實(shí)施訂單培養(yǎng) 創(chuàng)新校企合作機(jī)制

教育部陳希副部長在2010年9月召開的“全國高等職業(yè)教育改革與發(fā)展工作會(huì)議”上明確指出：高等職業(yè)教育改革與發(fā)展要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制，大力推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開放性，增強(qiáng)辦學(xué)活力，不斷提高高職教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。廣州城建職業(yè)學(xué)院自2007年獨(dú)立設(shè)置以來，堅(jiān)持“以學(xué)生成才為本、以質(zhì)量特色立校”的辦學(xué)理念，大力實(shí)施訂單培養(yǎng)，不斷創(chuàng)新校企合作機(jī)制，深化教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)明顯提高。

一、訂單培養(yǎng)，合作育人

近三年來，學(xué)院先后與深圳天霖國際貨運(yùn)（集團(tuán)）有限公司、廣東中旅（集團(tuán)）有限公司、順德萬輝珠寶有限公司等企業(yè)簽訂了訂單培養(yǎng)協(xié)議，在物流管理、旅游管理和市場營銷等三個(gè)專業(yè)招收學(xué)生160名。2009～2010學(xué)年繼續(xù)探索和實(shí)踐“訂單式”人才培養(yǎng)模式，新建和籌建道和鋼結(jié)構(gòu)、中辰鋼結(jié)構(gòu)、敏捷工程管理、敏捷工程造價(jià)、中星思科網(wǎng)絡(luò)、藍(lán)盾信息安全、三禾室內(nèi)裝飾監(jiān)理、靈風(fēng)電話營銷、明喆物業(yè)管理、凱迪威模具設(shè)計(jì)與制造、多迪網(wǎng)絡(luò)科技和香港嘉宏連鎖經(jīng)營等10多個(gè)校企合作訂單班，目前訂單班學(xué)生規(guī)模已達(dá)到700多人?！坝唵斡恕睂?shí)踐證明，校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展是造就企業(yè)下得去、用得上、留得住的高素質(zhì)技能型專門人才的有效途徑，也是構(gòu)建校企合作發(fā)展長效機(jī)制的重要抓手。

1.合作制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案

圍繞高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，校企共同參與對(duì)“訂單”企業(yè)相應(yīng)崗位所需知識(shí)、能力、素質(zhì)的系統(tǒng)分析，將企業(yè)文化的了解、職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成及崗位技能的訓(xùn)練等直接列入人才培養(yǎng)方案。形成“兩塊四層一貫穿”的課程體系，即課程體系由“職業(yè)素質(zhì)與專業(yè)能力模塊”和“綜合素質(zhì)與能力模塊”及“職業(yè)群基礎(chǔ)與技能、專業(yè)核心能力與認(rèn)證、綜合職業(yè)素質(zhì)與能力、職業(yè)發(fā)展能力”構(gòu)成，始終貫穿“以職業(yè)能力的培養(yǎng)為主線”，突出對(duì)學(xué)生“訂單”崗位核心職業(yè)技能的培養(yǎng)。

2.合作管理教學(xué)過程

企業(yè)全程參與“訂單培養(yǎng)”的教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)“工學(xué)交替”。一方面把企業(yè)一線技術(shù)骨干請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓他們?cè)趯I(yè)核心課程、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中擔(dān)任主講或指導(dǎo)教師。另一方面學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)院要指定專人參與學(xué)生管理，企業(yè)要派專人指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)的全過程，其實(shí)習(xí)成績由企業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)及任務(wù)完成情況來評(píng)定，并直接納入學(xué)校的學(xué)籍成績管理，以保證學(xué)生在“訂單”企業(yè)實(shí)習(xí)工作的順利完成，以達(dá)到“訂單”的要求。

3.合作參與專業(yè)、課程建設(shè)

去年三月份以來，學(xué)院開展了課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)和工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教材建設(shè)工作，這項(xiàng)工作的基本要求：一是要聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能工巧匠共同參與課程（教材）的開發(fā)；二是要在分析職業(yè)崗位技能需要的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容模塊化、模塊內(nèi)容項(xiàng)目化、項(xiàng)目內(nèi)容任務(wù)化、任務(wù)內(nèi)容過程化；三是注重突出學(xué)生主體，以真實(shí)的工作任務(wù)為載體，體現(xiàn)教師在“做中教”，學(xué)生在“做中學(xué)”；四是能力目標(biāo)明確，實(shí)訓(xùn)過程清晰，突出學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的培養(yǎng)。為保證這項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，各項(xiàng)目組聘請(qǐng)企業(yè)一線具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理和技術(shù)人員直接參與課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的編寫及審核工作?，F(xiàn)已完成23個(gè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、680多門課程標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)和15本工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)教程的編寫，形成了適合高職人才培養(yǎng)需要的較為規(guī)范的教學(xué)文件。

4.合作參與質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)

吸收行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)，并將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)。主要是聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干參與“訂單”教學(xué)質(zhì)量的考核與評(píng)價(jià)。同時(shí)，企業(yè)積極跟蹤實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生的業(yè)績表現(xiàn)，配合學(xué)院開展的企業(yè)滿意度調(diào)查，學(xué)院要指定專人參與學(xué)生管理，企業(yè)要派專人指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)的全過程，其實(shí)習(xí)成績由企業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)及任務(wù)完成情況來評(píng)定，并直接納入學(xué)校的學(xué)籍成績管理，以保證學(xué)生在“訂單”企業(yè)實(shí)習(xí)工作的順利完成。企業(yè)及時(shí)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行反饋。

二、優(yōu)勢互補(bǔ)，合作辦學(xué)

“訂單培養(yǎng)”可以實(shí)現(xiàn)校企雙方的優(yōu)勢互補(bǔ)。通過“訂單培養(yǎng)”這個(gè)合作平臺(tái)，一方面，充分發(fā)揮學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中的師資與設(shè)施的優(yōu)勢，另一方面，也可以充分發(fā)揮企業(yè)在技能培養(yǎng)和崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)中的技術(shù)與設(shè)施的優(yōu)勢。

1.合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

2009年9月，學(xué)院新建的實(shí)訓(xùn)大樓1期工程9651.67平方米交付使用，2010年6月改建的學(xué)院實(shí)訓(xùn)工廠22715平方米投入使用，至此，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室總面積達(dá)88000多平方米?！坝唵巍逼髽I(yè)充分利用我院場地設(shè)施優(yōu)勢，合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。我院與廣東省機(jī)械研究所的合作進(jìn)一步加強(qiáng)，該所已經(jīng)投入設(shè)備80多萬元；合作成立的Pro/E，UG培訓(xùn)中心與合作開發(fā)教材均已進(jìn)入實(shí)施階段。機(jī)電系與廣州華冠精沖有限公司合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)入運(yùn)行階段，目前已經(jīng)完成該公司一批產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的流程基本建成。電子系在與廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司的合作過程中，由企業(yè)負(fù)責(zé)CCNA考證培訓(xùn)、CCNP考證培訓(xùn)相關(guān)課程，學(xué)生在校期間，參加CCNA考證，并將CCNA證列入必考證。

目前，校企共建的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地要進(jìn)一步推進(jìn)與企業(yè)深度合作，共同建設(shè)具有真實(shí)職業(yè)氛圍，集產(chǎn)、學(xué)、研于一體的校內(nèi)“教學(xué)企業(yè)”。

2.合作建設(shè)“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍

制定有關(guān)激勵(lì)措施和管理辦法，堅(jiān)持把“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”落到實(shí)處。一是要求專任教師以調(diào)研、兼職的方式走向“訂單”企業(yè)（一般3個(gè)月至半年），與企業(yè)共同解決一些管理和生產(chǎn)中的實(shí)際問題；二是聘請(qǐng)“訂單”企業(yè)技術(shù)骨干來校培訓(xùn)教師的實(shí)踐教學(xué)技能，提高其執(zhí)教能力。同時(shí)，充分利用“訂單”企業(yè)的技術(shù)優(yōu)勢，建立起了一支由企業(yè)能工巧匠組成的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。目前已組建200多人的兼職教師隊(duì)伍，他們?cè)诮y(tǒng)一制定的課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)（作業(yè)）指導(dǎo)書等基本教學(xué)文件的指導(dǎo)下，圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)和具體的課程教學(xué)目標(biāo)開展協(xié)調(diào)一致的教學(xué)活動(dòng)，把實(shí)踐教學(xué)任務(wù)落到實(shí)處。

3.積極參與訂單企業(yè)的行業(yè)技能競賽，提高學(xué)生職業(yè)技能水平

積極利用訂單企業(yè)的資源優(yōu)勢，提高學(xué)生職業(yè)技能考證通過率并參加各類職業(yè)技能競賽。如與我院合作的訂單企業(yè)中星思科網(wǎng)絡(luò)公司為我院提供專業(yè)軟件與設(shè)備，將信息產(chǎn)業(yè)部的全國性信息技術(shù)認(rèn)證——國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證（CEAC）項(xiàng)目的考試內(nèi)容進(jìn)行課程轉(zhuǎn)換，使得學(xué)生參加職業(yè)技能考證通過率和技能競賽獲獎(jiǎng)率均大幅提高。

三、合作就業(yè)，建立責(zé)任共擔(dān)的約束機(jī)制

學(xué)生參與訂單班學(xué)習(xí)很大程度是考慮將來畢業(yè)以后就業(yè)的問題，而企業(yè)和學(xué)校合作開展訂單培養(yǎng)是要獲得自身需要的適用人才。因此在招生及學(xué)生入學(xué)后要做好高職人才培養(yǎng)目標(biāo)及訂單培養(yǎng)內(nèi)涵要求的教育，要讓學(xué)生和家長對(duì)“訂單培養(yǎng)”有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，要合理兼顧企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的利益，構(gòu)建共同發(fā)展、自我約束的合作機(jī)制。

1.構(gòu)建訂單培養(yǎng)的選拔機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制

首先，訂單班組建之前，學(xué)院向?qū)W生介紹合作單位的基本情況和訂單班的培養(yǎng)目標(biāo)、選拔條件；然后由學(xué)院和用人單位共同組成選拔考核小組，對(duì)自愿報(bào)名者進(jìn)行文化知識(shí)測試、面試和體檢；學(xué)生被正式錄取后，學(xué)院打破學(xué)生入學(xué)時(shí)的專業(yè)限制，在相關(guān)教學(xué)系(部)和專業(yè)組建訂單班。由企業(yè)和學(xué)校根據(jù)訂單企業(yè)及崗位的要求，共同來考察學(xué)生作為“訂單培養(yǎng)”的基本條件，為訂單班學(xué)生在校期間就成為企業(yè)的“準(zhǔn)員工”打下基礎(chǔ)。

其次，嘗試與訂單企業(yè)一起共建訂單培養(yǎng)的激勵(lì)機(jī)制。一是根據(jù)學(xué)生的成績、能力和表現(xiàn)，由企業(yè)和學(xué)校共同提供獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金；二是訂單企業(yè)為學(xué)生提供帶薪實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；三是與企業(yè)協(xié)商縮短或免除畢業(yè)后的試用期；四是將學(xué)生在校及在企業(yè)實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)作為學(xué)生入職企業(yè)時(shí)定崗定薪的依據(jù)。

同時(shí)，要構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)機(jī)制。即訂單班學(xué)生與學(xué)校、企業(yè)簽訂的三方協(xié)議中，要明確規(guī)定學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)及要承擔(dān)的責(zé)任，以增加學(xué)生的責(zé)任感和就業(yè)壓力。同時(shí)，對(duì)違約的訂單企業(yè)也要制定相應(yīng)的處罰條款。

2.強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生就業(yè)做好鋪墊

作為訂單培養(yǎng)的學(xué)生只有通過“學(xué)工交替”的教學(xué)模式，經(jīng)歷學(xué)校—企業(yè)—學(xué)?！髽I(yè)的培養(yǎng)過程，才能掌握更多的職業(yè)技能，更符合“訂單”企業(yè)的需要，畢業(yè)時(shí)才有可能順利就業(yè)而成為企業(yè)所歡迎的正式員工。我院積極組織學(xué)生到訂單企業(yè)等校外實(shí)習(xí)基地開展頂崗實(shí)習(xí)。外語系分別組織152人到廣交會(huì)和橋鑫集團(tuán)實(shí)習(xí)；電子系分別組織119人到華南電網(wǎng)和多迪網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)；機(jī)電系與以從化啟泰模具有限公司、深圳翔飛、深圳鑫鴻、江門鑫輝等為代表的公司簽訂了校外實(shí)訓(xùn)基地，輸送了近百名學(xué)生參加頂崗實(shí)習(xí)。

3.筑巢引鳳，合作共建校內(nèi)創(chuàng)業(yè)基地

學(xué)院投資380多萬元建成了“學(xué)生創(chuàng)業(yè)園”，準(zhǔn)備結(jié)合旅游管理、金融保險(xiǎn)、市場營銷等專業(yè)，校企合作建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)基地。

近三年來，學(xué)院在深化“訂單式”人才培養(yǎng)模式改革方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，這也將進(jìn)一步推進(jìn)我院面向產(chǎn)業(yè)、面向行業(yè)、面向區(qū)域，強(qiáng)化與企業(yè)的深度合作，逐步擴(kuò)大“訂單培養(yǎng)”規(guī)模，把合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)及合作發(fā)展落到實(shí)處，建立生、校、企“三贏”的長效機(jī)制。

（作者單位：廣東省廣州城建職業(yè)學(xué)院）