加強寢室文化建設,發揮寢室文化育人功能

摘 要：寢室文化是校園文化的一個分支，是和諧校園文化建設不可或缺的部分，同時寢室也是培育、教導當代大學生的第二課堂。因此，營造舒適、溫馨、和諧的寢室文化氛圍是當代高校教育及管理工作的重中之重。就寢室文化及其特征、寢室文化在育人過程中的作用和功能以及加強寢室文化建設的思考三方面展開論述。

關鍵詞：寢室文化；校園文化；和諧；育人功能

中圖分類號：G474文獻標識碼：A文章編號：1672－1101(2011)03－0008－04

寢室是當代大學生思想形成、交流和匯集的重要地方之一。寢室文化則是在一定的物質基礎上所形成的一種文化形態。它作為校園文化的子文化不僅對校園文化形成了潛移默化的影響，而且還逐漸受到各級教育主管部門和各高校的重視。中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中第22條指出：“要高度重視大學生學生公寓等新型大學生組織的思想政治教育工作，選拔大學生骨干參與學生公寓、網絡的教育管理，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育效果。”教育部《關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干規定》中也明確指出：“學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課外對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。各高校要根據本校的實際情況，選派一定比例的優秀政工干部和政治輔導員進駐學生公寓。要進一步落實黨團組織進公寓。”目前，全國各高校均已采取各種管理措施以促進寢室文化的形成與發展，并取得很好的成效。這些充分說明了各級教育主管部門和高校已經將寢室文化的建設納入了高校建設的體系中來。可見，充分發揮寢室文化育人功能，對高校培養全面發展的高素質人才將起到積極意義和重要作用。

一、寢室文化及其基本特征

（一）寢室文化的內涵

寢室文化是大學生在長期學習和居住的環境中自然而然形成的一種文化形態，它是一個內涵十分豐富且復雜的概念。人們對“寢室文化”的涵義表述也各有不同，根據寢室文化的性質、空間范圍和行為主體，將寢室文化概括為：大學生在寢室這一特定的空間環境下，在寢室成員共同生活、相互作用的過程中，在眾多外界因素影響下，所表現出來的文化意識和文明行為。

（二）寢室文化的組成部分

一般說來，寢室文化它包括硬件和軟件兩方面，所謂硬件是指寢室的設施、裝飾、規章制度、環境衛生等，屬于物質文化范疇，是大學生寢室文化的基礎；軟件是指寢室成員在學習、生活等活動中，表現出來的思想觀念、理想情操、心理趨向、審美情趣、價值取向和行為方式等，屬于精神文化范疇，它是高校寢室文化建設的核心部分［1］。

（三）寢室文化的表現形式

大學生寢室文化是一種處于運動生長過程中的文化類型，它沒有一種連續的傳統作為根基，較少受傳統文化的牽制，容易卷入到流行的潮流中去，致使大學生宿舍文化具有強烈的時代氣息。因此，大學生寢室文化擁有自己特殊的表現形式。

首先，寢室文化具有感染性。在共同的學習和生活中，同寢室的同學在思想品德、生活習慣和興趣愛好上經過不斷認同、模仿、調整之后，思想、行為等更趨于一致。特別是在涉及到共同的利益要求時，更容易相互鞭策、強化和支持，從而形成一種特定的群體行為。

其次，寢室文化具有開放性和時代性。大學生正處于智力機能高度發展的時期，精力充沛，易于接受新知識。這些特殊的生理和心理特點，勢必會反映到學生寢室文化中來。另外，他們關心時事，有強烈的求知欲，因此，從整體上看，學生寢室文化呈現出一種動態開放性和時代性。

最后，寢室文化具有復雜性。學生往往從書本上認識世界，而書本上的知識有些具有超前性、有些具有滯后性；有的高雅、有的世俗。在寢室里討論這些知識的學生自陷在文化交匯的漩渦里，文化的異質性又使他們迷惘、彷徨、無所適從。內在的矛盾和外在的沖擊使其呈現出一定的復雜性［2］。

二、寢室文化在育人過程中的作用和功能

健康有益的寢室文化，可以開啟寢室成員高尚優美的情操、積極樂觀的情緒、團結互助的品質、大膽創新的理念等，可以使學生的價值取向、思想覺悟、活動能力等都得到鍛煉和提高。幫助他們形成良好的行為作風，優秀的道德品質，先進的文化理念，而這些正是校園文化建設的最終目標。

（一）良好的寢室文化可以成為學生之間產生凝聚力的母體

當一位同學遇到困難的時候，他的室友會怎么做呢? 調查顯示，室友有困難的時候73．1％的同學會主動提供幫助；室友情緒低落時，68．5％的同學會主動上前詢問并加以開導，8．1％的同學會暗自擔心［3］。從這些數據中可以看出，在同寢室的成員面對困難與挫折時，大多數都會主動提供幫助，表達自己的關心。這樣的調查結果并不是偶然與巧合的碰撞，而是不折不扣地說明了一個規律——良好的寢室文化氛圍可以成為學生之間產生凝聚力的母體。而學生之間的這種凝聚力正是和諧校園文化不可缺少的部分。

當代大學生多數是第一次離開家、離開親人，遠離了親人的庇護，他們所要走的路將會布滿荊棘。他們就像初出茅廬的小犢，對于在大學生活、學習和為人處事中遇到的各種問題缺乏承受和消化的能力。所以，一旦遇到挫折，他們往往會感覺到孤單、無助，一些性格孤僻、內向的學生甚至會產生自卑、消極的心理，這也是部分惡性事件發生的緣由。因此，當他們遇到各種問題時，需要有人在第一時間發現，并給予安慰和幫助。幾句簡單的開導，幾分鐘靜靜的傾聽，一些微不足道的幫助都會減小困難所帶給他們的沖擊。長期生活在這種人性化的環境里有助于學生形成人本關懷，在面對別人的無助時他們不會視若無睹。這樣，整個寢室就會自然而然地產生一種團結和睦、積極向上和互幫互助的氛圍，這就是促進整個寢室溫暖、和諧的催化劑——凝聚力。

（二）良好的寢室文化是大學生思想、德性教育的導師

寢室是大學生除課堂外的又一個思想形成、交流、匯集之地。在大學寢室生活中經常會有開茶話會、臥談會和玩真心話交流的場景，而且寢室成員都非常樂意參與。每當此時，他們可以有機會表達出自己內心最真實的想法，或者是對生活中遇到的各類問題的見解，或者是自己的往事、經歷。每當此時，他們往往能從簡單的柴、米、油、鹽談到人的世界觀、人生觀和價值觀。在這些思想交流、匯集的同時，他們也在相互學習、鞭策。當大家的思想交匯在一起時，每個人都成了別人的鏡子，他們會用別人的錯誤提醒自己，用別人的優點教育自己，用別人的優勢激勵自己，用別人的思想武裝自己。這些都是在課堂中難以學習到，在家庭教育中難以接受到的。

（三）和諧的寢室文化有利于形成優良的學風

《學記》中有這樣一句千古名言：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”大學生的學習更需要相互幫助，因為大學時代已經告別了中學時候老師的手把手教學，需要自主學習，而學生的大部分時間又都在寢室，所以，他們可以利用寢室環境互相詰問辯疑、探討疑難，交流學習方法和心得，共同提高和進步。大學時期，學生的從眾行為發生率大于 80%，他們很在意群體特別是經常生活在一起的室友對自己的看法。同時，在學習方面，室友間也具有很強的相互影響力［4］。在各高校中，經常出現一些寢室所有成員都獲得獎學金、都考取研究生或者都參加某種培訓考試等現象。同時，也出現整個寢室成員全部補考、違紀、集體玩游戲和曠課等現象。這種群體現象說明寢室的學習風氣直接影響寢室成員的學習和成長，所以，和諧的寢室文化就顯得更加重要。

（四）和諧的寢室文化有利于形成良好的行為作風

當代大學生多半為80后、90后，多數是獨生子女，因而很多學生養成了驕縱、任性、沖動、脾氣暴躁的性格。而父母多半是念叨或者責備幾句就過去了，這樣的生活使得他們不能深刻體會自身的性格缺陷以及這些性格缺陷會給他們在人際交往中帶來的阻礙，這也是造成這些性格缺陷在家庭教育中遲遲得不到改正和彌補的主要原因。但是，這一現象在寢室文化中卻能得到積極的糾正。和諧的寢室文化氛圍可以讓寢室的每一個人都有一種群體歸屬感，都不愿意被他所屬的群體厭棄。因而學生的實際生活和心理活動大多以身處的群體為主要參照物，這使得他們的思想動態、行為方式、性格中的優缺點都互相影響。當他們發現這些性格對他們在寢室中的生存帶來了不和諧或者得不到別人的體諒，甚至給他們的人際交往帶來了嚴重的困難時，他們就會有意無意的避免這種情況的發生。話到嘴邊的時候懂得收回去，生氣想發火的時侯知道忍一忍，覺得自己做錯的時候會悄悄道個歉……長此以往，在這種和諧的寢室文化氛圍的影響下，這些性格缺陷會在不知不覺中得以糾正。正是因為寢室文化特有的特點和它在建設管理過程中所經歷的途徑，使得它成為幫助大學生形成優良行為作風的隱形幫手。

三、加強寢室文化建設的思考

現在，很多高校都已經充分了解了和諧的寢室文化氛圍在校園文化建設中的重要性。這也促使各高校紛紛致力于探索新的有效途徑以加快推進寢室文化建設。根據以往的經驗及長期的學生工作實際，要推進寢室文化建設應從以下幾個方面著手。（一）加強物質文化建設，打造有利于學生快樂成長的硬環境

目前，我國高校學生的住宿條件還不盡人意，許多高校的學生寢室物質建設還比較落后，如破敗、年久失修、設計不合理，存在安全隱患等情況還沒有徹底根除。隨著社會的不斷進步及我國人民生活水平的提高，大學生對于住宿條件的要求也越來越高。現今很多高校也積極致力于學生公寓的建設與管理，但是住宿條件跟不上時代的水平始終是寢室文化建設中的一項不足。提升學生公寓的物質住宿條件并非是要學生公寓如何奢華，畢竟大學生還不是享樂的人群，而是要做到不影響學生正常的學習與生活。如果讓學生長期住在光線不足、通風條件不好、上下樓不方便等各類問題的公寓里，勢必會影響學生的身體健康和學習情緒。

（二）合理分配學生，營造有利于學生快樂成長的軟環境

很多高校在分配學生寢室的時候都是本專業學生在一起隨機分配，其實這種分配方式是欠缺考量的。經過長期的探索表明，要加快推進寢室文化建設，合理分配學生是非常重要的一項因素，每個寢室“好學生”與“差學生”的數量應當要相當。所謂的“好學生”不是單純意義上的學習成績好，可以是思想積極，心理狀態佳，生活習慣好等擁有生活中積極的一面。他們積極、良好的狀態必將對整個寢室的氛圍有一定的導向作用，也將對那些短期內表現欠佳的學生產生潛移默化的影響。這會大大減少高校宿舍中“一榮皆榮，一辱皆辱”的極端現象。還可以將班級的班干部或者骨干類的同學分配到各個宿舍，對寢室內存在不同程度問題的學生進行交流、開導，起到傳遞信息的作用。便于輔導員及時了解班級學生的思想動態和心理狀況以杜絕悲劇性事件的發生。所以，合理分配寢室人員是加強寢室文化建設的一項良策。

（三）強化寢室內的規章制度也是推進寢室文化建設的一個必須步驟

學生公寓的規章制度首先要做到全面，應當涵蓋學生平常生活中的各方面，例如節約用水，安全用電，衛生保潔，作息規律等。學生公寓的管理人員要保證這些規章制度的有效實施，切實發揮好各方面的管理與監督職責。目前有的高校在規章制度實施的同時開展的獎懲措施成效斐然，值得廣大高校引進學習。獎懲措施的開展使大家能積極的做到遵紀守律，長此以往必然能促進良好生活習慣的養成。但是獎懲措施一旦實施，就必須做到各寢室一視同仁，絕對不能有失偏頗，否則將無法達到預期的效果。正所謂“無規矩不成方圓”，保證規章制度的有效實施是寢室文化建設的必經之路。

（四）建立寢室長負責制，充分發揮黨員的先鋒模范作用

建立寢室長負責制是各項制度得以落實的有力保障。首先，寢室長的配備應以班級干部和在班級中有向心力的同學為主，這是寢室長負責制的組織保障。其次，明確寢室長的職責。寢室長要負責本寢室的內務、寢室成員的上課考勤和寢室的學風建設等，并按時向輔導員匯報。最后，實行寢室長考核和激勵制度。要對優秀的寢室長和優秀的寢室進行表彰，并在綜合測評、評優和組織發展上予以傾斜。

大學生黨員是學生中的先進分子，有較強的組織性和紀律性，可以通過各種活動讓黨員參與到寢室文化建設中來，如創建“黨員示范寢室”，發揮黨員在寢室學習和生活等方面的先鋒模范作用，積極配合、協助各項寢室管理工作，開展行之有效的寢室監督工作。

（五）創建文化載體，營造和諧寢室文化的良好氛圍

各高校可以依托校、院兩級團委和學生會，創新文化載體，結合校園文化的精髓，開展一系列的寢室文化活動。開展“文明寢室”、“特色寢室”和“星級寢室”等的評比，形成一種“學、趕、超”的學習氛圍，并加強寢室成員之間的相互交流和了解。

寢室文化建設中也會遇到各種各樣的問題，這些問題很好的將學校打造成了一個小型的社會，讓學生可以提前感受未來走上社會所要面對的問題。因為人緣不好，他們會學會如何協調人際關系；因為遇到困難，他們會學會如何克服前進中的曲折；因為受到傷害，他們會學會如何保護自己；因為經歷失敗，他們會學會如何邁向成功……這些都是良好的寢室文化給于他們的寶貴財富，有助于大學生從“小社會”向“大社會”，從“校園人”向“社會人”順利過度。