魏書生班級教育圖文詳解(二):班通自然

我常常邀請一些老師、朋友來看圖、評圖，他們多數都對《立班中仰觀自然無間圖》贊不絕口。

這幅圖的靈感來自魏書生老師的一句名言“處天外遙望地球很小”。

對這樣一句名言進行“圖”的制作，我經歷了相當長的過程：首先我將這句話熟稔于心，反復揣摩它的深刻涵義，不斷深化認識從而產生創作激情；在揣摩中，靜心想象再想象，常常想象如何從天外看地球、看社會、看學校、看班級、看老師、看學生；有時我會突發奇想，轉換思路，立足班級，往遠處看，往更高處看，無限寬廣深遠地看家庭、看學校、看社會、看自然，層層向宇宙看去。終于在2009年11月和2010年7月我分別繪成了這兩幅“仰觀自然無間圖”。

面對著“仰觀自然無間圖”，我感慨萬千：

班級、學校、家庭、社會、自然之間是“無間”的、一體的。

班級連著學校、家庭、社會、自然。班級是學校的一部分，是社會的一部分，歸根結蒂都是自然的一部分。自然、社會、家庭、學校的所有信息都反映在班級之中，反映在班級中的人身上。仰望星空，班級要伴隨著自然的演變，要跟上社會的發展，要與學校一起不斷進步。

魏書生老師和學生雖身在教室，但他們與社會、世界息息相通。他們常常關注政治、經濟、科技和教育，自強不息，認真讀書；他們也會尋找春天，養花養魚，摸魚，打雪仗，熱愛勞動，熱愛生活。小小的人，小小的班，融入大社會，融入大自然。這樣的教師，這樣的學生，夠大氣，有美感，有悟性，有靈性；這樣的教育就是我們所追求的大教育。

一個人的成長是自然、社會、家庭、學校、班級等共同作用的結果，自然、社會、家庭影響的合力遠遠大于班級教育的總和。

我們在強調學校教育重要性的同時，不能忽視社會和家庭的影響，尤其自然這個源頭的影響。學校、家庭、社會對個人成長的影響，歸根結蒂都要“道法自然”。我們應該牢記大自然的本質，遵循這世界上最偉大的規律，我們的教育應該：

多一點自然的天然性，少一點教育的人為性；

多一點自然的無間性，少一點教育的割裂性；

多一點自然的綜合性，少一點教育的單一性；

多一點自然的非線性，少一點教育的直線性；

多一點自然的默化性，少一點教育的功利性；

多一點自然的均衡性，少一點教育的遺漏性；

多一點自然的節律性，少一點教育的繁雜性；

多一點自然的樂天性，少一點教育的苦行性；

不了解大自然的規律是令人遺憾的，如果不想去了解則是可悲的。