以國家示范學(xué)校建設(shè)為契機(jī)努力提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力

筆者所在學(xué)校在國家示范學(xué)校建設(shè)過程中，應(yīng)在學(xué)校管理能力、教育教學(xué)改革和創(chuàng)新能力、社會(huì)服務(wù)能力和校園文化軟實(shí)力等辦學(xué)能力方面，著力進(jìn)行改革創(chuàng)新，不斷提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵和實(shí)力，為全國同類學(xué)校教改提供借鑒。

一、以實(shí)施質(zhì)量管理體系為途徑，提高學(xué)校管理能力

一是進(jìn)一步明確學(xué)校職能部門及教學(xué)部門的工作職責(zé)，理清各項(xiàng)常規(guī)工作的作業(yè)流程，尤其是涉及跨部門之間的工作。二是以教育教學(xué)為中心工作，年初制定各部門年度工作任務(wù)和目標(biāo)，年終對(duì)任務(wù)按定量和定性進(jìn)行考核，定量的部分以結(jié)果進(jìn)行考核，定性的部分注重過程檢查。三是根據(jù)責(zé)權(quán)利相當(dāng)?shù)脑瓌t，兌現(xiàn)部門考核結(jié)果，調(diào)動(dòng)部門的工作積極性。

二、以專業(yè)建設(shè)為抓手，提高教學(xué)改革能力

一是要做好學(xué)校專業(yè)發(fā)展的整體規(guī)劃，明確學(xué)校主體專業(yè)，努力將基礎(chǔ)條件好、優(yōu)勢(shì)凸顯、特色鮮明的專業(yè)打造成品牌特色專業(yè)，并要整合資源，以品牌特色專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群建設(shè)，形成專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)。二是要培育一批新興重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，努力培育一批符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的具有長遠(yuǎn)發(fā)展前景的新興專業(yè)，作為學(xué)校重點(diǎn)支持的建設(shè)的專業(yè)。三是要以主體專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的建設(shè)為切入點(diǎn)，做好課程體系建設(shè)和改革，堅(jiān)持專業(yè)課程設(shè)置與崗位職業(yè)能力要求同步，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)教學(xué)、情景教學(xué)、案例教學(xué)等職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，實(shí)施“做中教，做中學(xué)”，提高教學(xué)效果。四是要繼續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，密切跟蹤企業(yè)崗位最新需求，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握最新的產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)與專業(yè)知識(shí)。

三、以師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐，提升教書育人能力

一是完善學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)體系，通過創(chuàng)設(shè)、調(diào)整、合并相關(guān)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建一條從專任教師，到雙師素質(zhì)教師，到骨干教師，再到專業(yè)帶頭人的遞進(jìn)式教師成長通道；二是完善并嚴(yán)格執(zhí)行教師繼續(xù)教育制度，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修、國內(nèi)外培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉；三是加強(qiáng)聘用教師管理，聘用教師是學(xué)校發(fā)展中一支不可或缺的力量，教務(wù)處、人事處和各教學(xué)部門應(yīng)對(duì)聘用教師的數(shù)量、素質(zhì)、工作業(yè)績和業(yè)務(wù)進(jìn)修等方面進(jìn)行統(tǒng)籌管理，充分發(fā)揮聘用教師在學(xué)校建設(shè)中的積極作用。

四、以科研創(chuàng)新為動(dòng)力，增強(qiáng)教學(xué)改革推進(jìn)力

圍繞示范學(xué)校建設(shè)，教學(xué)改革要以科研創(chuàng)新為動(dòng)力，著力在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)方法和人才培養(yǎng)模式等方面進(jìn)行研究，推進(jìn)教學(xué)改革向前發(fā)展。當(dāng)前應(yīng)注意幾個(gè)問題：一是盡快完善出臺(tái)教科研工作機(jī)制，營造良好的教科研氛圍，發(fā)揮教科研工作在示范學(xué)校創(chuàng)建中的作用；二是要加強(qiáng)科研帶頭人培養(yǎng)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加大教科研工作力度，催生更多教學(xué)改革研究成果；三是加強(qiáng)與外部的聯(lián)系，在學(xué)校內(nèi)搭建社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校科研工作向更深更廣方向發(fā)展。

五、以社會(huì)培訓(xùn)為抓手，提高社會(huì)服務(wù)能力

社會(huì)培訓(xùn)是學(xué)校緊密聯(lián)系社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的重要途徑，也是學(xué)校應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，學(xué)校依托多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，承擔(dān)包括行業(yè)職工上崗培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、區(qū)域農(nóng)民工和下崗職工培訓(xùn)，以及兄弟職業(yè)學(xué)校的對(duì)口專業(yè)師資培訓(xùn)。在實(shí)施社會(huì)培訓(xùn)中注意幾個(gè)問題：一是緊密聯(lián)系政府及行業(yè)，隨時(shí)了解社會(huì)需求，適時(shí)拓展培訓(xùn)項(xiàng)目；二是及時(shí)掌握行業(yè)技術(shù)發(fā)展，發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容；三是堅(jiān)持校企結(jié)合，開展聯(lián)合培訓(xùn)，深度服務(wù)企業(yè)；四是發(fā)揮本校優(yōu)勢(shì)，開展社會(huì)師資培訓(xùn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

六、以校園文化建設(shè)為載體，提高學(xué)校辦學(xué)軟實(shí)力

2010年以來，學(xué)校著力推進(jìn)校園文化建設(shè)，主要分環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)和精神文化建設(shè)四個(gè)方面，示范學(xué)校建設(shè)時(shí)期，既是學(xué)校辦學(xué)綜合實(shí)力的提升期，也是學(xué)校校園文化建設(shè)水平全面提升的機(jī)遇期，筆者認(rèn)為學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)實(shí)現(xiàn)以下三個(gè)功能。一是理念提升功能，要完成對(duì)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、辦學(xué)思路和服務(wù)面向等問題進(jìn)行系統(tǒng)而又全面的總結(jié)和梳理，形成科學(xué)、先進(jìn)的辦學(xué)理念。二是形象提升功能，要通過校園文化建設(shè)營造溫馨的人文氛圍，美觀的環(huán)境氛圍，和諧的工作氛圍，積極進(jìn)取奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，使全院師生精神面貌煥然一新，學(xué)校形象大幅提升。三是品牌打造功能，學(xué)校要努力將文化建設(shè)的四個(gè)方面打造成四大校園文化品牌，即環(huán)境文化品牌、管理文化品牌、行為文化品牌和精神文化品牌，這必將在學(xué)校的發(fā)展過程中產(chǎn)生強(qiáng)大的品牌效應(yīng)，從而推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)力的全面提升。

（作者單位：浙江交通技師學(xué)院，浙江交通高級(jí)技工學(xué)校）