讓課堂充滿生命的活力

[摘要]“活”而有效的課堂能給學生營造出一種專心聽講、積極思考、奮發向上、你追我趕的學習氛圍，使學生思維能力、語言表達能力、動手操作能力都能得到較大的提高，因此，教師要樹立以學生獲得終身發展為本的教學思想，註重學生學習習慣的培養，用發展的眼光評價學生，選擇的教學內容要貼近學生生活，同時，教師具備較強的駕馭課堂的能力，掌握調控策略，靈活運用教育機制，才能使課堂“活”而有序，“活”而有效，充滿生命的活力。

[關鍵詞]讓；課堂；有效；充滿；活力

最近，聽了不少老師的課，其中王老師的“求一個數是另一個數的幾倍”數學課，給我留下了深刻的印象。該教師課前沒作任何鋪墊，也沒有刻意準備的課件、投影、花花綠綠的教具，而是帶著學生邊玩邊議，從做拍手游戲、擺小棒到畫一畫、填一填……課上，老師一會兒用煽情的語言。激發學生探求知識的欲望、一會兒像師長，積極的引導與鼓勵，一會兒又像伙伴，與學生一起動手擺弄、討論交流，老師那每一個親切的眼神、細微有致的動作，每一句熱情的贊語，縮短了師生心靈間的差距，每名學生都行動起來了，孩子們都能主動地思考，積極的發言，踴躍的參與，表現欲非常強烈，在孩子們的眼里，數學變得生動而有趣。

看似亂哄哄的課堂，但由于老師密切關注學生的學習動態，并注意適時點撥。以平和的心態，像磁鐵一樣把每一名學生的心緊緊地吸在一起，課堂上，該老師既放得開。又收得攏，課上得精彩紛呈，教學過程“活”而不亂，“活“而有序?！盎睢倍行?。充滿生命的活力，冰凍三尺，非一日之寒。由此可見，該老師具有高超的課堂教學藝術，超強的課堂調控能力，創造出了親密無間的高效課堂氛圍，為我們學習和探求“高效課堂”提供了菹例。

“活”而有效的課堂能給學生營造出一種專心聽講、積極思考、奮發向上、你追我趕的學習氛圍，使學生思維能力、語言表達能力、動手操作能力都能得到較大的提高，如果處理不好，場面就難以控制；如果放任自流，課堂上則會亂糟糟，學習效率低下：如果老師大聲呵斥，又會澆滅學生剛剛燃起的智慧火花，堵塞學生的言路，課堂氣氛隨之沉悶。

筆者以為，評價課堂教學亂不亂，要看學生的注意力，如果學生把注意力集中在學習上，形散而神不散，這樣的課堂不叫亂，因此，教師要注重學生學習習慣的培養，用發展的眼光評價學生，選擇的教學內容要貼近學生生活，同時，教師具備較強的駕馭課堂的能力。掌握調控策略，靈活運用教育機制，才能使課堂“活”而有效。

1 要培養學生良好的學習習慣

培根說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，“在學習的問題上，具有良好的習慣是促使學生學有所成的重要因素，因此，教師要從小培養學生良好的學習習慣。課堂上首先要培養學生聽的習慣，要讓學生靜得下，學會友善，學會專心致志地聽教師的講解、同學的發言，并能從中發現問題，產生自己的想法，其次要讓學生敢說，敢于提出疑問，發表看法，聲音響亮，力求說好，教師要讓學生盡可能有多的回答問題的機會，第三要求學生勤于思考，思考知識是怎樣獲得的，教師要鼓勵學生敢于對他人的意見及所學知識的疑難處提出質疑。

2 要用發展的眼光看待學生

“沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學?！币虼耍處熢谡n堂上要創造條件，課堂上不但要把握學生年的齡特點和需求。而且要讓每個孩子都能積極參與，都能享受到發展的權利，教師要用賞識的目光關注每一名學生，善于評價學生在課堂上的參與情況，細心發現他們的閃光點，使學生在交流中不斷完善自己的認識，不斷產生新的想法，同時在交流和碰撞中，一次又一次地理解他人、尊重他人，共享他人的學習方法和思維方式。

從步人課堂開始，教師就必須精神煥發，情緒飽滿，從言語到動作到眼神，教師要充滿對學生的信任、對學習的熱情，教師的表現將會感染學生，引領他們建立學好數學的良好心態，消除學生學習數學的畏難情緒，從而幫助學生之間建立競爭、合作、交流、信任的學生關系。提高自主學習的效率。

3 要選擇貼近學生生活的教學內容

要想讓學生在課堂上“動”起來，選擇的教學內容要貼近學生生活，教師備課時耍注意從學生的生活實際出發，在深刻領會教材編寫意圖的前提下，充分開發教材的潛在功能，選取學生生活中熟悉的人、事、物，采擷數學生活實例，把干枯的數字、數學計算放到日常生活的事例中去，引起學生對新知的共鳴，就能吸引住學生的眼球，讓學生積極愉快地參與到教學活動中來，從中體會到數學的生動有趣與豐富多彩，喚起學生學習數學的興趣，使數學學習過程成為一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程，通過這樣的實踐，學生就會體驗到數學就在身邊，數學源于生活，生活中處處充滿著數學，學生就會逐漸在不知不覺中參與到數學課堂中來，也就達到了讓數學課堂“活”起來、效率高起來的目標，會收到事半功倍的效果。

總之，課堂教學不只是簡單地為了實現教學任務，達到教學目的的活動場所，而應該是師生共同成長的生命歷程，是五彩斑斕的、蘊含著無窮生命力的課堂，因此，教師應該更新教育理念，樹立以學生獲得終身發展為本的教學思想，讓學生動起來。讓課堂活起來，促進學生全面發展，如果這樣，我們的課堂一定會高效，一定會充滿生命的活力。