淺談提高《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教學(xué)質(zhì)量之技巧

摘 要：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是職業(yè)類學(xué)校會(huì)計(jì)類專業(yè)必修的一門課，是一門既有理論又有實(shí)踐的基礎(chǔ)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生崗位職業(yè)能力的形成有決定作用。因此，筆者在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，改進(jìn)了教學(xué)方法和手段等，又探索出了若干提高課堂教學(xué)實(shí)效的具體措施，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)質(zhì)量； 教學(xué)方法技巧； 教學(xué)相長(zhǎng)

中圖分類號(hào)：F230 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）3-116-001

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》這門基礎(chǔ)課的任務(wù)是使學(xué)生掌握初、中級(jí)會(huì)計(jì)人才所必備的會(huì)計(jì)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)各種專業(yè)會(huì)計(jì)和有關(guān)管理課程奠定基礎(chǔ)。因此，必須重視課堂教學(xué)質(zhì)量。

第一，專業(yè)教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提

要提高會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，教師必須有堅(jiān)定正確的政治方向和獻(xiàn)身教育事業(yè)的高尚情操;還必須有過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和正確的教育質(zhì)量觀。當(dāng)前，科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種現(xiàn)代管理技術(shù)的引進(jìn)，會(huì)計(jì)已不再僅僅是記賬、算賬、報(bào)賬的“工具”，而且要參與經(jīng)營(yíng)預(yù)測(cè)和決策，干預(yù)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，充分發(fā)揮其控制、監(jiān)督職能。因此，作為一名會(huì)計(jì)教育工作者必須跟上時(shí)代的步伐，掌握現(xiàn)代化的管理理論和科技知識(shí)，要深入了解實(shí)際，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這才是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的本錢。同時(shí)還須樹立正確的教育質(zhì)量觀，關(guān)注全體學(xué)生的質(zhì)量、關(guān)注教學(xué)全過(guò)程、關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程是否符合學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律。不能再僅僅以學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)判教育質(zhì)量的高低了。

第二，以生為本突出學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升

課堂教學(xué)過(guò)程其實(shí)是老師與學(xué)生之間互相交流的過(guò)程，應(yīng)特別重視“以人為本”的教學(xué)理念。我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該始終圍繞學(xué)生的需要。從教學(xué)目標(biāo)的確定到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)首先考慮學(xué)生的需要，所有的細(xì)節(jié)都要針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)。我們尊重學(xué)生的人格，更尊重學(xué)生的不同的思維模式、思維技巧，乃至求新、求異的思維。對(duì)一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)人有不同的見(jiàn)解、不同的思考，這是很正常的，教師眼里真正有了學(xué)生，心里裝著學(xué)生，放下架子，把自己融入到學(xué)生中去，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，有效溝通，相互啟發(fā)，教學(xué)相長(zhǎng)。教師在教學(xué)過(guò)程中真正起到了主導(dǎo)作用，突出了學(xué)生的主體地位。這樣，課堂也成為教師落實(shí)新課程“以學(xué)生為本”理念的主陣地了。

第三，講究課堂教學(xué)藝術(shù)，提高授課質(zhì)量

1．要有明確的具體的課堂教學(xué)目標(biāo)

有了這樣的目標(biāo)才能有效、合理地安排每堂課的講授內(nèi)容。在課堂里應(yīng)思路清楚、重點(diǎn)突出、善于應(yīng)用。例如，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)原理中記賬方法及一些基礎(chǔ)理論、基本方法等要重點(diǎn)講授，這樣使得學(xué)生的基礎(chǔ)更加扎實(shí)，同時(shí)也增加了學(xué)生的適應(yīng)能力及發(fā)展后勁。今后無(wú)論他們走上什么工作崗位，只要結(jié)合本行業(yè)的特點(diǎn)，加以適當(dāng)自學(xué)，很快就能適應(yīng)工作需要。所謂善于應(yīng)用，是指在講清基本理論、基本概念、基本方法的基礎(chǔ)上，應(yīng)將重點(diǎn)放在這種方法、理論在什么條件下應(yīng)用?如何應(yīng)用?在實(shí)踐中應(yīng)用還存在什么問(wèn)題?等等。

2．注意啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

這樣做能使學(xué)生在課堂上始終處于積極思維狀態(tài)。首先，能使學(xué)生感到，每堂課都有實(shí)實(shí)在在的收獲，教師所講的內(nèi)容大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)得懂，感興趣。其次，不僅要使學(xué)生有所知，而且還要有所思。重點(diǎn)內(nèi)容，要深入淺出，講深講透，一般內(nèi)容和相關(guān)內(nèi)容，留給學(xué)生，不必講得太細(xì)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋。再次，課堂講授應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生反映，及時(shí)調(diào)整講授內(nèi)容和方法。最后，要注意在課堂上不僅要傳授知識(shí)，還要傳授科學(xué)的思維方法。

3．創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)水平

現(xiàn)代教學(xué)手段尤其是多媒體和課件的使用，它具有幫助教師拓展教學(xué)時(shí)空、豐富教學(xué)信息、減少教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)效果、延伸教學(xué)功能的作用。多媒體技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供了廣闊的空間。作為一名教師，就必須用自己的循循善誘來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意、思維與學(xué)習(xí)興趣，用自己的淵博知識(shí)來(lái)解答學(xué)生的疑惑，滿足其學(xué)習(xí)的欲望。

多媒體技術(shù)運(yùn)用于財(cái)經(jīng)專業(yè)課堂教學(xué)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，既活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又有助于降低教學(xué)難度，解決教學(xué)難題，增大課程的容量，提高課堂教學(xué)效率，還有利于修改、儲(chǔ)存和積累教學(xué)資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，按課程內(nèi)容需要，把一些圖表、文字、聲像等結(jié)合在一起，通過(guò)多媒體技術(shù)進(jìn)行處理，做成圖文并茂、栩栩如生的幻燈片，配上悅耳的音樂(lè)，將幅幅形象生動(dòng)的畫面展示給學(xué)生，那么學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)那些刻板的財(cái)會(huì)知識(shí)，效果就會(huì)更好。應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第四，理論聯(lián)系實(shí)際，構(gòu)建學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)項(xiàng)目

有的學(xué)校專業(yè)課的開(kāi)設(shè)以理論課為重，而對(duì)一些實(shí)踐中常用財(cái)經(jīng)技能課，如《計(jì)算器》、《手工點(diǎn)鈔》、《銀行儲(chǔ)蓄與出納》等與職業(yè)崗位需求有關(guān)的課程，卻不能做到教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，體現(xiàn)不出職業(yè)教育的特點(diǎn)和作用。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是一門枯燥的課程，若照本宣科，學(xué)生必學(xué)之無(wú)味，學(xué)之困難。而且教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生操作動(dòng)手的機(jī)會(huì)不多。我們要盡量利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備、條件，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，大膽地進(jìn)行“開(kāi)放型”教學(xué)模式的嘗試。如對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》會(huì)計(jì)核算程序一章的教學(xué)，筆者了解到學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解掌握仍存在著較大的困難，就根據(jù)實(shí)際需要增添了一個(gè)完整的填制憑證、登記各種賬簿一條龍的練習(xí)，以實(shí)際工作資料，布置好學(xué)習(xí)任務(wù)，由學(xué)生分組完成憑證的填制和賬簿的登記，相互間可以討論，并把討論的結(jié)果向全班同學(xué)展示。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，通過(guò)大家一番有爭(zhēng)論的辨析，全班同學(xué)對(duì)該章節(jié)知識(shí)的掌握程度達(dá)到了一個(gè)新的水平。把理論真正用于實(shí)踐。在實(shí)踐中掌握理論，并用理論指導(dǎo)實(shí)踐，達(dá)到較好掌握理論知識(shí)的目的，從而開(kāi)動(dòng)學(xué)生的思維并激發(fā)其創(chuàng)造性，提高其處理會(huì)計(jì)實(shí)踐問(wèn)題的綜合操作能力，讓學(xué)生能學(xué)以致用。