中學體育課要注重德育教育

摘要 學校是培育人的場所，強調學生在德智體三方面全面發展。學校不只教給學生一般的科學文化知識，還應該讓學生知道做人的道理和如何健康地生活。德育是學校教育工作的一個重要方面，它滲透在各個學科的教學中，對各門學科的學習有積極的作用。本文就體育課教學要注重德育教育展開論述。

關鍵詞 中學體育課 德育 育人

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

《學校體育工作條例》規定：“學校體育工作的基本任務是，增進學生身心健康、增強學生體質；使學生掌握體育基本知識，培養學生體育運動能力和習慣；提高學生運動技術水平，為國家培養體育后備人才；對學生進行品德教育，增強組織紀律性，培養學生的勇敢、頑強、進取精神”。中學的體育課教學，雖然不納入中考或高考的范疇，但是，學生如果體育課考試不及格，也是不能參加中考或高考的。學校作為未成年人思想道德建設的主陣地，更要把道德教育滲透到各學科的教學中。體育是學校教育的組成部分，宗旨是為社會培養品德高尚，心理健康、身體健康、社會適應能力強的復合型人才。我國著名教育家陶行之提出：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。中學的體育課應從教學生學做“真人”的目標出發，用德育統帥體育課的教學，用德育駕馭體育課的教學，將德育教育的內容貫穿于整個體育課的教學之中。

1 注重發揮體育教師的表率作用

在中學實施德育教育，關鍵在教師，因而絕不能忽視教師在教育中的作用。中國古人云：“欲正人，必先正己”。為此，體育教師要加強學習，注意自己的形象，注重個人道德修養，提高個人道德素質，要率先垂范，為人師表，在各方面給學生起到以身作則、模范帶頭和潛移默化的作用。體育教師的衣著應該既大方得體又整齊潔凈，體育教師的舉止應該既和藹可親又嚴肅莊重，體育教師的言談應該既幽默詼諧又循循善誘，體育教師在教學中應該既尊重學生的個性發展又不失嚴格、統一、規范要求，體育教師既注重言教更強調身教，體育教師在與學生的交往中既當師長又當朋友，體育教師在各個場合中應該既朝氣蓬勃又沉著穩健。體育教師通過這些良好的儀表和言談舉止來影響學生，感染學生，就可以在學生心目中樹立良好的形象，就能獲得學生的愛戴和尊重，就能成為學生的表率或偶像。在體育課的教學中，體育教師要成為學生德育活動的組織者，引導者，參與者，注重以身示范，做到尊重學生，信任學生，關心學生。要讓學生感受到在體育教師的身上有一種“其身正，不怒自威”的感召力。體育教師必須學會運用唯物辯證法的觀點，準確把握當代中學生的個性心理特征和思想品德狀況，采取一般教育與個別輔導相結合的方法，將德育教育巧妙的融合在體育課的教學之中，創造性地探索在體育課中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。提高學生身體的心理的素質，養成他們自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養他們獨立從事科學體育鍛煉的能力，使他們在體育課的教學中得到政治思想進步和身體健康的雙重收獲。

2 注重培養學生的集體主義觀念

中學體育課的教學主要是在室外操場上進行，活動范圍廣，內容變化多，受外界影響干擾大，如果沒有一個良好的組織規范和紀律約束，就無法順利進行。此時，體育教師就必須對學生嚴格要求，使他們做到令行禁止，動作標準整齊劃一。如集合、整隊、隊形、隊列變換等都是限制在一定時間內完成的規范性動作，要求學生的注意力高度集中，嚴格按照教師的口令操作，以保證教學的順利進行。體育教師應該對那些注意力集中、動作規范整齊的學生進行表揚，對那些注意力不集中、思想開小差、動作疲沓的學生要展開批評，指出他們的這種表現是不顧大局，沒有整體觀念，因為個別人的行為會造成整個隊形不整齊，影響全局，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神。要使學生明白，一個思想品德作風良好的集體是嚴謹的校風和班風的體現，個人只有融入集體才能集體的力量和作用。從而引導他們維護集體榮譽和利益，啟發、培養學生發揚集體主義精神，提倡學生在體育活動中互相尊重、互相配合，互相謙讓，團結協作。

3 注重培養學生不斷超越自我的觀念

體育課的學習很苦很累，要求學生必須具有吃苦耐勞的精神，必須具備不怕困難，勇往直前的品質。體育教師在體育教學中應教育學生對所做的項目堅持不懈，培養學生克服困難的意志和毅力，教育學生對失敗挫折有一定的承受力，培養學生勝不驕、敗不餒、頑強拼搏的優良作風。為了完成體育課的項目，教學中經常采用比賽的形式，充分體現出競爭性，它反映一個人的實力、意志品質和心理因素。這就要求體育教師在教學過程中培養學生樹立堅強的意志、良好的心理素質。如在上球類課時，要求學生機智、靈活、果斷，認準自己的角色，反對個人英雄主義，有整體配合意識；上長跑課時要求學生堅強，有恒心，肯吃苦耐勞，爭先恐后，敢于克服困難；在上鞍馬和跳箱課時，要求學生勇敢，講求技巧，戰勝自我，克服畏懼心理。在體育教學過程中，學生的練習都要承受極大的肌肉疲勞，此時，教師應有意識地培養學生樹立頑強的意志，教育學生最大的敵人和對手其實就是自己，學生只有不斷超越自我，才能獲得進步，有所斬獲。例如某學生100m短跑的成績是15秒，體育教師應對該學生進行鼓勵，并幫助他從準備、起跑、加速、暴發力、沖刺等方面進行自我調節，學生的成績可能達到14.8秒，反之，如果該學生害怕艱苦，淺嘗輒止，則可能成績發生倒退。

當今的社會，充滿了激烈的競爭。體育教師在教學過程中應根據不同項目的特點，有意識培養學生的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣。體育教師還應該告誡學生，他們在體育課中學到的不怕艱苦、積極向上、堅忍不拔、頑強拼搏、勇于爭先、超越自我的品格，只要不斷地發揚光大，在將來的工作中都是大有裨益的。

4 注重培養學生的培養愛國主義信念

愛國主義教育是學校教育不可缺少的內容，在課堂教學中滲透愛國主義教育是學校教育的一項長期任務。中學生單純活潑，可塑性強，容易接受正確的引導和教育，只要我們充分掌握他們的生理、心理特點，形象地把愛國主義教育內容融于教學之中，就能取得好的效果。中學是基礎教育，基礎的素質如何直接關系到國家的未來、民族的未來，因此，體育教師要在教學中滲透愛國主義教育。

通過體育課培養學生的愛國信念。我國有近百年的屈辱史，“東亞病夫”曾是外國列強對我們中國人的蔑稱，要教育學生改變這種狀況。要使學生懂得，學習體育和國家利益有緊密的聯系，體育和“國力”，體育和“國民”有著密不可分的關系。教育學生樹立民族意識，知道體育是民族精神的象征，是民族素質的體現。教育學生把自己學好體育和國家的利益緊密聯系在一起，樹立學好體育，增強體質；學好體育，服務社會；報效祖國的好思想，逐步培養關心自身健康的社會責任感，培養愛國的信念。

5 注重培養學生的勞動觀念

體育課教學主要以操場為課堂，每節課都有大量的場地、器材等準備工作。體育教師應該對上體育課的學生進行號召，要求他們搬運體育器材，體育教師應該身體力行，與學生一道參加器材搬運，并對其中的積極者不失時機地予以表揚和鼓勵，有意識地培養學生的勞動觀念和服務思想。這對那些平時在家里過慣衣來伸手、飯來張口的寄生生活的獨生子女而言，尤其是必要的。

體育課教學的過程，既要用腦子，又要動身子，實現了腦力勞動和體力勞動的有機結合。一項體育動作，需要學生首先用眼睛認真地觀察體育教師的示范動作要領，又要仔細地聆聽體育教師的講解，而更多的是學生自己通過揮汗如雨，腰酸背痛，反復練習，直到將體育動作按照規范完成，這其中的體力勞動往往大于腦力勞動。這對處于成長中的學生而言，無疑是非常必要的。通過體育鍛煉能夠使學生的身體強壯有力，反應機敏，為將來從事各項工作打下良好的身體基礎，并且能使學生明白勞動付出的越多，取得的成績就越大這一道理，所以通過體育教學能培養學生的勞動素質。學習體育動作要有吃苦耐勞精神，要經得起反復磨練。而一項勞動技能的掌握，同樣也需要多次實踐的過程，進而教育學生正確對待勞動，樹立勞動光榮的思想，培養學生熱愛本職工作，敬業愛崗。