān)持行為的行為意向，模型基本上體現(xiàn)出以“環(huán)境和經(jīng)歷→態(tài)度→行為意向→行為”為主線的體育鍛煉堅(jiān)持行為形成機(jī)制和干預(yù)途徑。

4、結(jié)論與建議

1)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)承諾得分較低，堅(jiān)持體育鍛煉的決心不強(qiáng)，需要加強(qiáng)培養(yǎng)；運(yùn)動(dòng)樂趣、參與選擇、個(gè)人投入、社會(huì)約束和參與機(jī)會(huì)的確是影響運(yùn)動(dòng)承諾的因素，能夠很好地預(yù)測(cè)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)承諾，可以通過干預(yù)這幾個(gè)方面來促進(jìn)大學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉。

2)在大學(xué)生鍛煉情境中，運(yùn)動(dòng)承諾理論具有較好的效度，但運(yùn)動(dòng)承諾理論的單層次結(jié)構(gòu)模型忽略了影響因素之間的關(guān)系和變量的中介作用，它的前因變量應(yīng)分為態(tài)度中介層和環(huán)境層，運(yùn)動(dòng)樂趣和參與選擇是中介變量，分層后的結(jié)構(gòu)模型在數(shù)據(jù)擬合和理論解釋上更加合理。

3)基于運(yùn)動(dòng)承諾對(duì)學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持的重要性，應(yīng)加大對(duì)運(yùn)動(dòng)承諾及其前因的研究力度，為促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉堅(jiān)持提供理論依據(jù)。