數(shù)學語言的培養(yǎng)之啟蒙篇

語言是思維的載體，也是思維的結果，正確的語言是進行正確的數(shù)學思維的基本前提，它直接影響著學生學習數(shù)學的積極性，影響著課堂的教學效果，引導學生運用準確的數(shù)學語言表達思維過程和結果，既可以使數(shù)學知識得以內(nèi)化，又能提高學生的語言表達能力，有力地促進思維的發(fā)展，這也是新課程改革在數(shù)學教學中得以體現(xiàn)的一個重要方面，因此，在教學中，教師要根據(jù)學生年齡特點和教學內(nèi)容，有目的、有汁劃地創(chuàng)設各種情景加強學生語言表達能力的訓練，讓學生在課堂中多說，促進思維發(fā)展，最終達到能力和知識的雙發(fā)展，作為一名低段數(shù)學老師，我在課堂教學中特別重視對學生進行數(shù)學語言的訓練。