美國(guó)學(xué)校印象:King EIementary Sclhool

Killg Elementary School是美國(guó)加州一所非常一般的學(xué)校，無(wú)論是從學(xué)校的校園建設(shè)來(lái)說(shuō)，還是從學(xué)校的生源、教學(xué)質(zhì)量來(lái)講，都很一般。校園挨近住宅，周?chē)鷩烁吒叩蔫F絲網(wǎng)，只有一座很普通的兩層樓房和一些一層的木板房，如此而已。這里的學(xué)生大部分是講西班牙語(yǔ)的，很多家庭是墨西哥的移民，非常貧困，父母忙于生存，基本不管孩子的學(xué)習(xí)，曾經(jīng)有一位老師因?yàn)橐髮W(xué)生買(mǎi)一本不到一美元的書(shū)而被家長(zhǎng)投訴，遭到校長(zhǎng)訓(xùn)斥。就是這樣一所學(xué)校，卻帶給我很多新奇的體驗(yàn)。

這里的一切都很講究方便、簡(jiǎn)單、實(shí)用。我們首先來(lái)到的是一個(gè)接待室，一個(gè)工人正在為我們擺放桌椅，這里的桌椅都是折疊式的，不用的時(shí)候一律疊起來(lái)，空間顯得很大，特別是它的椅子疊好以后都整齊地放在一個(gè)平板車(chē)上，這樣移動(dòng)起來(lái)非常方便。教室也是如此，每一個(gè)教室看起來(lái)都漂亮而有個(gè)性，但是仔細(xì)一看，不過(guò)是簡(jiǎn)單的紙板而已，美國(guó)的墻壁都是木制的，可以很方便地用圖釘或者訂書(shū)釘把紙固定在上面，每一個(gè)老師都可以把自己的教學(xué)內(nèi)容、班級(jí)管理要求、班級(jí)學(xué)生活動(dòng)等內(nèi)容隨時(shí)張貼在墻壁上，看起來(lái)五彩斑斕，花費(fèi)卻很少。

美國(guó)對(duì)教育的固定設(shè)施投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上我們，但重視對(duì)教育的一次性消費(fèi)的投入。我們?cè)诮淌依餂](méi)有看到實(shí)物投影、大背投彩電、攝像頭，有的只是我們?cè)缫烟蕴耐队皺C(jī)，老師還用幻燈片投影，寫(xiě)了字的幻燈片還要倒上涂改液一遍又一遍地擦掉重寫(xiě)，真的很節(jié)約。但是學(xué)生用的所有的教材、紙張、文具、在學(xué)校的早餐、中餐全部是免費(fèi)的，學(xué)生上學(xué)可以不花一分錢(qián)。

我覺(jué)得美國(guó)教師的工作壓力可能比我們還要大，他們的敬業(yè)精神也值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)教師是根據(jù)他的工作年限拿工資的，一個(gè)學(xué)區(qū)內(nèi)各個(gè)學(xué)校的工資都是一樣的，除工資外沒(méi)有任何額外收入。一個(gè)教師教一個(gè)班，從早上7:40開(kāi)始到下午2:50結(jié)束，中間只有45分鐘的午餐時(shí)間。而且全加州每年一次統(tǒng)考，按學(xué)生的成績(jī)給學(xué)校排名，學(xué)校勢(shì)必將這種壓力轉(zhuǎn)嫁給老師，學(xué)生考試成績(jī)不好，老師隨時(shí)面臨被解雇的威脅。但是這里的老師非常敬業(yè)，我在每個(gè)班級(jí)都看到一個(gè)圖書(shū)角，我本來(lái)以為這些圖書(shū)是學(xué)校的或者是學(xué)生拿來(lái)的，誰(shuí)知大多數(shù)是老師自己買(mǎi)來(lái)給學(xué)生閱讀的，要知道，美國(guó)的圖書(shū)是很貴的，而教師的工資水平只是一般而已。

學(xué)生的行為習(xí)慣比我想象的要好。我在聽(tīng)課的時(shí)候注意到盡管孩子們的坐姿可能不夠端正，但是他們都在認(rèn)真地聽(tīng)課。當(dāng)有的學(xué)生開(kāi)小差講話，老師都會(huì)停下來(lái)，關(guān)閉幻燈機(jī)等候，有時(shí)還會(huì)給予警告。雖然他們回答問(wèn)題時(shí)就坐在座位上，但老師會(huì)要求其他學(xué)生注意傾聽(tīng)。小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，孩子們都會(huì)努力地完成自己的任務(wù)，不會(huì)做其他事情或者打擾其他同學(xué)，特別是離開(kāi)座位的時(shí)候，他們會(huì)小心地把椅子移回原位。從這些細(xì)節(jié)可以看出老師平時(shí)的要求還是很?chē)?yán)格的。

美國(guó)的學(xué)生沒(méi)有作業(yè)本，他們做作業(yè)用的是一張一張的練習(xí)紙，老師會(huì)提前準(zhǔn)備很多與課程有關(guān)的練習(xí)紙，學(xué)生寫(xiě)完之后就夾在一個(gè)活頁(yè)夾中，一個(gè)學(xué)期積累起來(lái)就是學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)記錄。我覺(jué)得這種方法挺好的，可以用于我們的教學(xué)中。所有的作業(yè)都可以?shī)A在一起，以不同顏色的硬卡紙隔開(kāi)，也不會(huì)造成浪費(fèi)，不用擔(dān)心本子會(huì)卷角、掉皮，因?yàn)榛铐?yè)夾的外表是很結(jié)實(shí)的，輕易不容易弄壞。我們的作業(yè)比美國(guó)學(xué)生的多，我想這也容易解決，可以在一個(gè)月內(nèi)把所有的作業(yè)取出來(lái)裝訂一次，這樣，一個(gè)學(xué)期三本厚厚的作業(yè)，就是孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的記錄了。

美國(guó)的教室布置很有特色，給人以家的溫馨之感。或許美國(guó)的小學(xué)教師是包班的緣故吧，每個(gè)人都很精心地布置自己的教室，教師在教室布置上有絕對(duì)的發(fā)言權(quán)，甚至很多東西就是教師從家里帶來(lái)的。我那天參觀的一個(gè)教室圖書(shū)角靠近窗戶，窗臺(tái)就是書(shū)架，下面有一長(zhǎng)排沙發(fā)，學(xué)生坐在那兒看書(shū)非常舒適，教室里甚至還有一個(gè)搖搖椅，椅子上放著兩個(gè)娃娃，和家里沒(méi)什么兩樣。教師的辦公桌也在教室里，根據(jù)自己個(gè)人的喜好擺放一些裝飾品，有一位教師還擺著家人的合影，我想，在這樣的環(huán)境中，孩子會(huì)非常放松。

本欄責(zé)任編輯 魏文琦