特殊教育學校盲人體育發展現狀的調查研究

1 寧夏特殊教育基本情況調查

1.1學校基本情況

寧夏特殊教育學校始建于1985年，隸屬自治區教育廳，是自治區一所面向全區招收盲人學生的特殊教育學校。由于盲生自身的缺陷，對外部事物和自我認知存在著一定偏差，再加上體育場地和器材不足，怕學生受傷等因素造成了盲人體育教學中存在許多問題和不足。同時由于寧夏特殊教育學校又由銀川市教育局直接管轄，財政上也完全由其撥款，除了偶有企業或個人贊助外，基本上沒有其他收入來源，辦學經費比較緊張，與普通學校有較大的差距。

隨著國家對特殊教育事業的日益重視，這種局面正逐漸得到改觀，辦學條件也不斷得到改善。目前，寧夏特殊教育學校有室內活動室一所，內設乒乓球，籃球場。一塊200米塑膠田徑場正在籌建中。學生1--8年級，共計23人，男生人數17人、女生人數6人。

1.2寧夏特殊教育學校盲人學生體育學習的基本情況

通過問卷了解到寧夏特殊教育學校盲人學生上體育課的基本隋況，被調查學生的年齡范圍在8-23歲之間。調查顯示，占總數8％的盲生喜歡或是很喜歡上體育課，說明體育課這一教學組織形式是符合廣大盲生的生理，心理需要和要求，有必要開展。

在調查過程中，學生上體育課的動機主要是為了鍛煉身體，提高身體素質，為今后的工作和生活打下良好的健康基礎。其次，通過體育課的學習，養成自覺鍛煉的習慣，培養終身體育意識也是盲人學生積極上體育課的重要原因。另外，他們認為上體育課在達到鍛煉目的的同時，還要能玩得開心，而體育技術的學習相對盲人學生來說不很重要，他們也不關心。

1.3寧夏特殊教育學校體育教學情況

本次調查活動對體育組現任的4名教師進行了問卷調查，結果如表1所示：

據調查，在現任體育教師中，有3人熱愛自己的工作，只有1人對自己的工作持一般的態度，這說明寧夏特殊教育學校現任體育教師基本上都熱愛自己的本職工作。

就本次調研觀摩的12節體育實踐課來說，體育教師都能認真執行教學大綱的有關規定，教學目標較明確，教學方法傳統，形式較單一，內容較簡單，選擇的運動量和運動強度適合盲人學生鍛煉的實際情況。但是在教學過程中，學生學習的積極性不高，課堂氣氛比較沉悶，雖能服從老師的指揮，但是教學效果不理想。另外，寧夏特殊教育學校現任的4名體育教師中，2人認為目前使用的教材顯得落后，不適應當前教學的需求，2人認為現行教材適應或基本適應現代教學的要求。

2 寧夏特殊教育學校盲人體育所存在的問題

2.1可供盲人使用的體育器材短缺嚴重，體育項目也比較少

在調查過程中，多數學生表示非常喜歡參加體育鍛煉，但是學校中可供盲人使用的體育器材嚴重短缺，適合盲人鍛煉的體育項目也比較少，大部分盲人學生因此得不到很好的鍛煉。另外，多數特殊教育學校中用于體育鍛煉的場地較小，難以適應學生們的需求。

2.2教材陳舊、課堂教學方式落后

用于盲人學習的體育教材陳舊、部分內容已經不符合時代發展，難以滿足盲人學生對體育鍛煉的新需求。針對盲人的體育教學方式也比較落后，難以激發盲人學生參加體育鍛煉的激情和信心，有時甚至會使盲人學生對參加體育鍛煉感到恐懼和害怕。

2.3對盲人授課的體育教師知識水平參差不齊、男女教師比例嚴重失調

《學校體育工作條例》規定：學校應當根據學校女生數量配備一定比例的女體育教師。寧夏特殊教育學校盲人學生1—8年級23人，男生17人，女生6人。該校現有體育教師4人，男教師4人，女教師0人，教師數量基本滿足教學需要，但是男女教師比例嚴重失調，難以滿足學生對女教師執教的要求：另外，在教師學歷和教齡方面，差異較大，教師們的知識水平層次不齊且有待于提高。

3 發展和完善盲人體育事業的相應對策

3.1加大殘疾人體育資金投入，重視殘疾人體育發展

加大殘疾人體育的資金投入，重視盲人體育的發展，積極開展殘疾人體育競賽活動，努力發展和培養優秀盲人運動員。定期舉辦校內、學校與學校之間的各類體育比賽，不斷推動寧夏特殊教育學校體育事業的發展。在體育設施的配備上應充分考慮盲生的特點和需要，購置專業運動器械；在運動項目上，要開發出新的適合盲人學生鍛煉的體育項目，新開發的體育項目要具有很強的娛樂性、健身性，讓學生在輕松、愉悅的環境中達到鍛煉身體的目的。

3.2改革現有的教學方式，引入先進的教學理念

由于體育課堂教學效果不是很理想，作為體育教師應在參照教學大綱的基礎上，選擇適應現代教學的教材。同時還要求教師要在教法上有所創新，教學形式上不一定要有固定的教學模式，教學內容上可以靈活機動，自主安排，最終的目的是為了調動學生體育學習的積極性，達到強身健體的作用。另外，要做好體育教師的培養和進修工作，加強學習，努力提高知識水平和教學水平，使他們能夠跟上教育改革的步伐，不斷更新舊知識，接受新理念，適應學校發展的需要。同時，適當調整男女教師的比例，滿足學生對女教師執教的需要。

3.3重視心理疏導，培養殘疾人健康的體育觀

體育課的主要任務除了增強學生的體質，掌握鍛煉身體的方法，養成鍛煉身體的習慣。對盲生來說，還要在教學時給予正確的指導，使心理健康教育深入到課堂教學中，使其能夠正視自身的缺陷，鼓勵他們克服困難，戰勝自我，培養他們健全的人格，使盲生在生理和心理上得到健康的發展。