試談?dòng)⒄Z(yǔ)翻譯的技巧

摘 要：學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力低下的原因恰恰是在學(xué)習(xí)過程中翻譯法運(yùn)用少了和運(yùn)用不當(dāng)。作者在論文中談了幾種翻譯的技巧。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)； 翻譯技巧

中圖分類號(hào)：G633．41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）4-144-001

目前，我國(guó)大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于英語(yǔ)專業(yè)，公外精讀和聽說課一般分別是每周2學(xué)時(shí)，為了突擊完成教學(xué)內(nèi)容，只好舍棄用翻譯法的精講和英漢對(duì)比，若用之，也是直譯為主，很少分析英漢語(yǔ)間的差異，不能使之發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，教師忙于嘗試各種新教法，結(jié)果是邯鄲學(xué)步，既沒吸收到新教法的精髓，又妨礙對(duì)翻譯法的深入研究。此外，師生同心應(yīng)付四、六級(jí)考試，無暇進(jìn)行高質(zhì)量的正常教學(xué)。結(jié)果學(xué)生英語(yǔ)學(xué)了不少，可真正掌握的卻不多，能靈活運(yùn)用的更是少之又少，這導(dǎo)致他們?cè)趯?duì)外交流中有聽不懂也表達(dá)不清的問題，缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。因此，學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)能力低下的原因恰恰是在學(xué)習(xí)過程中翻譯法運(yùn)用少了和運(yùn)用不當(dāng)。以下介紹一些具體翻譯方法：

一、詞類轉(zhuǎn)換

詞類轉(zhuǎn)換是翻譯中最常見的技巧之一。由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)有不同的表達(dá)方式和用詞特點(diǎn)，翻譯時(shí)不可能做到百分之百的保留原文詞類。有些譯文讀起來十分別扭。原因之一，就在于譯者死抱著詞類不放。所以，進(jìn)行詞類轉(zhuǎn)換是使譯文讀起來自然通順的必要手段。英語(yǔ)中不少詞類(尤其是名詞、介詞、形容詞)在漢譯時(shí)往往轉(zhuǎn)譯成動(dòng)詞或其它詞類。例如：(1)His weariness determined him to sit down in the first convenient shade．(名詞轉(zhuǎn)譯為動(dòng)詞)他感到疲倦，因此下決心，一遇到就近的蔭涼處，就坐下來休息。“his weariness”含有主謂邏輯關(guān)系。改作“he felt weary”后處理成漢語(yǔ)句子。

二、詞匯方面的增詞

由于英語(yǔ)中有些單詞或詞組可以表示一個(gè)完整的意思，但譯成漢語(yǔ)時(shí)，如果按字面直譯可能會(huì)導(dǎo)致詞不達(dá)意，因而在翻譯的過程中需要適當(dāng)增加一定詞匯，使譯文更貼切，易于理解。

例如：After all preparations were made，the planes flown across the U.S.A to San Francisco．(一切準(zhǔn)備工作就緒以后，飛機(jī)就飛越美國(guó)去舊金山。)解析：句中preparations是由動(dòng)詞prepare派生來的名詞。故應(yīng)譯為：一切準(zhǔn)備工作就緒以后，飛機(jī)就飛越美國(guó)去舊金山。

三、結(jié)合上下文進(jìn)行翻譯

英語(yǔ)和中文其實(shí)是一樣的。上下文之間都有聯(lián)系．都是形散神不散，終歸有一個(gè)過渡性的詞語(yǔ)或者是句子，我們可以找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)或者句子，根據(jù)上下文的關(guān)系，進(jìn)行一個(gè)粗略的翻譯。這也是我們經(jīng)常說的推理方法。即從我們已經(jīng)知道和假設(shè)的事實(shí)中總結(jié)結(jié)論。人們?cè)陂喿x文章的時(shí)候，看到文章的內(nèi)容后，總是根據(jù)已有的條件加上自己的經(jīng)驗(yàn)推出下一步是什么。這就是推理。正常的推理是為翻譯者提供了很有價(jià)值的信息，根據(jù)上下文的關(guān)系，串聯(lián)起來，就會(huì)對(duì)每一個(gè)句子有所了解。在英語(yǔ)翻譯時(shí)，采用上下文結(jié)合推理法可以掌握事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，更好的理解語(yǔ)言。在這個(gè)方法的運(yùn)用中，我們還可以運(yùn)用一些小的技巧，如：從整體到局部，現(xiàn)對(duì)整理的文章做一個(gè)翻譯，然后根據(jù)關(guān)鍵的詞句再進(jìn)行局部的翻譯；由局部到整體，先找出貫穿文章的線索。通過這個(gè)線索對(duì)文章整體的分析、推理，進(jìn)行翻譯。還可以通過文章已有的解釋和某些定義對(duì)和他相關(guān)的句子進(jìn)行推理，結(jié)合進(jìn)行翻譯。在這個(gè)方法的運(yùn)用中應(yīng)該注意的是：翻譯者不能主觀的去猜想。而是緊密結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行推理得出結(jié)論。進(jìn)而也就得出了翻譯結(jié)果。

四、逆譯法

由于英漢兩種語(yǔ)言的表達(dá)習(xí)慣不同，有時(shí)需要從原句的后半部分或尾部譯起。例如：He was very gifted and became famous，becausse he did much more homework than any of his contemporaries．他很有天賦，因?yàn)楸韧g人做了更多的準(zhǔn)備工作而聞名于眾。本句是復(fù)合句。主旬是he was gifted and became famous，because he did much more homework than any of his contemporaries.是原因狀語(yǔ)從旬。因?yàn)橐罁?jù)漢語(yǔ)習(xí)慣，原因在前，而結(jié)果常在后。所以，盡管原句中的原因狀語(yǔ)從句在后面，在將之譯成漢語(yǔ)時(shí)，卻把它放在后面。

以上介紹了翻譯常見處理技巧，當(dāng)然還有其它一些方法。如插入法、置換法等，這里不再累贅，但最重要的一點(diǎn)是譯者遇到難句子時(shí)不要性急、焦躁、產(chǎn)生畏難情緒。翻譯是一項(xiàng)抽象思維工作，重分析，只要靜下心來，學(xué)會(huì)分析，是一定能譯好的。

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