洗滌師心

這是多年前的事了。

那個周一，我從財務(wù)室領(lǐng)來兩張“困難學(xué)生生活補(bǔ)助登記表”。這兩個補(bǔ)助名額應(yīng)該分配給哪兩位同學(xué)呢?我拿著這兩張登記表，開始在腦海里過濾困難學(xué)生名單。

嗯，張曉燕應(yīng)該得到這次補(bǔ)助。張曉燕是班長，學(xué)習(xí)成績好，是班集體的核心人物，我挺喜歡這個女生。我常為張曉燕家里困苦的生活而心痛。張曉燕的父親在一次勞作中受了傷，落下殘疾，失去了勞動能力。母親雖然勤儉持家，但畢竟入不敷出，日子過得相當(dāng)拮據(jù)。就這么定了，給張曉燕一張表格。

還有趙立東，班里的體育委員，父母早逝，跟隨爺爺奶奶生活。這孩子特別懂事，從來不亂花一分錢，經(jīng)常就著熱水啃冷饅頭，看著都讓人心疼。別看趙立東生活困難，但他是個樂天派，很愿意幫助同學(xué)解決困難，更愿意幫老師做班務(wù)。他一直是我的好助手，我決定把第二個補(bǔ)助名額給趙立東。

我把張曉燕和趙立東悄悄叫到辦公室，告訴他們有兩個“生活補(bǔ)助”的名額，需要被補(bǔ)助人填表。

張曉燕先是奇怪地問：“老師，我會享受到補(bǔ)助?”

我說：“是呀，你應(yīng)該享受到這樣的補(bǔ)助。”我的意思是說張曉燕是班長，品學(xué)兼優(yōu)，家境又不好，所以應(yīng)該受到“照顧”。

趙立東接著問：“老師，我也會得到補(bǔ)助嗎?”

我說：“你為班級做了很多工作，再說你的家庭生活確有困難，當(dāng)然也能得到補(bǔ)助嘍?！?/p>

兩位同學(xué)接過表，面面相覷，欲言又止。但他們看了看我，還是填好表，交給了我。我接過表，對他倆說：“回去上課去吧。到班里別說起這事，適當(dāng)保密，補(bǔ)助的錢會直接打到存折上，到時候我再通知你們?！?/p>

趙立東和張曉燕回去了。我也因為順利處理完了這件事務(wù)，心頭輕松起來。

后來的“補(bǔ)助”，我還是把名額分配給了趙立東和張曉燕，直到他們畢業(yè)。

幾年后的一天，我去農(nóng)貿(mào)市場買菜，有一個菜農(nóng)認(rèn)出了我：“哎呀，你是花花的老師呀。”

“你怎么認(rèn)得我?”我詫異道。

“花花拿回家的畢業(yè)合影照片上，有你嘛?！辈宿r(nóng)解釋。

噢，應(yīng)該是我往屆學(xué)生的家長?！盎ɑā笔钦l，我卻一點兒也沒有印象了。

“我家花花，就是你的學(xué)生周成花呀。哎，這妮子在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績不好，也沒給老師爭光?！?/p>

噢，我想起來了。周成花，一個極老實、成績極差的學(xué)生，穿著有些“破舊”，她和張曉燕是同班同學(xué)。

“我想起來了，當(dāng)年是有個學(xué)生叫周成花?！?/p>

見我記起了周成花，菜農(nóng)激動起來：“老師呀，那時我們家的生活困難，鍋都揭不開，還勞老師你惦記我們家里的生活，讓學(xué)生給送來錢?！?/p>

我非常詫異，我給她家送過錢嗎?沒有的事呀。

這時，菜農(nóng)拉住了我的手說：“恩人呀，本想親自登門感謝你的，可是送錢的兩個學(xué)生說不要讓我去學(xué)校，說去學(xué)校反倒會給老師添亂呢。我就信了你學(xué)生的話，沒敢去學(xué)校找你道謝?！?/p>

“給你家送錢的學(xué)生，是不是有個女生，大眼睛，胖胖的，個兒不高?還有一個男生，高高的個子?”我忽然想起了分配給張曉燕和趙立東的那些補(bǔ)助。

“是呀，是呀。女孩是班長，男孩是體育委員，他倆說是一起替老師做事的，叫什么呢……”菜農(nóng)極力地回憶兩個學(xué)生的名字。

雖然菜農(nóng)沒有記起張曉燕和趙立東的名字，但我已經(jīng)確定——他們肯定是把補(bǔ)助轉(zhuǎn)贈給了班里生活更加困難的周成花!

菜農(nóng)緊緊地拉著我的手，我聽著那些感激的話，忽然羞愧起來。兩個比老師更有愛心的孩子，用他們質(zhì)樸的善良給我上了生動的一課，為我完成了“善款善施”的應(yīng)有使命……

我永遠(yuǎn)感激張曉燕和趙立東，因為這兩個孩子的行為為我洗滌了師心。