數學核心素養理念下的初中數學課堂教學實踐探索

秦毓銀

摘 要：人們的學習中最基礎的科目有數學的一席之地。初中數學的學習是區分學生自覺學習和自發學習的重要時期。隨著初中數學的知識不斷深入，需要學生開動腦筋去主動鉆研。初中數學的學習目的就是通過學生聽課、參與課堂活動和數學生活去提高學生的數學水平。本篇就通過將數學運用到生活，提高學生的數學素養，并反作用于課堂教學中。

關鍵詞：探索;課堂教學;初中;核心素養

任何科目的學習都是以基礎知識為骨架的，特別在數學學習里，要想取得好成績，并高級運用數學，這是必不可少的。而核心素養就是在這基礎之上對學生的思維能力和綜合能力進行的評定。學習數學擁有邏輯是主要的，只有頭腦清晰才能學得更好。這是核心素養的重要體現。核心素養實際上是在更高層面上對數學的要求，這一素養也需要在過程中逐漸升華和提升。由于對這一方面的嚴格要求，需要老師和學生共同做出努力，使學生得到更好的教育，這樣有利于實現學生成長的價值。

1初中數學教學存在的不足

1.1沒有具體的教學理想

教師教學會有一個明顯的教學目標，然而老師的教學目標只是一個具體的展示，沒有對學生產生很大的影響，學生對于數學學習只是機械性地服從。老師沒有一個長遠的職業生涯理想，導致教學沒有理想的計劃，教學效果不明顯。學生在課堂上無法體驗老師所教的數學的偉大之處，就無法樹立對數學的敬仰之心，從而機會造成核心素養的根基缺乏。學生沒有這些崇拜感就會失去學習數學的興趣。

1.2教學模式落后

現代數學教學呈現普遍的陳舊腐朽思想，老師的教學模式不能滿足新生學生的需求。數學本身是枯燥的，學生無法發現其中的奧妙之處就無法真正領悟。而且老師教課只依賴課本知識，無法擴展教課的知識面，和沒有與現實生活相連接，這也與數學核心素養要求相背離。還有，老師設計的課件無趣，沒有生動靈活的課件，也會使課堂效果大打折扣。基于以上幾點，老師需要有明確的職業理想，改變教學模式，培養更好的學生。

2如何將實踐融入充滿核心素養的課堂

2.1在教學設計中加強核心素養的引導

學習需要我們在學習中領略智慧的美妙，而核心素養的培養能更進一步實現這一目標。總有學生認為學習數學是無益的，決定數學除了算賬之外沒有任何用處。但是這種思想是錯誤的，學習數學的優勢是巨大的，如何扭轉學生的思想，就體現了核心素養的重要性。以往的老師備課主要是課本知識的整理和分解。在核心素養的指導下，老師準備課的過程中要更多考慮學生知識運用能力的培養，學生最終是面向社會的，如何將他們心中的知識在未來生活中發揮作用，是老師需要考慮的事情。因此，老師在準備教學設計時要以此為取向，培養學生的綜合能力，將學生的所學知識和現實生活考驗聯系起來，才能達到真正培養學生的目的。

2.2做到師生結合共同努力

有的人將學生的考試成績作為學生學習效果的重要展示，其實，我們需要了解的是學生的考試，只是考察知識掌握能力，無法展現學生更多的學習成果。這就需要老師給學生更多的機會去表現自己。不同的學生有不同的特性，有的學生偏向于課本知識的學習，有的學生善于運用生活實踐，這就需要老師授課要足夠靈活，特別是提問時要有針對性。在課堂上更多地給學生不同的機會去表現自己。學習是需要鼓勵的，老師能照顧到學生的各個方面，就能從范圍上擴展班級的學習積極性。同時要注意配合學生，發現自我劣勢，自我改變。老師教學模式的改變，需要學生更多的時間去調和她。例如，學生要認真預習，上課認真聽講，放學自主完成作業。要減少老師的額外壓力。老師要清楚地知道，學生的培養不只是有知識傳遞，還有能力培養。老師與學生要產生雙贏的結果，就需要雙方完美配合。因此，老師要把核心素養的培養作為己任，學生要把成為擁有核心素養能力的人作為目標。

2.3課堂教學與生活實踐相連

數學的學習看似與生活毫不相干，但生活中處處有數學的重要性。我們無法離開數學的基礎而去生活，這就需要我們為了更高的生活水平，去擁有一套數學核心素養。初中數學是學生學習數學的關鍵時期，有的人會在這一時期愛上數學，也有的人會因此遠離數學。老師需要更加科學化地教學，將數學這一套具有科學性，邏輯性的知識，更加有效、合理地傳授給學生。同時，學生也要明白數學的重要性，老師在教課時，適當發散思維，將數學知識與生活實踐相結合，讓學生有更加深刻的感悟。此外，學生要在學習時能夠調動自己的思維細胞，發現數學的邏輯，并開發自己的思維能力，對更好地學習數學，發現數學的樂趣，開展不一樣的數學之旅尤為重要。因此，需要老師具有意識，完善課堂內容，充實教學知識，理解目標訴求，開導學生，發現自我，培養樂趣。

3結語：

總之，新的社會浪潮需要的不是刻板學習的呆子，而是頭腦靈活善于實踐的智者。老師應該發現現代數學教育的不足，引導學生樹立核心素養的價值觀，并激發其信心去學習數學，將數學與實踐和融合，培養更多綜合人才。數學的學習是初中生的一大難題，學生應該與老師相互幫助，相互理解，為成為更加有用的人努力。

參考文獻：

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