學(xué)生要減負(fù) 課堂要高效

摘 要：在新課改的深入階段，教育主管部門提出了“規(guī)范辦學(xué)，減負(fù)增效”的主題，圍繞著如何讓課堂高效，本文主要從四個方面闡述了自己的觀點(diǎn)，即教師如何教得高效，學(xué)生如何學(xué)得高效，教師和學(xué)生如何高效的配合以及營造和諧的課堂氛圍對于提高教學(xué)效率的作用。

關(guān)鍵詞：教師； 學(xué)生； 和諧； 高效

中圖分類號：G623．31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2011）3-015-001

在新課程改革的深入階段，我們的教育主管部門明確提出了“規(guī)范辦學(xué)，減負(fù)增效”的主題。作為最基層的一名教師，我也深刻意識到了學(xué)生要減負(fù)，課堂要高效。下面我想談一談在規(guī)范辦學(xué)條件下，在小班化教學(xué)模式下，我對構(gòu)建英語高效課堂的一點(diǎn)想法。

一、落實(shí)集體備課，從教師精講做起

高效的英語課堂必須要有優(yōu)秀的備課，而優(yōu)秀的備課必須要靠集體的智慧。

我們可以實(shí)行“自主設(shè)預(yù)案、研討確共案、創(chuàng)新立個案”的集體備課新模式。也就是說在課前，教師必須充分的研究教材、把握教材，總結(jié)出本節(jié)課的流程，指出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確立自主預(yù)案；然后學(xué)科教師進(jìn)行集體交流，各自展示自己的預(yù)案，取長補(bǔ)短，形成學(xué)科組的共案；最后，個人根據(jù)集體的智慧，聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)出屬于自己的個案。

有了高質(zhì)量的備課，不一定就會是高效的課堂。我們都有這樣的經(jīng)歷，開學(xué)初，我們各個班級學(xué)生的起點(diǎn)一樣，但是經(jīng)過一段時間以后，各個班級的成績卻表現(xiàn)得參差不齊。造成這樣的原因是多方面的，但是最主要的原因在教師，而教師的原因在課堂。規(guī)范辦學(xué)為我們大家創(chuàng)設(shè)了一個公平的競爭環(huán)境，而課堂是否高效，只能在于教師。我經(jīng)常聽到許多教師這樣說：“這個知識、這樣的原題我都講了幾遍了，而學(xué)生還是一塌糊涂，這樣的孩子沒法教。”我只能這樣說，這樣的教師在濫講、再濫講。他們總是擔(dān)心知識點(diǎn)講不到、講不全，而造成的結(jié)果就是學(xué)生“胃痛、胃脹、消化不良”，而我們的教師只能從表面去尋求一點(diǎn)心理安慰——反正我講過了。因此，課堂要高效，教師要精講，學(xué)生才能減負(fù)。高效不在于教師講多少，而在于學(xué)生會多少。我想做到了這一點(diǎn)，就是課堂上教師的高效。

二、搞好課前導(dǎo)學(xué)，做到課堂上有的放矢

課前導(dǎo)學(xué)也就是教師指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。它是發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高學(xué)生課堂上的參與度、主動性、做到課堂上有的放矢的重要一環(huán)。要做好這一環(huán)節(jié)，我認(rèn)為還要從以下四個方面做起，以英語9A unit1 Welcome to the unit為例。

1．確定課前導(dǎo)學(xué)的目標(biāo)：教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定學(xué)生的自學(xué)目標(biāo)。這里我需要強(qiáng)調(diào)一下，所定的目標(biāo)必須是切實(shí)可行的，學(xué)生通過自己的自學(xué)可以完成的，這樣才會激發(fā)學(xué)生的興趣。如本課題的導(dǎo)學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是:(1)在我們中國文化中有十二生肖而在西方文化中有十二星座，你知道他們是什么嗎？都是十二，你認(rèn)為這是一種巧合嗎？(2)可以流利的讀出comic strips 的內(nèi)容并翻譯。（3）會讀本部分相對應(yīng)的單詞。

2．確定課前導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容：教師要根據(jù)本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，指定學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容，這方面的內(nèi)容要重在基礎(chǔ)。那么本課的導(dǎo)學(xué)內(nèi)容是：(1)掌握四會單詞star signs；(2)查到十二生肖和十二星座；(3)熟讀comic strips并翻譯。

3．確定課前導(dǎo)學(xué)的方法：教師要指導(dǎo)學(xué)生如何去做、怎樣做好。他們需要通過什么樣的方法去達(dá)到怎樣的效果。本部分的方法是詢問父母或網(wǎng)絡(luò)上查找有關(guān)十二生肖或星座的知識也可以小組討論。

4．確定課前導(dǎo)學(xué)的作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)一些有針對性的習(xí)題，輔助學(xué)生的課前自學(xué)。課前導(dǎo)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)一定要注意它的質(zhì)量和數(shù)量。質(zhì)量影響到效率，數(shù)量影響到學(xué)生們興趣和愛好。如本課的導(dǎo)學(xué)作業(yè)是：（1）說出十二生肖和星座并說出自己的生肖和星座是什么。（2）有關(guān)連環(huán)漫畫中一些重要知識點(diǎn)的針對性練習(xí)，共五題。

我想做到了這一點(diǎn)，就為課堂上學(xué)生的高效做好了準(zhǔn)備。

三、實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)合作，組外競爭中共同進(jìn)步

小組合作學(xué)習(xí)是指把班級分成若干小組，組內(nèi)合作、組外競爭的學(xué)習(xí)方式。小組的構(gòu)成要遵循一定的原則：如男女生搭配、性別均衡的原則；個性張揚(yáng)和性格溫和、個性互補(bǔ)的原則；學(xué)習(xí)優(yōu)良和落后之間的互補(bǔ)原則。總之，我們就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，組成一個“完”組，各盡其能、共同進(jìn)步！小組合作是教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的重要一環(huán)，它更能突顯以學(xué)生為主體的現(xiàn)代教育理念，有利于激發(fā)學(xué)生的思維活動，能讓學(xué)生在合作的過程中質(zhì)疑、論辯和體會。

同時，小組之間的競爭會提高同學(xué)們的參與度和小組的凝聚力，更是鍛煉了他們的語言運(yùn)用能力。我總認(rèn)為：聽別人講十遍，不如自己做一遍。而小組合作更多的為他們提供了做一遍的機(jī)會，這就是高效。

四、營造和諧課堂氛圍，給學(xué)生展示自己的舞臺

我們都有做學(xué)生的經(jīng)歷，都知道教師對于學(xué)生的重要性，學(xué)生對于某科教師的喜愛程度往往決定著他們對于此學(xué)科的喜歡程度。總是對學(xué)生吹胡子瞪眼的、把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生是不可取的。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是營造和諧課堂氛圍的前提。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才會展示他們的真性情、才會真實(shí)的表現(xiàn)自己，對于英語這樣的語言學(xué)科，這樣的氛圍更是必不可少的，語言就是一門說的藝術(shù)、表演的藝術(shù)，很難想象，如果學(xué)生面對的是一個木乃伊似的面孔，又或是兇神惡煞般的面孔，他們還會有表演的激情和勇氣嗎？有了和諧的課堂氛圍，學(xué)生就有了展示自己的舞臺，在情境中識記、理解一定會比教條似的死記硬背高效的多。

總之，在規(guī)范辦學(xué)的前提下，提高課堂效率是一種必然的要求，這又要求教師教得高效和學(xué)生學(xué)得高效，而他們的高效又需要和諧的課堂氛圍和適合他們的小組合作的學(xué)習(xí)方式，只有這樣，才能在減負(fù)中增效。