建立校企合作機制 促進工學結合人才培養

“校企合作、工學結合”是以就業為導向的高職教育發展的必由之路，也是培養應用型、技能型人才的必由之路。雖然一些高職院校在“校企合作、工學結合”方面取得了一定的成效，但多數還沒有建立起相應的體系機制，存在不少問題，制約了學校人才培養。

一、高職院校校企合作的現狀

1.學校合作主動，企業合作被動

高職院校有校企合作的迫切愿望，急需改善辦學環境，尋找學生技能培養的理想場所，為其就業奠定技能基礎。而企業追求最大化利潤，擔心學生實習或實訓可能會在某種程度上影響企業的正常生產，更有可能怕泄露企業生產機密或商業秘密，因此不愿意與高校進行合作。另外，由于高職院校科研能力相對薄弱，不能滿足或解決企業所面臨的問題，也會影響企業的積極性。

2.校企結合不緊密

一是多數校企合作僅是協議合作，實際開展或進行得較少。二是合作層次較淺，多表現在學校為企業開展一些員工培訓，企業則為學校提供一些設備、承擔畢業生實習等。

3.合作機制尚未建立

很多高職院校都開展了形式不同的校企合作，但多停留在表面上，合作處于松散狀態，誠心合作或積極合作的企業比較少，雙方合作的利益機制、共享機制、考評機制、激勵機制等還沒有建立起來。

4.未能建立健全組織機構

校企合作教育組織機構建設沒有受到足夠的重視，政府部門無專設機構，教育主管部門又無法促成校企合作的順利進行，企業也沒有專門的機構負責校企合作，多數是由人力資源部門兼職負責或以項目形式開展。學校、企業、政府三方沒有相對統一的合作組織機構，至使實際開展時遇到諸多困難。

二、建立校企合作機制促進人才培養的建議

在校企合作項目中，需要高職院校與企業轉變觀念，明確各自職責和利益關系，企業要從為國家培養人才的高度來看待此事，高校也要為企業著想。因此，筆者認為高職院校應該從以下幾方面著手：

1.高校更新觀念，調整辦學模式

學校要引導企業從社會進步和企業發展的高度來認識校企合作的重要性，找準雙方的利益共同點，要關心和重視企業的興衰，建立為企業服務的理念，主動融入企業發展全程，當好參謀助手。要根據用人單位的需要調整人才培養方案和更新課程內容，按照專業、行業企業特點，建立真正適應行業、企業和高職教育規律的辦學模式、教學模式。

2.校企雙方以項目合作為突破點

項目合作是高職院校與企業開展合作工作的橋梁，也是雙方合作的突破點。因此，學校可先以單個合作項目為突破點，建立校外實習實訓基地，以此為基礎，不斷拓展合作范圍和功能。高校要圍繞地方支柱產業和知名企業，尋求雙方利益的共同點，以重點專業為背景，以行業為依托，最后與企業由單項目合作發展成緊密型合作、全方位合作。最后在此基礎上雙方形成合作協議，建立合作長效運行工作機制。

3.尊重企業需求

一是根據企業用人需要適時調整實踐教學計劃，在企業繁忙和最需要人的時節安排學生去企業頂崗實習。二是適應企業生產需要，實行彈性學制。三是誠心為企業提供技術和智力支持。幫助企業培訓員工和干部，對員工進行職業技能輪訓與鑒定，合作開展項目研究與技術攻關、產品開發和營銷策劃等等。四是向企業提供優秀畢業生。學院畢業生優先讓合作企業選擇，進入畢業實習階段的學生根據企業需要和畢業生意愿，直接簽訂就業協議。經過階段合作后雙方之間可以建立校企合作長效運行的激勵機制。

4.完善組織機構和建立健全保障機制制度

建立一套完整的校企合作機構，負責對外聯絡，主要工作就是為學校尋找合作企業和合作項目，解決校企合作過程中的障礙，推動合作項目順利展開。同時，制定相應的政策，建立促進校企合作的保障機制，在人、財、物等方面提供支持。鼓勵教師到企業進行技術研發、掛職鍛煉，加大培養“雙師型”教師力度，為校企后續合作提供智力保障。

5.開展訂單培養，優化人才培養模式

為實現人才培養和學生就業的無縫對接、最大限度地滿足企業用人需要，學校要根據企業需求實際，靈活開展短期訂單培養、中期訂單培養、遠期訂單培養等多種訂單培養形式。

筆者還認為，地方政府應在校企合作中扮演主導者的角色，制定校企雙方合作的激勵措施和激勵機制，當好協調人和“媒人”，真正發揮出行政領導和干預作用。

（作者單位：湖北省襄樊職業技術學院）