著力“四新” 爭做學習型黨員

摘 要：花大氣力抓好黨員的學習，提高黨員的素質和能力，是建立馬克思主義學習型政黨的客觀需要，也是黨生存和發展的內在需要。

關鍵詞：黨員學習； 著力“四新”

中圖分類號：D262.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）3-164-002

黨是由黨員組成的，黨員是黨的細胞，是黨接觸和聯系群眾最直接的橋梁。黨員的先進性關系著黨的先進性，黨員素質的高低影響著國家民族的興衰，黨員能力的高低事關黨的執政能力，事關社會主義現代化事業的成敗。黨員都成了學習型黨員，十七屆四中全會提出的建設馬克思主義學習型政黨這個重大而緊迫的戰略任務就落到了實處。

一、著力思想認識新高度

我們黨歷來重視學習，一貫提倡學習，歷部黨章都把“學習”明確規定為共產黨員的第一義務。當前，加強黨員的學習，首要的是提高思想認識，要使廣大黨員清醒地認識到我們學習上存在的差距和不足，認識到我們今天所說的學習與過去所講的學習發生了一些根本性的變革。首先從時空上來看，從過去的部分人學習和階段學習轉向全員學習和終生學習；二是從重點來看，從過去適應性學習和單純的知識學習轉向強調創新型學習和能力學習；三是從內容來看，從過去偏重實用性學習轉向強調實用性學習與理論學習的并重；四是從方式來看，從過去的專注于個體學習轉向在個體學習的基礎上強調組織層面的知識共享和團隊學習；五是從實踐功用來看，從過去的學用聯系不緊密轉向工作學習化，學習工作化，達到學以致用。只有認清這些變革，才能正確評估自己學習的現狀，才能提高對學習重要性的認識，增強學習的自覺性和緊迫性。

只有加強學習，才不會有負歷史重托和人民期望。特別是黨員領導干部的學習，不僅關系到自己的進步和提高，而且關系到一個地區、一個單位的長遠建設和發展。當前，我國正處在重要戰略機遇期，面對新形勢、新任務和新要求，提高黨員的能力素質至關重要。應當看到，我們一些黨員的能力素質與時代的需要還有不小的差距，一些黨員干部駕馭全局的能力、解決重大現實問題的能力，還遠遠不能適應工作和發展的需要，縮小這個差距，根本出路在于學習。

只有加強學習，才不會停滯落后，才不會被時代淘汰。當今時代，是一個創新的時代，知識信息爆炸的時代，理論上的新思想、新觀念，科技上的新發明，新創造，社會生活中的新情況、新事物層出不窮。而人類社會的進步、經濟的增長和個人的發展，越來越離不開知識，21世紀的競爭，歸根到底是知識的競爭，是領導者的能力和民族素質的競爭。面對嚴峻的挑戰，我們在學習上決不能有絲毫的懈怠。

只有加強學習，才不會精神空虛，信念才不會發生動搖。精神境界的高低是與學識聯系在一起的，掌握知識多了，學識多了，精神境界就會高起來。反之，不學習，飽食終日，玩心太重，就會落伍，甚至可能滑向頹廢墮落的泥坑。不掌握馬克思主義的基本理論，就沒有政治敏銳性和政治鑒別力，就分不清是非界限，在復雜的形勢面前迷失政治方向；不用正確的理論和豐富的科學文化知識武裝頭腦，就不可能有充實的精神生活和高尚的道德情操，就難以抵御權力、地位、金錢、美色的誘惑，在腐朽思想文化面前喪失斗志。

二、著力目標方向新定位

目標既是壓力，也是動力。要完善學習制度，對學什么，如何學，達到什么樣的目的，制定出科學合理的計劃，并著重處理好以下幾個關系。

一是近期目標與長遠目標的關系。學習是一輩子的事而不是一陣子的事，要著眼于世界發展的大趨勢，著眼于國家的長遠建設和發展，著眼于自身應具備的素質，確立一個較長遠的學習目標，不能學一步看一步，學多少算多少。要活到老學到老，改造到老。同時還須看到，學習是循序漸近、日積月累的過程，長遠目標的實現要靠一步一個腳印扎實的努力，要靠長期的堅持。

二是學習基本理論與學習其他知識的關系。我們需要學習的東西很多，最重要、最根本的是學習和掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，這是我們認識世界、改造世界的強大思想武器，必須始終擺在我們學習首位。我們所從事的社會主義現代化建設是一項極其復雜艱巨的偉大事業，要求我們必須有多方面的知識和能力。因此，還要學習法律、歷史、經濟、科技、文化管理和國際等方面的知識，堅持向實踐學習，向群眾學習。只有這樣，才能打好為人民服務的思想根底和知識功底。

三是精通專業與博學多識的關系。每個黨員都擔負著一份工作，有自己的崗位，基本上都是本專業的行家里手，但是，只做“專”是不夠的。當今時代，伴隨著廣泛而深刻的社會變革和突飛猛進的科技發展，各種新知識、新情況、新事物層出不窮。我們雖然不可能對所有知識都掌握，但完全有條件拓寬知識面，做到對業務要精通，有所專長；對與本職業務相關的知識要熟悉，有所掌握；對其他知識要涉獵，有所了解。努力使自己成為既懂政治、又懂經濟，既會管理，又精業務的復合人才。

四是學習與工作、生活的關系。學習與工作，學習與生活，涉及人的一生。學習是終身的第一需要。在當今時代，學習是工作的核心，是勞動的新形式；工作是學習的深化，是學習的新平臺。工作學習化，學習工作化，包含著三個關鍵詞：第一，“交融”，即學習中工作，工作中學習。第二，“互動”，學習促進工作，工作促進學習。第三，“轉化”學習成果能夠轉化為工作成果，工作成果也能夠轉化為學習成果。工作與學習有著高度的契合性，是渾然一體的。開展工作的過程本身就是學習提高的過程。把學習和工作有機結合起來，既要作為一種基本的工作態度和工作方式，也要作為基本的學習態度和生活方式。學習成為常態，工作才能進入狀態，學習成為終生，自己才能走好人生。學習最終落在工作上，就會把工作當學問做好，學習最終落在人生上，就會把人生當作品寫好。

三、著力學習態度新境界

認識提高了，目的明確了，但學習能否取得效果關健是看以什么態度去學習。

一是提倡專心致志，力戒心浮氣躁。當前，一些黨員有的坐不下來，學不進去；有的忙于交際，樂于應酬；有的把大部分業余時間花在棋牌麻將上，虛度光陰；有的對個人家庭等問題考慮過多過細，沒有心思看書學習。對這種浮躁情緒我們必須克服，盡可能地把更多的業余時間、把工作以外的精力，用在看書學習上。

二是提倡勤奮刻苦，力戒思想懶惰。學習是一項艱巨的腦力勞動，是一份很辛苦的工作，為什么有的同志學也學了，但就是收獲不大，究其原因：一是懶于動腦，不肯鉆研，淺嘗輒止，不求甚解。二是懶于動手，該記的不記，該寫的不寫，發言、體會別人代勞。三是懶于動心，學習不思考，不聯系工作中的實際，更不注重有意識地用學到的知識去釋疑解惑，帶著問題去學習。只有克服這些惰性，多一些韌性，才能真正做到學有所思，學有所得，學有所成。

三是提倡持之以恒，力戒忽冷忽熱。學無止境，貴在堅持。不能上級抓得緊，就緊學一陣子；不能感興趣就學一學，沒興趣就拋到腦后；不能有空閑還看點書，一忙起來就放松學習。要把學習當成一種境界、一種追求，自覺做到學而不厭，永不滿足。

四、著力學以致用新成效

學習的目的在于應用，學習的成效在于解決實際問題。因此，黨員的學習一定要在理論聯系實際和學以致用上下功夫、見成效。

必須堅持學用統一，知行合一。堅決反對學用脫節，言行不一的問題。克服把學習單純當成完成任務、裝潢門面、應付檢查的現象；糾正只滿足于了解一些名詞、概念，沒有弄懂弄通就生搬硬套的做法。擯棄學習不是武裝頭腦而是武裝嘴巴，不是有的放矢，而是夸夸其談。堅持扎扎實實地深入學習，努力提升學習質量和效果。

必須著力在改造思想、指導工作上下功夫。要著重圍繞解決好政治方向、思想境界、工作狀態抓好學習。善于用馬克思主義立場、觀點、方法，觀察事物，分析形勢，把握大局，始終保持政治上的清醒和堅定；要讀書明理，知書達理，嚴于解剖自己，謹言慎行，牢記宗旨，始終保持共產黨人的政治本色和浩然正氣；要把學習化為工作的動力，敬業盡責，真抓實干，以鍥而不舍的精神抓好經濟建設為中心的各項工作，不辜負黨的期望和人民的重托。

必須著力在研究和解決重大現實問題上見成效。學習的成效在于解決實際問題。當前，我們所面臨的重大現實問題是多方面的，黨員、特別是黨員領導干部要把學習的著眼點聚集到研究和解決發展中出現的矛盾和問題上，善于發現問題，敢于正視問題，并用學到的新思想、新知識、新經驗尋求解決矛盾和問題的辦法，促進和諧社會的構建和黨的事業的全面發展。