優化課堂教學有效性是深化課程改革的根本,也是提高教學質量的關鍵所在,新課程標準下,要達到人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的數學。每個個體都能在數學上得到不同的發展,是數學面臨的挑戰。要實現這個目標,就必須提高課堂教學有效性,本文主要結合自身教學實踐經驗,以初中數學課堂教學為中心,深入探討如何實現初中數學課堂教學的有效性。
數學學習與研究2011年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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