異中求同 同中求異

摘 要：輔導(dǎo)員工作是大學(xué)生思想政治教育的第一線，面對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)首先加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)，其次把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，將教育與管理相結(jié)合，切實(shí)做好學(xué)生工作，發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，才能做好思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員； 教育與管理； 學(xué)生干部

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315(2011)3-140-001

輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想政治教育的第一線，在思想、學(xué)習(xí)和生活方面負(fù)有指導(dǎo)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的職責(zé)，輔導(dǎo)員雖然官小但是責(zé)任大。保定科技職業(yè)學(xué)院作為以工學(xué)科為主，工、理、管、經(jīng)協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)型普通高等院校，對(duì)學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，所以輔導(dǎo)員的擔(dān)子更重，輔導(dǎo)員要圍繞學(xué)校培養(yǎng)人才這一中心工作，根據(jù)大學(xué)生的思想、政治、心理等特點(diǎn)，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，努力使大學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門人才。

自2010年7月工作至今，我對(duì)高職院校的輔導(dǎo)員工作有了切身的體會(huì)，現(xiàn)結(jié)合我校特點(diǎn)和工作實(shí)踐談?wù)勔韵聨讉€(gè)方面：

一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

“想立人，先立己”，輔導(dǎo)員作為思想政治教育的第一線，官小責(zé)任大，輔導(dǎo)員的一言一行都在潛移默化地影響著學(xué)生，所以輔導(dǎo)員必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，力求做到素質(zhì)過硬，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)[1]。保定科技職業(yè)學(xué)院實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，要求學(xué)生穿統(tǒng)一服裝，早上必須出早操，有很多新生不理解，作為輔導(dǎo)員我們一方面要給學(xué)生做思想工作，另一方面我們還要起到示范帶頭作用。要求學(xué)生早上6:20集合完畢，那么輔導(dǎo)員就要提前10分鐘先到，如果學(xué)生集合完畢了，我們還在睡大覺，那就沒有一個(gè)好的班級(jí)文化，沒法帶好一個(gè)班級(jí)。

二、教育和管理相結(jié)合

1．充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)

在2010級(jí)新生教育中，我認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《保定科技職業(yè)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》和《保定科技學(xué)院軍校式管理教育規(guī)范》等相關(guān)學(xué)生管理文件，采取宣傳、教育、約束的辦法，建立以宿舍為單位的競(jìng)爭(zhēng)評(píng)比機(jī)制，集合每天早上的出操、到課率和內(nèi)務(wù)衛(wèi)生的量化考核管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)。“一屋不掃何以掃天下”說明首先要把小事做好才能做大事。我班學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)，不能做到主動(dòng)打掃宿舍和教室衛(wèi)生，尤其是男生較多，男生本身特點(diǎn)就是在家母親做家務(wù)，沒有養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在對(duì)他們管理方面，我沒有采取家長市的填鴨行為，我召開主題班會(huì)，讓學(xué)生開展討論，讓他們樹立宿舍就是家，明確他們的行為習(xí)慣影響一生的道理，明白“一屋不掃何以掃天下的”道理，通過正確的教育和引導(dǎo)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，出操結(jié)束后第一件事就是整理宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，生活委員下課后就帶領(lǐng)值日生打掃教室衛(wèi)生，讓大家有一個(gè)良好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

2．組建強(qiáng)有力的班委會(huì)

班委會(huì)就是輔導(dǎo)員的左臂右膀，要做好學(xué)生工作，單單僅靠輔導(dǎo)員一人力量是沒有辦法做到盡善盡美的，還要發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，更要發(fā)揮學(xué)生骨干的力量。

輔導(dǎo)員要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作，班委會(huì)是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者，要充分發(fā)揮班干部的核心骨干作用[2]。在給予班干部權(quán)力的同時(shí)，還要對(duì)他們嚴(yán)格要求。明確班干部的工作目標(biāo)和具體內(nèi)容，要求班干部以引導(dǎo)、及時(shí)改正，熱情幫助鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，鍛煉他們的能力和膽量，在班級(jí)樹立威信和信心。

3．經(jīng)常性管理和經(jīng)常性教育

很多大一新生進(jìn)入大學(xué)后才開始集體生活，沒有父母在身旁，自我約束能力較差，惰性增長很快，所以這就需要輔導(dǎo)員實(shí)行思想政治教育這種“軟約束”和加強(qiáng)管理這種“硬約束”的相結(jié)合。我班定于每周日晚自習(xí)開班會(huì)，輔導(dǎo)員要總結(jié)本周工作，提出優(yōu)點(diǎn)和不足以及以后改進(jìn)的方向。一個(gè)班級(jí)僅僅靠經(jīng)常性管理有時(shí)候達(dá)不到最佳效果，因?yàn)樽鹬厥且磺械母荆粋€(gè)尊重我們能力的學(xué)生是我們真正的學(xué)生，否則只尊重的是我們的頭銜。在互相尊重的基礎(chǔ)上，我們還要加強(qiáng)管理。

三、把握學(xué)生動(dòng)態(tài)

管好一個(gè)班級(jí)除了要抓好整個(gè)班級(jí)建設(shè)的大主題，還要了解班級(jí)每一位同學(xué)的特點(diǎn)，時(shí)刻把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，早發(fā)現(xiàn)問題早解決，防患未然。

對(duì)心理有問題的學(xué)生，輔導(dǎo)員要發(fā)揚(yáng)愛心，首先做好學(xué)生的傾聽者，在聽的過程中要要聽出問題所在，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙在哪里，然后進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助他們擺脫心理困擾[4]。我院為了更好地解決學(xué)生心理問題，建立了“院——系——班級(jí)”三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)模式，如果學(xué)生的心理問題比較嚴(yán)重，必要的時(shí)候向系里反映學(xué)生心理情況，系里再向院級(jí)反映，構(gòu)成一個(gè)上下通暢的心理健康工作體系。

對(duì)家庭困難的學(xué)生，首先學(xué)校和國家有獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等政策幫助他們，其次我們要采取鼓勵(lì)的方法，困難只是暫時(shí)的，要讓他們樹立信心，擺脫陰影，并轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念，開展班會(huì)讓全班同學(xué)在生活和學(xué)習(xí)上給予他們幫助。

輔導(dǎo)員工作是“良心活”，工作特點(diǎn)就是頭緒多、內(nèi)容雜、任務(wù)急。一位輔導(dǎo)員往往要負(fù)責(zé)上百個(gè)學(xué)生，當(dāng)代的大學(xué)生生活環(huán)境不同，生活條件不同，也就產(chǎn)生了不同的性格，而今的90后學(xué)生要求個(gè)性化，因此在看待世界和處理問題時(shí)有自己的獨(dú)到之處，讓個(gè)性化的90后學(xué)生適應(yīng)準(zhǔn)軍校式管理，這就給我們的輔導(dǎo)員工作增加了難度，對(duì)我們提出了更高的要求。輔導(dǎo)員就需要在日常工作中概括出學(xué)生的共性的東西，加強(qiáng)與學(xué)生交流，把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，尊重學(xué)生正確的思想觀點(diǎn)，這樣就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題，讓學(xué)生尊重我們的能力，為我們做好工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]周曉紅．現(xiàn)代社會(huì)心理學(xué)[M].上海：上海人民出版社，1997