淺談高校體育教學(xué)與多媒體技術(shù)的有機(jī)結(jié)合

摘 要:多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中的不斷深入和發(fā)展，不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)過程的組織序列，還改變了分析和處理教育、教學(xué)問題的思路，逐漸成為推動教育教學(xué)革新的科技平臺和思想平臺。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)； 多媒體技術(shù)； 教學(xué)過程

中圖分類號：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）3-154-001

體育教學(xué)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參加下，按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，由教師向?qū)W生傳授知識、技術(shù)、發(fā)展學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義、道德意志品質(zhì)教育的過程。體育教學(xué)與其他課程的教學(xué)有共同點，也有不同點，最大的不同點是體育課是通過各種身體鍛練來進(jìn)行，學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中，通過身體活動與思維活動緊密結(jié)合來掌握體育的知識、技術(shù)與技能，并發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)的實效。學(xué)校體育許多體育項目是需要在室外進(jìn)行的，體育課的大部分授課時間也是必須在戶外完成的。現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的運用雖然沒有改變教育過程的實質(zhì)，但它確確實實改變了教育過程的模式和分析教學(xué)問題的思路。教育信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)中的基本組成要素。體育課中可運用的軟件有Microsoft PowerPoint、Macromedia Flash、Macromedia Dreamweaver等。我們可運用這些軟件把它制作成精美的課件，通過多媒體運用到體育課中進(jìn)行教學(xué)。這樣和傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，具有很多的優(yōu)點。

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點

1.多媒體教學(xué)的出現(xiàn)可以彌補(bǔ)教師示范的不足

在體育教學(xué)中，講解示范是體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。是學(xué)生學(xué)習(xí)新的基本技能的第一步，是讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的技能在大腦里形成一個表象的過程。在這個過程中教師可以通過學(xué)生的視覺、聽覺等讓學(xué)生來得到相關(guān)的信息。但是，有一些運動項目在體育教學(xué)示范中常因動作速度過快而會讓學(xué)生目不暇接。而速度減慢，又容易影響體育教學(xué)示范動作的節(jié)奏性和準(zhǔn)確性。

2.多媒體教學(xué)的運用使學(xué)生對其所要學(xué)的技術(shù)有了更深刻的了解

通過多媒體課件的制作，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄像、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來，再把它們合理加入到課件中去，并應(yīng)用于體育教學(xué)中。教師在教學(xué)或?qū)W生在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料，或加以文字說明同視頻畫面同步運行形成動靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到視聽結(jié)合、生動有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。

3.多媒體教學(xué)在體育課中運用，可使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，只有對其所要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力，才會主動地積極地去學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，有很大一部分學(xué)生，只是為了成績或“達(dá)標(biāo)”而學(xué)，并沒有主動學(xué)習(xí)的欲望。在體育課中適當(dāng)運用一些多媒體課件，可以使更多的學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能夠主動地參與到練習(xí)中去。這樣也大大提高了課堂教學(xué)的效果。

4.運用多媒體教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程，豐富了學(xué)生的創(chuàng)新思維

這種教學(xué)模式是：“觀看教學(xué)課件、激發(fā)學(xué)生興趣——模仿練習(xí)、大膽創(chuàng)新——共同探討、合作提高——展示成果、彰顯個性”通過這種教學(xué)形式，學(xué)生的興趣和創(chuàng)新思維得到空前的提高。例如立定跳遠(yuǎn)教學(xué)，在共同探討、合作提高的過程中，有的同學(xué)提出來“只靠兩腿的蹬伸和兩臂的擺動，進(jìn)行協(xié)調(diào)配合是不夠的，還要看上身的舒展程度和身體重心的迅速前移”，我聽后覺得很有道理，及時用鼓勵性語言提出了表揚，對這位同學(xué)提出了肯定，同時在全班掀起了探討立定跳遠(yuǎn)的熱潮，大家暢所欲言，紛紛表達(dá)自己的見解，對掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)起了很重要的作用。

5.多媒體教學(xué)的運用更有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力

5.1創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的靈魂。多媒體教學(xué)的過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新運動，設(shè)計的課件不能僅僅圍繞知識目標(biāo)，要讓學(xué)生面對知識和問題情境，啟發(fā)學(xué)生努力探索，在不斷解決問題的時候培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

5.2實踐是體育教學(xué)的核心。學(xué)生把從各種渠道所學(xué)來的理論知識，通過體育課上的實踐，并在教師的指導(dǎo)下，才能變成自己的技能、技巧，才能真正體會到其運動的樂趣，并為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)是受許多因素的影響，合理、正確地處理好體育課中多媒體教學(xué)的不利因素，對提高教學(xué)效果有很大幫助。所以，我們在運用多媒體進(jìn)行教學(xué)時，必須注意以下幾點：

1.多媒體教學(xué)最好在體育館里進(jìn)行，因為戶外的光線強(qiáng)，大大限制了如Microsoft PowerPoint（幻燈片）等的使用。

2.一般情況下，教師在進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)放在理論課上進(jìn)行，也可在進(jìn)行實踐課之前，但要注意在時間上的控制，因為體育課主要還是在戶外進(jìn)行實踐，多媒體課件只是教學(xué)的一種手段和方法，要在學(xué)生最需要獲得大量技術(shù)、技能信息的時候來進(jìn)行。

3.學(xué)生知道多媒體課件制作的意義。它只是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的一種重要的教學(xué)手段，學(xué)生不能只顧欣賞多媒體課件上的精彩內(nèi)容，而忽略了對技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)和對教師提出問題的思考。

三、結(jié)論

1.多媒體技術(shù)參與到體育教學(xué)，在提高學(xué)生的興趣、掌握動作技術(shù)、優(yōu)化教學(xué)過程方面，的確達(dá)到了事半功倍的效果，豐富了課堂教學(xué)思維和課堂教學(xué)設(shè)計。

2.合理地使用多媒體教學(xué)，突破時間和空間的限制，大大開闊學(xué)生的知識領(lǐng)域和視野，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、建議

1.廣大體育教師應(yīng)該合理地使用多媒體教學(xué)，使其成為解決教學(xué)重點、難點問題的利器，發(fā)揮應(yīng)有的作用。

2.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)理論的學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教學(xué)與提高相結(jié)合，逐步提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

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