“讓學生在生動具體的情境中學習數學”是新課標的一個重要理念,在現行新教材中,我們發現有許多知識的引入和問題的提出、解決都是在一定的情境中展開的,因此,精心創設情境是提高教學有效性的一項重要教學策略,通過近年來的數學教學實踐,筆者認為在小學數學教學中努力創設與課堂教學相適應的問題、故事、生活、動態等幾種情境,不僅能激發學生學習數學的信心和興趣,而且能夠有效提高數學跺堂教學的效率和質量。
數學學習與研究2011年2期
1《師道·教研》2024年10期
2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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