學生要減負 課堂要高效

摘 要：在新課改的深入階段，教育主管部門提出了“規范辦學，減負增效”的主題，圍繞著如何讓課堂高效，本文主要從四個方面闡述了自己的觀點，即教師如何教得高效，學生如何學得高效，教師和學生如何高效的配合以及營造和諧的課堂氛圍對于提高教學效率的作用。

關鍵詞：教師； 學生； 和諧； 高效

中圖分類號：G623．31 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）3-015-001

在新課程改革的深入階段，我們的教育主管部門明確提出了“規范辦學，減負增效”的主題。作為最基層的一名教師，我也深刻意識到了學生要減負，課堂要高效。下面我想談一談在規范辦學條件下，在小班化教學模式下，我對構建英語高效課堂的一點想法。

一、落實集體備課，從教師精講做起

高效的英語課堂必須要有優秀的備課，而優秀的備課必須要靠集體的智慧。

我們可以實行“自主設預案、研討確共案、創新立個案”的集體備課新模式。也就是說在課前，教師必須充分的研究教材、把握教材，總結出本節課的流程，指出本節課的重點和難點，確立自主預案；然后學科教師進行集體交流，各自展示自己的預案，取長補短，形成學科組的共案；最后，個人根據集體的智慧，聯系本班學生的實際，發揮自己的特長和優勢，創設出屬于自己的個案。

有了高質量的備課，不一定就會是高效的課堂。我們都有這樣的經歷，開學初，我們各個班級學生的起點一樣，但是經過一段時間以后，各個班級的成績卻表現得參差不齊。造成這樣的原因是多方面的，但是最主要的原因在教師，而教師的原因在課堂。規范辦學為我們大家創設了一個公平的競爭環境，而課堂是否高效，只能在于教師。我經常聽到許多教師這樣說：“這個知識、這樣的原題我都講了幾遍了，而學生還是一塌糊涂，這樣的孩子沒法教。”我只能這樣說，這樣的教師在濫講、再濫講。他們總是擔心知識點講不到、講不全，而造成的結果就是學生“胃痛、胃脹、消化不良”，而我們的教師只能從表面去尋求一點心理安慰——反正我講過了。因此，課堂要高效，教師要精講，學生才能減負。高效不在于教師講多少，而在于學生會多少。我想做到了這一點，就是課堂上教師的高效。

二、搞好課前導學，做到課堂上有的放矢

課前導學也就是教師指導學生在課前進行自主學習。它是發展學生的自學能力、調動學生的學習積極性、提高學生課堂上的參與度、主動性、做到課堂上有的放矢的重要一環。要做好這一環節，我認為還要從以下四個方面做起，以英語9A unit1 Welcome to the unit為例。

1．確定課前導學的目標：教師根據本節課的教學目標和本班學生的實際情況，確定學生的自學目標。這里我需要強調一下，所定的目標必須是切實可行的，學生通過自己的自學可以完成的，這樣才會激發學生的興趣。如本課題的導學目標應該是:(1)在我們中國文化中有十二生肖而在西方文化中有十二星座，你知道他們是什么嗎？都是十二，你認為這是一種巧合嗎？(2)可以流利的讀出comic strips 的內容并翻譯。（3）會讀本部分相對應的單詞。

2．確定課前導學的內容：教師要根據本節課教學目標的要求和學生的實際情況，指定學生要學的內容，這方面的內容要重在基礎。那么本課的導學內容是：(1)掌握四會單詞star signs；(2)查到十二生肖和十二星座；(3)熟讀comic strips并翻譯。

3．確定課前導學的方法：教師要指導學生如何去做、怎樣做好。他們需要通過什么樣的方法去達到怎樣的效果。本部分的方法是詢問父母或網絡上查找有關十二生肖或星座的知識也可以小組討論。

4．確定課前導學的作業：教師根據本節課的重點和難點設計一些有針對性的習題，輔助學生的課前自學。課前導學作業的設計一定要注意它的質量和數量。質量影響到效率，數量影響到學生們興趣和愛好。如本課的導學作業是：（1）說出十二生肖和星座并說出自己的生肖和星座是什么。（2）有關連環漫畫中一些重要知識點的針對性練習，共五題。

我想做到了這一點，就為課堂上學生的高效做好了準備。

三、實行小組合作學習，在組內合作，組外競爭中共同進步

小組合作學習是指把班級分成若干小組，組內合作、組外競爭的學習方式。小組的構成要遵循一定的原則：如男女生搭配、性別均衡的原則；個性張揚和性格溫和、個性互補的原則；學習優良和落后之間的互補原則。總之，我們就是要發現學生的優點，組成一個“完”組，各盡其能、共同進步！小組合作是教學過程中實現學生學習方式轉變的重要一環，它更能突顯以學生為主體的現代教育理念，有利于激發學生的思維活動，能讓學生在合作的過程中質疑、論辯和體會。

同時，小組之間的競爭會提高同學們的參與度和小組的凝聚力，更是鍛煉了他們的語言運用能力。我總認為：聽別人講十遍，不如自己做一遍。而小組合作更多的為他們提供了做一遍的機會，這就是高效。

四、營造和諧課堂氛圍，給學生展示自己的舞臺

我們都有做學生的經歷，都知道教師對于學生的重要性，學生對于某科教師的喜愛程度往往決定著他們對于此學科的喜歡程度。總是對學生吹胡子瞪眼的、把自己的意志強加于學生是不可取的。構建和諧的師生關系是營造和諧課堂氛圍的前提。只有在這樣的環境中，學生才會展示他們的真性情、才會真實的表現自己，對于英語這樣的語言學科，這樣的氛圍更是必不可少的，語言就是一門說的藝術、表演的藝術，很難想象，如果學生面對的是一個木乃伊似的面孔，又或是兇神惡煞般的面孔，他們還會有表演的激情和勇氣嗎？有了和諧的課堂氛圍，學生就有了展示自己的舞臺，在情境中識記、理解一定會比教條似的死記硬背高效的多。

總之，在規范辦學的前提下，提高課堂效率是一種必然的要求，這又要求教師教得高效和學生學得高效，而他們的高效又需要和諧的課堂氛圍和適合他們的小組合作的學習方式，只有這樣，才能在減負中增效。