習慣決定命運

葉圣陶先生說過：“教育就是培養習慣，習慣決定命運。”中職生首先要養成良好的學習習慣、行為習慣、職業習慣。

一、良好的學習習慣，能夠使人認真傾聽、積極思考，養成收集信息、整理信息、運用信息的習慣，這可以使學生學有計劃，學有目標

學生們普遍都存在學習習慣不好的問題。因此，筆者往往在第一個學期內要糾正他們的這種習慣。每次的課前一定布置一點點閱讀的內容，或者交代學生去查詢一個事物的定義，然后在第二次課堂里，先讓學生說說自己的理解是什么。例如在上西餐知識的時候，要求學生去查詢奶酪，然后，課上叫大家把查詢到的資料進行分享。把學生分成幾個小組，由小組負責的組長安排組員對大家收集到的資料歸納、整理，由選出的代表在班上進行陳述。最后，對大家的發言給予肯定和鼓勵。這樣很明顯地感覺到學生主動學習的積極性增高了，課后也能夠去查詢相關的知識，課堂上也開始活躍起來，我們班級的QQ群聊天的內容都豐富起來了。這樣的學習方式使我們班的學生養成了主動學習的習慣，使他們更關注自己領域內的發展，這對學生的專業成長是相當有利的。

二、良好的行為習慣，猶如自己的一張優雅的名片，一言一行皆體現出一個人的文明與優雅

學生們在入學時，行為習慣與要求相差甚遠，甚至有的學生連最基本的要求都不能達到，比如：上樓的時候靠右行走，上下樓梯不要猛沖猛撞，在公開場合別大聲喧嘩。可是我們不能因教育的難度太大而放棄努力，如果學生遲到，筆者就天天給他打電話，注意這是提醒，千萬別一接通電話，就告訴他：“你今天不能遲到啊。”往往這樣的措辭，會令我們身心還在發展階段的學生們反感。筆者就聽過學生發表對這種說法的反感：“我還沒遲到，就說我準備遲到，那我就真的遲到了啊。”看來學生的心還真的是非常敏感呢，所以在和他們通話的時候，一定記得提醒自己，要以平等的態度去面對他們，不要先把自己的思維定勢強加到孩子們的身上。一定說老師在等你，別忘了我們的約定。用更能讓他們接受的語言，來婉轉的提示你的要求。重復幾次以后，多數的學生會感覺不好意思，能夠按時到校了。其中也不乏一些孩子行為習慣真的不太好，而且這種習慣不是形成一兩天，長久以來他的行為和習慣就沒有形成好的循環，這個時候我們老師就是在和他的壞習慣比耐心了。有學者研究表明，一個習慣能夠從要求到變成自身固有的習慣，形成的周期需要65天，我們的孩子可能還需要更長的時間來完成他的習慣改造。或者有的老師也嘗試了非常多次，終究以失敗告終，究其原因，可能是你的努力比他的習慣只差了那么一次。除了自己的堅持，還要更多地讓孩子們明白，他的良好行為習慣需要在中學時代養成，而與這些良好習慣為友，將會影響他的一生。

三、良好生活習慣的養成

一些學生因為家庭環境的緣故，一開始不能適應學校的各種設施，比如便后不知道便池后面的水閥一踩就可以沖干凈廁所；飲水機的水是供大家飲用的，而不是拿來洗手、洗澡的；飯卡是吃飯的時候刷卡消費的，就像自己的銀行卡一樣，可是沒有密碼不宜隨便亂放；生活費和零用錢不可能源源不絕；公私財物是要保管好的。教育學生的同時，有一點是非常重要的，就是要明白教育本身是正確的，但是要選用一種學生能夠接受的方式。例如，開個大會來教所有的學生怎么沖廁所，可能會帶來學生的反感，畢竟中學教育階段的孩子已經開始“要面子”，若是老師強調廁所有人不會沖，那么肯定會引來絕大多數學生的反感。于是筆者利用開學之初，學生入校教育的機會，結合我們的專業教學，安排學生導游帶領新入學的學弟學妹們參觀我們的整體客房，中、西教學餐廳，導游模擬室等等現代化的教學設施設備，讓同學們去感受學校為他們提供的良好學習環境。然后，在參觀整體客房的時候我就利用這個模擬酒店客房的環境，給大家講解客房的構成。在講述到客房衛生間的“三大件”——馬桶、浴缸、洗臉臺的時候，筆者就著重介紹了它們的使用方法，順帶就講了我們學校的蹲廁的使用，在馬桶和蹲廁的使用利弊對比中，悄悄地將使用方法融入進去了。從那以后，上完衛生間不沖水的現象就少多了。

學校，作為學生接受教育最重要的場所，除了要教授學生各種各樣的知識和技能，更重要的是要讓學生獲得足夠的信心，培養學生的誠信品質，幫助學生了解遵守各種規則制度，學會對自己、對他人、對社會負責，指導學生養成各種良好的行為習慣。

（作者單位：廣西桂林市職業教育中心學校）