讓高校公共藝術之花開放得更加絢麗

日前，河南省教育廳下發了《關于全省普通高等學校公共藝術教育工作檢查評估結果的通報》，歷時近一年的高校藝術教育工作檢查評估圓滿落幕。經過各個階段的綜合評估，河南大學、鄭州大學、華北水利水電學院、河南工業大學等20所高校獲得“優秀”等級（一類學校），河南財經政法大學等62所高校獲得“良好”等級（二類學校），鄭州信息科技職業學院等4所高校獲得“合格”等級（三類學校）。

一、完善評估指標體系及標準，推動全省高校公共藝術教育工作規范化、科學化、制度化

為全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，促進全省高校藝術教育工作健康發展，推動全省高校公共藝術教育的課程設置和教學步入規范化、制度化的軌道，落實《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部《學校藝術教育工作規程》《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的要求，省教育廳下發了《關于在全省普通高等學校開展藝術教育工作檢查評估的通知》，這是省教育廳繼2000年、2003年、2007年之后進行的第四次全省高校公共藝術教育檢查評估，是對全省高校2007年以來學校藝術教育工作的又一次綜合性評價。這次檢查評估主要圍繞全省高校藝術教育工作的機構建設、課程設置、教學科研、師資配備、課外藝術活動開展、場館設施建設等進行。為做好檢查評估工作，省教育廳組織了多所高校的30余名專家對2007年的評估指標體系及標準進行了嚴格而又謹慎的修訂、完善，并正式發布了《河南省普通高等學校藝術教育工作檢查評估表》作為藝術教育工作檢查評估的重要依據。按照工作安排，全省第四屆高校藝術教育工作檢查評估分為四個階段，采取自評與復評的形式進行。

第一階段為自評與申報階段。2010年5月至2010年10月為自評與申報階段，各高校依據《河南省普通高等學校藝術教育工作檢查評估表》所要求的評估指標體系及標準進行自評，并按照有關要求逐項填寫。同年10月，各高校在自評的基礎上提交申報材料及支撐材料，省教育廳組織專家對申報材料進行認真審核。

第二階段為復評階段。2010年11月至2010年12月為復評階段。在各高校自評的基礎上，省教育廳抽調33位同志組成10個專家組，對全省86所普通高校進行實地考察復評。復評按照以下程序進行：學校領導向專家組匯報藝術教育工作開展情況，專家組查閱有關檔案資料并實地察看藝術教育教學活動場地及相關設施，專家組與師生座談，專家組對學生藝術素質進行測評，專家組評議、評分，專家組向學校領導反饋考察意見和工作建議。

第三階段為會議評審階段。為全面把握全省高校藝術教育工作狀況，校正各組專家評分的差異，省教育廳于2010年12月3日召開評估專家委員會評審會議，討論通過《河南省普通高等學校藝術教育工作檢查評估暫行辦法》，并按照一類、二類、三類三個等級進行集中評議和投票。

第四階段為公布結果階段。按照“定量考評與定性分析相結合，實地考察與會議評審相結合，專家意見與綜合平衡相結合”的總體原則，省教育廳于日前下發了《關于全省普通高等學校公共藝術教育工作檢查評估結果的通報》，確定并公布了評估結果。

二、展現河南高校藝術教育工作新面貌

目前，全省高校公共藝術教育總體情況呈現可喜的新面貌，公共藝術教育已成為高校素質教育的重要平臺，通過評估，“以評促建、以評促管、以評促改”的目標基本實現，主要體現在以下8個方面。

一是高校藝術教育工作的領導體制、管理體制和運行機制得到完善，藝術教育的地位得到鞏固。各高校都成立了專門的藝術教育領導小組，由主管教學的副校長負責、教務處牽頭，根據學校情況開展藝術教育活動，各部門協調配合、齊抓共管，形成了良好的藝術教育工作局面。

二是多數高校成立了專門的藝術教育機構——藝術教育中心，規章制度完善，有藝術教育專項經費和固定的辦公、活動場所及藝術教育設施，在公共藝術教育教學質量、科研成果、課外藝術活動等方面顯示出較高的水平，搭建了高質量的藝術教育平臺。

三是公共藝術課程開設更加規范。90%以上的高校根據《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》要求將《音樂鑒賞》《美術鑒賞》《書法鑒賞》等課程列入全校學生的限定性選修課程，同時開設了《交響音樂》《影視賞析》《戲曲鑒賞》等藝術類選修課程，并要求學生通過考核取得相應學分。部分學校還根據學校特色及學生特點編寫了《音樂鑒賞》《美術鑒賞》《攝影藝術》等校本教材。運用先進的教學設備和教學手段，提高教學質量，教學涵蓋面廣，學生受益面大。

四是藝術教育工作隊伍建設得到加強。各高校都有一支相對穩定的藝術教育專職教師隊伍，開展公共藝術課程的課堂教學工作。人員學歷層次明顯提高，教學、科研成果豐碩。

五是第二、第三課堂及社團活動豐富多彩，學生參與面廣。藝術教育具備“四有”（有隊伍、有教材、有設備、有管理），藝術教育活動形成“四化”（大型活動制度化、綜合訓練經?；⑸鐖F活動群體化、環境熏陶藝術化）。通過建設先進校園文化，形成良好的育人環境。

六是藝術教育教學制度管理規范。教學大綱、教學計劃、教案齊全，考核標準明確，試卷、論文保存完整。

七是教研活動豐富多彩，教研室規章制度、教研活動記錄完善規范。

八是藝術教育相關圖書、音像資料比較豐富。

三、推動學校整體工作全面發展

省教育廳有關負責人在談到藝術教育工作檢查評估的意義時指出，這是落實教育部《學校藝術教育工作規程》的重要舉措，是建立和完善藝術教育長效機制的重要手段，對提高大學生藝術素養以及培養大批德、智、體、美全面發展的優秀人才具有十分重要的意義。

參與這次藝術教育評估的專家和學校也普遍認為，藝術教育評估是推動高校藝術教育工作的有效手段，有力地促進了高等教育事業的健康發展。評估不僅促進了學校藝術教育工作上水平、上臺階，而且推動了學校的整體工作。通過藝術評估，各高校進一步提高了對藝術教育工作的認識，完善了高校藝術教育工作的領導體制和管理機制，促進了各項政策的貫徹落實和藝術教育工作科學化、規范化、制度化的進程，產生了良好的社會影響，在河南高等教育發展中特別是高校藝術教育工作方面具有重要意義。

當然，我們還應認識到，目前高校藝術教育還存在一些薄弱環節，主要表現在：年輕教師比例較大，工作經驗不足，業務素質有待提高；經費保障機制還不完善；民辦高校和部分?？茖W校藝術教育工作機構尚不健全；一些高校新校區建設過程中對校園人文環境建設不夠，缺乏濃郁的校園文化氛圍。

針對評估結果，省教育廳決定：對一類學校進行表彰，樹立典型，并通過媒體的宣傳大力推廣這些高校在藝術教育工作方面形成的好經驗、好做法；對二類學校，安排專項督察；對三類學校，制定評估反饋通知書，提出整改意見。省教育廳希望各高校要以這次檢查評估為契機，將檢查評估作為加強和改進學校藝術教育工作的新起點和推動力，進一步提高思想認識，明確工作方向，健全工作機制，理順工作關系，完善基礎建設，優化藝術教育環境，拓寬工作渠道，創新工作方法，加強教學科研，提高工作成效；要以科學的、積極的態度對待這次檢查評估的結果，認真總結經驗，鞏固和發展藝術教育工作成果；要認真研究專家組的評估意見，查找薄弱環節，制定整改方案，采取切實有效的措施，努力改進學校的藝術教育工作，充分發揮藝術教育在培養高素質人才中的重要作用，培養德、智、體、美全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

責編：路 童