愛與閱讀同在

幼兒教育是愛的職業(yè)。教育的愛需要不斷地滋養(yǎng)、豐盈，需要智慧的引領(lǐng)、激情的噴發(fā)。而閱讀能使這種愛歷久彌新，能使愛得以升華。

一、相似閱讀，愛的療方

曾經(jīng)以為，有愛就能解決一切：有了愛，孩子就會聽話；有了愛，孩子就會進(jìn)步；愛讓差的孩子變好，讓調(diào)皮的孩子變乖……曾經(jīng)，我迷信過成功的教育案例，我拿著放大鏡找過孩子的優(yōu)點，我不遺余力地表揚過孩子，但實踐后發(fā)現(xiàn)：僅僅有愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!

記得班上有個孩子，上課不愿聽講，是班上的麻煩制造者。多次的教育、談心，加上個別輔導(dǎo)，甚至生病上門探視，但身心疲憊換來的還是收效甚微。“愛心治療法”并不能解決孩子的具體問題，愛沒有讓我真正找到孩子的“病癥”。于是，我走進(jìn)書海，尋找相似的案例，改變教育方式，去發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，去研究他的智力類型，去琢磨他的思維方式，幫助他分辨是非、樹立榜樣、建立信心、提高興趣、培植習(xí)慣，引領(lǐng)著他每天“缺點少一點點，進(jìn)步多一點點”。對癥下藥后，這孩子終于能正常地在幼兒園里學(xué)習(xí)、生活了。

原來，教育的智慧隱藏在書本的角角落落，教師的智慧往往從閱讀中來，往往是文字背后的思考與實踐。我們不妨忙中求靜，把別人文章中的經(jīng)典策略內(nèi)化為自己行動的方法。通過閱讀相似的案例，用別人的文字激發(fā)自己的新思考、新實踐，以智慧啟迪智慧，用心靈感化心靈，讓智慧與愛心同行。

二、細(xì)節(jié)閱讀，愛的行動

有人說，幼兒園老師很“簡單”。其實，面對著一個個有著豐富思想和細(xì)膩情感的孩子，老師不僅要留意孩子的細(xì)節(jié)，更要給孩子一個個細(xì)節(jié)。《細(xì)節(jié)決定成敗》也是幼教工作者的必讀書籍，有時偶爾忽略的細(xì)節(jié)往往會影響孩子的一生。

幼兒園無小事，事事有教育。記得有一次，在區(qū)域游戲“生日party”中，“蛋糕師”們戴著工作帽、穿著工作服興致勃勃地準(zhǔn)備生日party，有的制作夾心蛋糕，有的準(zhǔn)備生日蠟燭，忙得不亦樂乎。只有“蛋糕師”逸凡游離于游戲情境之外，拿著“蛋糕夾心”在桌上拋撒玩耍。這時，如果我過去提醒或嚴(yán)厲批評，就會影響到孩子們的游戲效果。于是我輕輕地走過去，自然地把手搭在他的肩膀上，用“客人”的口吻請求參加生日party：“你們做的是什么蛋糕呀?真香!我也來參加生日party啦!”逸凡馬上開心地進(jìn)入到游戲情境中。就是這樣一個細(xì)節(jié)，使孩子將注意力重新回到活動中，又保護(hù)了孩子的自尊心。

三、“后悔”閱讀，愛的圓滿

一個出色的老師，會及時地把學(xué)到的教學(xué)理論與平時的教學(xué)聯(lián)系起來進(jìn)行反思，是一個勇于反思、常常“后悔”并改過的人。“后悔”就是對自己的教育行為乃至教育細(xì)節(jié)經(jīng)常進(jìn)行追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……

經(jīng)典案例《教育的智慧從哪里來》一書中的王老師說：凡事先想想原因，多問幾個為什么。在孩子遇到問題、能力達(dá)不到時，老師給他們適當(dāng)?shù)膯l(fā)、引導(dǎo)，多給孩子機(jī)會，多表揚孩子的進(jìn)步，這才是幫助，也才是真正意義上的“因材施教”。

記得在一次中班藝術(shù)活動“小手變變變”活動中，孩子們先用記號筆把自己的小手描畫下來，再以此為原型創(chuàng)作成形態(tài)各異的小雞、花朵、蝴蝶、小魚、太陽等。但是在活動中，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們興致盎然，但繪畫時信手涂鴉，沒有融入藝術(shù)想象。突然間，我感覺自己是個“蒙在鼓里的教育者”，“沒有研究的教育，是盲目的、情緒化的教育，是教師素質(zhì)提高最大的障礙。”在后悔活動設(shè)計得教條與草率時，我將開放與趣味因子融入活動中，改變了原有的創(chuàng)作形式，把創(chuàng)作的地點改為低矮墻面，在墻面上用顏料進(jìn)行手掌印畫，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。果然，孩子們個個積極參與，不僅創(chuàng)作了多姿多彩的藝術(shù)作品，而且體驗到了藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

幼教工作不僅需要永遠(yuǎn)的愛，更需要永遠(yuǎn)的細(xì)節(jié)、永遠(yuǎn)的反思。只有真正走進(jìn)孩子的心靈，呵護(hù)教育細(xì)節(jié)，堅持實踐反思和讀書積累，積極改變自己，才能不斷充實、不斷豐滿、不斷滋養(yǎng)，不斷地照亮自己、照亮孩子。

（作者單位：江蘇省如皋市林梓鎮(zhèn)奚斜幼兒園）