經典閱讀——開啟幼兒智力之門的金鑰匙

摘 要：對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀。早期閱讀，能夠激發兒童的學習和閱讀興趣，使兒童的認知、理解、表達、創造能力等都得到發展。

關鍵詞：經典； 閱讀； 幼兒； 意義； 方法； 體會

中圖分類號：G610 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）3-103-001

近幾年來，隨著幼兒教育的深入發展，整個社會開始慢慢關注幼兒的早期閱讀問題，很多家長可能會問，什么是早期閱讀呢？是不是簡單的識字讀書呢？我個人認為對于幼兒來說，只要是與閱讀活動有關的任何行為，都可以算作閱讀。比如用手指翻書、會用口語講述畫面內容等都是閱讀的范疇。通過早期閱讀教育，能夠激發兒童的學習和閱讀興趣，使兒童的認知、理解、表達、創造能力等都得到發展。

一、經典閱讀的意義

中國也有句老話：“背會唐詩三百首，不會吟詩也會謅”，說的也是同樣的意思。五四運動以前，中國的兒童也都是從背誦文化經典開始啟蒙教育的，只不過是古代的教育普及率極低，但古代的中國對世界科學技術的發展有不可磨滅的貢獻。張衡，祖沖之，李白，曹雪芹等古代名人，無不是由誦讀經典開始其學業，諾貝爾物理獎獲得者楊振寧博士從小背誦《孟子》全書，日本諾貝爾獎獲得者湯川秀樹，從小跟隨通漢學的祖父背誦中國文化經典。著名語言學家、教育家呂叔湘說過：“學好語文是學好一切的根本。”事實證明，兒童時期沒有打好文化經典的根基，就難以培養出第一流的人才。所以我們要以經典文化培養我們祖國的下一代。

二、如何閱讀經典文學作品

經典閱讀對不同年齡段的小朋友來說，采用的方法也是不同的，比如托班的孩子可以選擇《三字經》，一開始的時候，我讓孩子跟著老師念，但畢竟托班孩子年齡小，都不會跟著老師念，所以現在我教孩子們念《三字經》時，先是整體讓孩子們聽老師念，等差不多熟悉了再讓孩子們一邊聽一邊跟著教師念。到稍微大點的時候，比如中班和大班，就可以選擇《論語》、《再別康橋》等等，從教學方法上來說，我也就是要他們多念乃至于會背誦，只要求能背，不管懂不懂。通過閱讀經典文學，孩子們接觸了古典名篇，雖然對內容不解，但了解了韻律，還認識了許多字，這對孩子以后成長有很大幫助。再者，俗話說得好：書讀百遍，其意自現，小朋友會在反復的閱讀中體會到故事的意義的。

三、我對經典閱讀的體會

1．經典閱讀提高了小朋友的語言表達能力

在小小班的時候，家長普遍認為自從讀了《三字經》后，自己孩子的語言能力明顯提高了不少。比如，我們班有個叫克克的小朋友，沒上學前，在家只會講三個字以下連在一起的一句話，但自從念了《三字經》后，語言口齒清楚了許多，會一口氣說“我在萬紅幼兒園”，而且能一口氣背下《三字經》的前幾段，據家長反映：克克在家話“多”起來，以前經常會聽不清他講的話，現在克克講的許多話家長都能聽懂，作為老師，我也為他的進步由衷地感到高興。

2．經典閱讀幫助孩子集中了注意力

在教學中我發現，在孩子們還沉浸在玩中，而我們準備上課時，在平時孩子們上完廁所，情緒很難平復下來時，只要我一念“人之初，性本善，近相近，習相遠……”孩子們會一下子安靜下來，并跟著老師一起念《三字經》。

3．經典閱讀讓孩子變得更自信

我曾經帶過這么一個孩子，當初在班級中各個方面算是一般般，平時話也很少，和其他小朋友相處得也是很一般，在課堂上表現得也很一般，給人的感覺就是不夠自信。他的爸爸媽媽也說平時出去玩時，不像其他孩子嘰嘰喳喳地說個不停，表現得很沉默。但后來在幼兒園讀了《再別康橋》《論語》后，整個人都感覺“活”了許多，在和親戚走動時，這個孩子表現得非常有自信，還在親戚們面前朗誦了一大段的《再別康橋》，當有人問他這是從哪學的，他很自豪地說“這是我們老師教的”，親戚們都夸獎他：“這么點小孩，能背出這么大段真是不容易。”惹得孩子和父母心里樂開了花。

4．經典閱讀增強了親子感情

我始終覺得，孩子們不僅僅在幼兒園和老師一起閱讀經典文學作品有很大的好處，如果在家經常和家長一起讀的話，更可增進親子感情，是很好的親子活動。現在生活節奏很快，成人都忙于自己的工作，很少有時間去管管自己的孩子，但如果家長都能靜下心來，每天或隔幾天能與孩子一起閱讀經典文學作品，那么對家長自身或是孩子來說，都是非常有利的，這是最好的親子活動。

總之，在幾年的實踐教學中，我始終認為閱讀經典文學作品是費時少、投入低、收效高的教育方法，在全面推行素質教育，強調學校、家庭和社會整體素質教育環境的今天，其意義更加深遠！在今后的教學中，我會繼續將閱讀經典文學作品作為一個主要教學手段，為孩子奠定文學基礎作出自己的一點貢獻。