英語(yǔ)教學(xué)中不應(yīng)忽視對(duì)學(xué)生的文化熏陶

摘 要：語(yǔ)言是文化的載體，語(yǔ)言與文化密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)語(yǔ)言只有了解有關(guān)的文化知識(shí)，才能達(dá)到正確理解和表情達(dá)意。

關(guān)鍵詞：文化熏陶； 跨文化交際

中圖分類(lèi)號(hào)：G623．31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）3-008-001

在英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育能夠起到如下作用：

一、文化教育能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，他們就會(huì)專(zhuān)心投入，就一定能取得進(jìn)步。而牛津英語(yǔ)教材的編寫(xiě)，讓廣大教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方面有了施展的空間。牛津英語(yǔ)教材7A第三單元中涉及的中西方的一些節(jié)假日，如Christmas， Halloween， Easter， Chinese New Year， Dragon Boat Festival， Mid-Autumn Festival，這使學(xué)生對(duì)中外的重要節(jié)日（Special days）有了初步了解，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、文化教育能擴(kuò)展學(xué)生的視野，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素養(yǎng)

中國(guó)是個(gè)有著五千年悠久歷史的文明大國(guó)，同樣西方國(guó)家也有其獨(dú)特的文化。英國(guó)人講究禮儀，英國(guó)男人崇尚紳士，女人像淑女，他們尊重婦女，我們從一句“Ladies First”就能窺見(jiàn)一斑，在社交場(chǎng)合，男人為女人開(kāi)門(mén)，扶桌椅是很平常的事，他們對(duì)婦女彬彬有禮，這對(duì)于中國(guó)學(xué)生教育不亞于上幾節(jié)政治課。

三、文化教育能提高學(xué)生跨文化交際的能力

我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了學(xué)習(xí)和工作的需要，更主要的是要了解世界，在學(xué)習(xí)外國(guó)先進(jìn)文化的同時(shí)，把中華傳統(tǒng)文化的精華介紹給外國(guó)人。掌握外語(yǔ)，包括掌握語(yǔ)言和文化知識(shí)兩個(gè)方面，就要對(duì)西方的風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式及宗教信仰有清楚的了解，才能既掌握語(yǔ)言，又掌握文化知識(shí)，才能達(dá)到與西方國(guó)家進(jìn)行交流的目的。

英語(yǔ)教師在深刻領(lǐng)悟研究新教材的特點(diǎn)，真正理解文化教學(xué)在激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的修養(yǎng)及交際能力諸方面的重要性，投身到英語(yǔ)教學(xué)的改革創(chuàng)新中去，在英語(yǔ)教學(xué)中既要重視語(yǔ)言知識(shí)的傳授，也不能忽略西方文化社會(huì)意識(shí)的介紹，從而不斷提高學(xué)生的真正交際能力。如何有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化熏陶呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1．充分利用教材，挖掘文化背景知識(shí)

《牛津初中英語(yǔ)》教材圖文并茂，內(nèi)涵豐富，對(duì)于其涉及到的中西文化方面的有關(guān)知識(shí)要重點(diǎn)介紹，同時(shí)適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充，如《牛津初中英語(yǔ)》9A第一單元出現(xiàn)了Star Signs（星座）向?qū)W生介紹十二星座的同時(shí)，再介紹中國(guó)的十二生肖（12 animals of Chinese Horoscope），讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。在學(xué)習(xí)《牛津初中英語(yǔ)》（9A）第六單元的Detective stories，可向?qū)W生介紹英國(guó)頗具影響的偵探小說(shuō)女作家阿加莎·克里斯蒂（1891-1976）寫(xiě)的《尼羅河上的慘案》，及美國(guó)十九世紀(jì)偵探小說(shuō)鼻祖愛(ài)倫·坡（1809-1849），從而激發(fā)他們對(duì)英美文化的熱愛(ài)。

2．利用電影、電視、網(wǎng)絡(luò)媒體，加強(qiáng)文化熏陶

如今網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在，網(wǎng)絡(luò)信息取之不盡，用之不竭，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上查詢(xún)自己需要的信息，提高英語(yǔ)文化素養(yǎng)。通過(guò)電影、電視媒介也能讓讓學(xué)生接受異彩域文化熏陶，電影、電視中演員的臺(tái)詞地道實(shí)用，俗語(yǔ)、俚語(yǔ)比比皆是，信手抬來(lái)；中央電視臺(tái)電影頻道的“動(dòng)感英語(yǔ)”(Action English)對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)俚語(yǔ)大有幫助。看原聲英文，也是接受英語(yǔ)文化的好的渠道。電影施瓦辛格主演的《真實(shí)的謊言》，奧黛麗·赫本主演的《巴黎假期》，還有風(fēng)靡一時(shí)的《泰坦尼克號(hào)》，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很好的文化教育素材。

3．教師更新觀念，把異國(guó)文化滲透到英語(yǔ)教學(xué)中

語(yǔ)言學(xué)習(xí)既是知識(shí)的傳播，也是文化的介紹，無(wú)論是詞匯短語(yǔ)，還是課文教學(xué)都可對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化的熏陶。如：在教授salary一詞的來(lái)歷時(shí)，可讓學(xué)生知道該詞來(lái)源于salt一詞，與古羅馬士兵打仗時(shí)分發(fā)鹽巴有關(guān)； I’m feeling blue.則表示“我很憂傷” (I’m feeling sad) 之意；當(dāng)學(xué)到“It’s raining heavily.”時(shí)，則可以告訴學(xué)生還有一種說(shuō)法就是“It’s raining cats and dogs．”；英國(guó)人一般把姓置于名字的后面，英國(guó)人同時(shí)喜歡用顏色（Black布萊克， White懷特、 Green格林）、職業(yè)（ Carpenter， Hunter， Cook ）作為家族的姓氏，而中國(guó)人則喜歡用動(dòng)物名稱(chēng)：朱（豬）、劉（牛）、馬、楊（羊）等，作為人的姓氏。

為了培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，我們一定在注重英漢兩種語(yǔ)言及文化的對(duì)比教學(xué)。要結(jié)合詞句的意思及交際功能進(jìn)行教學(xué)，不能脫離上下文的情景，也不能脫離社會(huì)文化背景，要拓寬渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的異域文化的熏陶。只有這樣，學(xué)生才能在實(shí)際中正確運(yùn)用語(yǔ)言。

參考文獻(xiàn)：

《牛津初中英語(yǔ)》7A;9A．譯林出版社