從文化角度對兩角和余弦公式一課設(shè)計的淺探

數(shù)學(xué)的產(chǎn)生過程有其深厚的政治、歷史、人文和情感等方面的背景和底蘊，這是其他學(xué)科所望塵莫及的，因此，挖掘數(shù)學(xué)知識的育人功能、擬定或論述情感目標，理應(yīng)擺上數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的平臺，嚴謹、樸實的科學(xué)態(tài)度，理智、自律的人格特征，誠實、求實的內(nèi)心世界，勤奮、自強的頑強意志，開拓、創(chuàng)新的不息追求，寬容、謙恭的人性根本，這些都是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)的人文素質(zhì)，敵數(shù)學(xué)課堂教育的意義并不局限于本學(xué)科知識的掌握，更體現(xiàn)在它有力地促進入的品質(zhì)發(fā)展，是人的文化修養(yǎng)的最深刻、最有效的部分之一，因此，數(shù)學(xué)課堂教育應(yīng)側(cè)重于文化價值，注意人文的教育，精神的倡導(dǎo)，美育的傳播，對于兩角和余弦公式的教學(xué)，我做了如下設(shè)計：