淺談中學校園網的建設與管理

隨著二十一世紀的到來， 我們已經步入了信息化時代，計算機網絡通信和資源共享已成為計算機發展的主要方向。網絡技術在各個領域被廣泛應用， 校園網的出現是教育的一次革命， 它改變了傳統的教學模式和落后的教學技術，適應了新世紀素質教育的需要。為了實現教育教學現代化，學校將相互獨立的PC 計算機利用現代化網絡技術連接起來， 建立了校園以太網。

本文主要探討我校校園網絡建設、管理。校園網的建設： 統一規劃， 分步實施。既要重視硬件建設， 又考慮軟件投入， 應做到經濟性、實用性、安全可靠性、可擴展性的原則； 利用管理平臺對校園網運行情況進行分析和監控，迅速判斷、查找、排除網絡故障， 并加強對網絡安全的管理。在校園網建設、管理和應用的過程中， 由于我校師資差、技術和經濟實力不強的原因， 存在著投資大、見效慢和缺乏有效管理和應用的弊端， 沒有充分發揮出網絡的作用。在此筆者想結合本人在學校校園網建設中的一些親身體驗談談關于中學校園網建設中的整體規劃、系統管理等方面的看法：

一、校園網的建設要立足學校實際，統一規劃，分步實施

根據我校的經費、師資水平、網絡管理經驗， 我們建設校園網采取統一規劃， 分步實施的總方針。考慮計算機硬件、軟件更新換代速度之快的因素， 局域網要有較大的擴展性。它的規劃與學校的信息化、現代化管理、應用和師資培訓緊密相連， 形成一個有機的整體。

我校校園網網絡管理中心位于實驗樓。網絡布線采用總線型拓撲與星型拓撲相結合， 即實驗樓與教學樓間采取4蕊多模千兆光纖連接的總線型拓撲方式， 二級交換機通過屏蔽雙絞線與設在實驗樓、教學樓的各個交換機或集線器相連， 分布到各辦公室、多媒體教室、學生機房的每臺計算機， 實現“千兆主干， 百兆到桌面”， 從而將遍布全校的幾百個結點連接起來構成一個技術先進、功能實用、覆蓋全校的星型計算機網絡。同時預留了擴充端口， 為學校今后的擴展做好了充分的準備。在教師機子網中， 設置一臺代理服務器兼做域管理機的文件服務器， 在該機的硬盤中存放了大量的共享資源。學生機房各有一臺服務器， 安裝雙網卡， 既作為局域網服務器， 又作為代理服務器連接Internet。服務器操作系統采用Windows0 Server0 2003， 工作站操作系統根據設備先進性全部為Windows0 98 和Windows0 XP0 ， 這樣整個軟件平臺較為穩定統一， 系統易于維護， 使用也相對簡單， 應用軟件非常豐富。鑒于我們學校的技術力量， 所以我們的校園網結構追求簡潔實用。立足于學校的現有設備， 從學校的優勢項目出發， 集中力量，充分利用Internet 網上已經較成熟的教育資源， 以點帶面，不斷積累， 逐步發展為規模網絡， 形成具有自己特色的多媒體電教中心、計算機教學中心、多媒體資料庫。

IP 地址的分配， 在網絡建設中非常重要， 因為每個學校的IP 地址都是有限的， 分配不好就很容易出現IP 地址沖突， 導致上不了網。為了解決這個問題， 我們以辦公室為單位進行分配。在行政樓上和辦公樓上， 每個辦公室都有自己的電話號碼， 并且電話號碼后兩位都不一樣， 所以IP地址的后兩位固定為各自辦公室電話的后兩位， 這樣不僅避免了沖突， 而且還比較好記。

二、在校園網建設的基礎上對其進行有效的管理， 充分發揮校園網的效益、效率和效用

我校有效利用網絡管理平臺對校園網運行情況進行分析和監控， 迅速判斷、查找、排除網絡故障， 加強對網絡的管理。為了對校園網進行統一， 簡單、有效的管理， 我們采取以下措施：

（1） 在軟件建設方面， 注重管理軟件的開發、選擇與使用方法的積累。我校購置大型管理系統軟件， 堅持使用正版， 選擇專業公司開發的軟件， 使我們使用的數據合法化。在使用過程中能夠接受其技術上指導， 并不斷獲得免費升級的軟件， 使我們始終使用的是最優秀、最成熟的軟件。

（2） 為了避免用戶濫用網絡資源， 利用虛擬網絡技術，將全校分布在不同部門、不同網段的應用服務器劃分為若干個虛擬子網， 對不同的虛擬子網賦予不同的對外訪問權限， 限制用戶對其訪問。

（3） 運用內容過濾器和防火墻屏蔽和堵截不良的網站、色情、暴力和邪教等內容。

（4） 教師用機和學生用機都進行系統分區還原保護，避免全校師生在學習、使用過程中， 由于誤操作而使系統損壞， 從而影響校園網的運行。

（5） 管理除了建立一套嚴格的安全管理規章制度外，還具有一支安全管理意識的網管隊伍。對公共機房管理實行精確到人， 對電腦使用實行登記制度； 對用戶進行有關網絡安全的法律法規和規章制度宣傳教育， 還讓用戶知道如何使用密碼、管理文件、收發郵件和正確地運行應用程序。

（6） 定期組織不同水平級別的電腦學習班， 并借助教師繼續教育工程， 讓廣大教師和管理干部都參加普及性的計算機基本操作技能和現代教育技術的培訓， 注重提高教師使用計算機的實際操作水平， 培養教師自己設計制作課件的能力及網上操作能力。

隨著校園網絡的不斷發展和完善， 必將使我校的教學模式、管理模式以及學習模式等方面產生根本性的轉變，其不可替代的多功能作用會越來越明顯， 學校在今后還要不斷地進行功能擴展， 教師的計算機應用水平也要不斷地提高， 從而適應時代的發展， 適應社會的更高要求。