潛心學之學習精神(1)

主題導引：

潛心，就是用心專一、專心致志地做一件事。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”這一千古流傳的名句，激勵了多少有志之士潛心書海，發奮攻讀，為人類社會作出了巨大的貢獻！

如果把勤奮比做鳥翼的話，那么勤奮是左翼，潛心就是右翼，潛下心來，把聰明才智用到刻苦鉆研上來。雙翼共振，我們必能展翅高飛，翱翔于理想的晴空中！

時文傳送

有熱忱，才會頂尖

□焦元溥

我對國際關系的興趣，實在不足以讓我未來三四十年都天天鉆研不懈。所以，我必然得選擇我能夠每天研究都不覺得疲憊，甚至還能夠自動自發每天找新題目來研究的科目，當成我的人生目標。我有研究音樂的天分、才華和熱情，那選擇很簡單——就是音樂，沒有別的了。

我也知道，很多人覺得選擇科目應該選“主流學科”，也就是選那些最容易找到工作的學科。我完全不反對這種看法——如果你念這些主流學科念得非常快樂，也很得心應手，甚至充滿熱情，那為何不去念？但如果大家想走的那條路，偏偏就不是你想走的，而你又有自己想走的路，那就應該往自己熱情的所在發展，而不是遷就主流學科而浪費自己的人生。

而我也必須強調一點，就是我完全同意“興趣不能當飯吃”這句話。真的，“興趣”不能當飯吃，只有“熱忱”加上“努力”才可以。

比方說我對烹飪和游泳都很有“興趣”，但我做菜總是不求甚解，對工具刀法從沒好好鉆研，食材也總是撿便宜的買，所以我雖然常做菜，也算喜歡做菜，搜集了許多食譜，但我很清楚地知道我對烹飪只停留在“興趣”而非“熱忱”上，沒有辦法成為一位廚師。同樣地，我每周游泳五次，很喜歡游泳，也常看游泳比賽，但我從來不曾好好思考改進我的游泳技巧，游得耗時費力也沒關系，因為我旨在減肥而不在速度。所以我連教人游泳都沒有辦法，因為我根本不曾認真思考過游泳的每一個動作，對游泳只有“興趣”而不曾“努力”，所以我也不可能以游泳為業。

只有“興趣”而沒有“熱忱”，自然也就缺乏不斷鉆研、要求自己不斷進步的“努力”，那當然以失敗收場。這就是“興趣”和“熱忱”的分別。我遇到過很多人，他們也對音樂很有“興趣”，希望能和我一樣從事音樂寫作，于是來問我的意見。可是每次當我告訴他們我訪問的準備工作、稿件如何整理、資料如何搜集，以及聯絡訪問所遭遇的困難和挫折時，每個人在驚訝之余就打了退堂鼓，沒有一個人付諸實踐，也沒有一個人和我繼續聯絡。我不會責怪這些人，反而替他們高興，因為他們終于知道了“興趣”和“熱忱”的差別。

而我始終相信，無論你的“熱忱”所在是多么冷門，只要你有“熱忱”，你就會努力成為這冷門中的頂尖；而任何一個領域的頂尖人才，是絕對不必為生活發愁的——這世界畢竟還是寬廣到能夠讓你追求夢想的，前提是你真的知道自己的夢想在何處。

注：作者在本科和碩士階段都念國際關系，最終卻選擇了音樂，現為倫敦國王學院音樂學博士生。

［選自《青年文摘（彩版）》2010年第18期］

【閱讀感悟】

作者結合自己放棄國際關系的學習，而選擇學習音樂的經歷，回答了很多人對自己選擇的不解。接著又以自己的生活經歷現身說法：對烹飪和游泳有興趣，但都缺少熱忱和努力，而不能做到更好、做到頂尖；很多對音樂有興趣的人，因缺少熱忱而放棄音樂寫作，讓我們明白了：只有“熱忱”加上“努力”，才會使人潛心鉆研，實現自己的夢想。

美文欣賞

致女兒的一封信

□李開復

親愛的女兒：

大學將是你人生最重要的時光，在大學里你會懂得學習的真諦。你經常問：“這個課程有什么用？”這是個好問題，但是我也要對你說：“教育的真諦就是當你忘記一切所學的東西之后所剩下的東西。”我的意思是，重要的不是你學到的知識，而是你學習新事物和解決新問題的能力。這才是大學學習的真正意義——這將是你從被動學習轉向自主學習的階段，之后你會變成一個很好的自學者。所以，即便你所學的不是生活里所急需的，也要認真看待大學里的每一門功課，學習的能力將是你受用終身的。

不要被教條所束縛，任何問題都沒有一個唯一的簡單答案。還記得你在中學上辯論課時，我總是讓你站在你不認可的那一方來辯論嗎？我這么做的理由就是希望你能明白：事情很少是非黑即白的。看待一個問題有很多方法和角度，這就是所謂的“批判性思維”，是你一生都需要的最重要的思考技能，這也意味著你還需要包容和支持不同于你的其他觀點。我一直記得當我去找我的博士生導師提出一個新論題時，他說：“我不同意你的觀點，但我支持你。”多年后，我認識到這不僅僅是包容，而且是一種對“批判性思維”的鼓勵，是令人奮發的領導風格。現在這也變成了我的一種行為方式，我希望這也能成為你的一種行為方式。

在大學里，你要追隨自己的激情，選你感興趣的課程，不要困擾于別人怎么想或怎么說。史蒂夫·喬布斯曾經說過：“在大學里，你的激情會創造出很多的點，在你以后的生命過程中你會把這些點串聯起來。”他在大學里修了書法，十年后，這成了蘋果電腦里漂亮字庫的基礎，而這字庫后來又促進了桌面出版系統的研發，帶來了像Microsoft Word這樣絕好的辦公軟件。他對書法的探索就是一個點，而蘋果電腦把這些點聯結成了一條線。所以，不要太擔心將來你要做什么樣的工作，也不要太急功近利。假如你喜歡日語或韓語，就去學吧，即使你的爸爸曾說過那沒什么用。盡興地選擇你的點吧，要相信有一天你會找到自己的人生使命，把這些點串聯成一條美麗的曲線。

別給自己壓力。在你中學生活的最后幾個月，因為壓力極小，大學申請也結束了，你過得很開心。但是在最近的幾個星期，你好像開始緊張起來（知道嗎，你緊張時會咬指甲）。千萬別擔心，唯一重要的是你學習了，你需要的唯一衡量標準是你努力嘗試過。成績只不過是虛榮的人用以吹噓、慵懶的人心懷恐懼的無聊數字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

生命太短暫了，你不能過別人想要你過的生活。掌控自己的人生感覺會很棒。試試吧，你會愛上這種感覺的！

愛你的爸爸（和媽媽）

（選自《啟迪·上半月》2010年第7期）

【思考練習】

1.文章第一段中“學習的真諦”的含義是什么？

2.作者在第二段中提出了怎樣的觀點？在語文學習中，你是怎樣培養這種能力的？

3.聯系上文，談談你對第三段中畫線句子的理解。

經典回放

知足知不足

□季羨林

曾見冰心老人為別人題座右銘：“知足知不足，有為有不為。”言簡意賅，耐人尋味。特寫短文兩篇，稍加詮釋。先講“知足知不足”。

中國有一句老話：“知足常樂。”為大家所遵奉。什么叫“知足”呢？還是先查一下字典吧。《現代漢語詞典》說：“知足：滿足于已經得到的（指生活、愿望等）。”如果每個人都能滿足于已經得到的東西，則社會必能安定，天下必能太平，這個道理是顯而易見的。可是社會上總會有一些人不安分守己，癩蛤蟆想吃天鵝肉。這樣的人往往要栽大跟頭的。對他們來說，“知足常樂”這句話就成了靈丹妙藥。

但是，“知足”或者“不知足”也是要分場合的。在舊社會，窮人吃草根樹皮，富人吃燕窩魚翅。在這樣的場合下，你勸窮人知足，能勸得動嗎？正相反，你應當鼓勵他們不能知足，要起來斗爭。這樣的“不知足”是正當的，是有重大意義的。它能伸張社會正義，能推動人類社會前進。

除了場合以外，“知足”還有一個分的問題。什么叫分？籠統言之，就是適當的限度。人們常說的“安分”“非分”等等，指的就是限度。這個限度也是極難掌握的，是因人而異、因地而異的。勉強找一個標準的話，那就是“約定俗成”。我想，冰心老人之所以寫這一句話，其意不過是勸人少存非分之想而已。

至于“知不足”，在漢文中雖然字面上相同，其含義則有差別。這里所謂“不足”，指的是“不足之處”“不夠完美的地方”。這句話同“自知之明”有聯系。

自古以來，中國就有一句老話：“人貴有自知之明。”這一句話暗示給我們，有自知之明并不容易。事實上也確實如此。就拿現在來說，我所見到的人，大都自我感覺良好。以學界而論，有的人并沒有讀幾本書，卻不知天高地厚，以天才自居，靠自己一點小聰明——這能算得上聰明嗎？——狂傲恣睢，罵盡天下一切文人，大有用一管毛錐橫掃六合之概，令明眼人感到既可笑，又可憐。這種人往往沒有什么出息。因為，又有一句中國老話：“學如逆水行舟，不進則退。”還有一句中國老話：“學海無涯。”說的都是真理。但在這些人眼中，他們已經斷了學海之源，往前再沒有路了，進步是沒有必要的。他們除了自我欣賞之外，還能有什么出息呢？

古代希臘人也認為自知之明是可貴的，所以語重心長地說出了：“要了解你自己!”中國同希臘相距萬里，可竟說了幾乎是一模一樣的話，可見這些話是普遍的真理。中外幾千年的思想史和科學史，也都證明了一個事實：只有知不足的人，才能為人類文化作出貢獻。

（選自《思維與智慧》2010年第7期）

【閱讀感悟】

作者在文中聯系生活，向我們具體論述了“知足”和“知不足”。先論述“知足”——不安分守己者，應該學會知足；說知足要分場合，舊社會窮人，不能知足；指出知足應有限度，勸人少存非分之想。接著論述“知不足”——以天才自居者因知足而不會有出息，告誡我們學習中要有知不足的精神，才能潛心治學，促使自己不斷進步。