口語交際“畢業贈言”教學品評

一、 背景音樂《陽光校園》

師：同學們，在這熟悉的旋律中，不知不覺，我們度過了六年的小學生活，就要告別美麗的校園，告別親愛的老師和同學，離開六(3)班這個無比溫馨的家了。這么多的日子以來，我們一起上課，一起玩耍，一起笑過，一起哭過，朝夕相處，榮辱與共。回顧六年的小學生活，我們之間結下了深情厚誼，今天，先一起看看以往我們在一起學習生活的照片吧。

師：(媒體映示照片)這一幅幅活潑有趣的照片，又勾起了我們對往事的回憶，六年的學習生活匆匆而過，美麗的校園留下了我們許多成長的故事，其中有哪些事值得你珍藏呢?能說出來讓大家一起分享嗎?

生1：六年的小學生活是豐富多彩的，最令我難忘的是參加校運動會，其中有一個集體項目是“鉆山洞”，以前參加這項比賽，我們班的成績都不理想，那次，同學們為了“雪恥”，想辦法，出主意，雖然天氣很熱，但我們都不叫苦。比賽時，我們全力以赴，功夫不負有心人，最終我班取得了年級第三的好成績。這件事讓我看到了六(3)班的團結，也讓我明白了只有學會合作，才能取得更大的成功。

生2：大家還記得嗎?那次，我們各自買來刀削面和炒飯，你吃我的，我吃你的，香極了，我就覺得這種情誼特濃。

生3：我是五年級轉到棲霞實小的。剛來時，我對這里的一切都不熟悉。當時所有的同學對我很熱情，下課時圍著我問長問短，很快我就消除了緊張感，與大家融為一體了。這種純真的友誼會一直珍藏在我的心底，六(3)班的全體同學，永遠是我的精神支柱。

生4：我最難忘的是王老師對我們的寬容，淘氣的我們經常會做一些讓老師煩心的事，而老師總是像媽媽一樣包容我們的錯誤，從來不責罵我們。很快就要畢業了，我想對最親愛的王老師說聲“對不起”，還要說聲“謝謝”！

【點評】幾張有代表性的照片，以同學親身經歷的事情導入，活潑生動的照片，精辟的文字說明再配以熟悉的音樂《陽光校園》，學生注意力集中，從而實現情感的鋪墊，激發其深刻的內心情感體驗。學生的敘說真實而感人，想要把心中最真的感動一吐為快！

二、 背景音樂《友誼地久天長》

師：是啊，從你們的述說中，我仿佛看見了一幅五彩斑斕的畫卷，每一張快樂的笑臉，每一滴成長的淚水，都深深地烙在大家的記憶中了，彌足珍貴。再過十幾天，大家就要分開了，一定有許多鼓勵、祝愿的話要說，我提議大家用贈言的方式把它們留住，讓它們定格。就讓我們用筆把自己最美好的回憶，衷心的祝福，送給我們的同學。寫出你對同學的欣賞和祝福；寫出你對同學的感激和眷戀；寫出你和同學的小秘密……

生5：我是這樣寫的：你總是那么開朗，姜楠，你就像這橙色的卡片，那么活潑、樂觀。讓我們一起加油，共同進步！

生6：李彤彤，馬上就要分別了，你是我們班的開心果，我真的舍不得。你開朗、幽默，陪我一起喜怒哀樂。生氣時，你逗我開心，傷心時，你安慰我。即使分開了，我也會時常想起你那爽朗的笑聲。希望你好好學習，不辜負老師們的希望。

李彤彤：我沒想到，我只是做了很少的事，你卻給了我這么多的鼓勵和肯定，學習上，你給了我很多的幫助我也會一直記住你，謝謝！

生7：蔣非凡，我是你的鄰座，每天都可以看見你的一舉一動，有時候覺得你真的像你的名字——“非凡”，你很聰明，什么難題都難不倒你。我相信你的前途是光明的，會如你的名字一樣，你會有非凡的前程。

蔣非凡：聽了張彭的贈言，我真的很感動，千言萬語化成一句話：謝謝！

生8：分手不是永遠的別離，即將到來的小別讓我們懂得更加彼此珍惜。明天的我們會如小鳥般張開翅膀，懷著理想向藍天飛翔。我們的小學生涯已經過去，長亭外，古道邊的惜別之情在我們心中彌漫。慈祥的老師，可愛的同學，我們從陌生走到相識，從相識走到相知，6個春夏秋冬，6個365天，美好的時光我們一起度過，快樂的回憶我們一起創造，眷戀與不舍讓我難以言表。是你們的笑臉讓我體會到真正的快樂，牽手時的喜悅，高歌時的歡愉，一切都會印在我的腦海中，直到永遠

……

師：剛才大家紛紛把自己最真、最美、最純的情感送給了同學，與老師朝夕相處，你有什么話送給老師們呢?在母校生活學習了六年，你有話對母校說嗎?

生9：老師，您在教學上嚴謹認真，一絲不茍，您為人正直，您不僅僅是傳授我們知識，更是用行為潛移默化地影響了我們。

生10：謝謝您，教我們數學的仇老師，當我們成為祖國的棟梁時，不會忘記小學時的數學老師。老師，您辛苦了！

生11：我想對老師說一聲“對不起”，六年來，我們干了許多讓您生氣的事，讓您不開心，可是，您一次又一次地包容了我們，原諒了我們，很快就要畢業了，我想對最親愛的王老師說聲對不起，還要說聲謝謝！

生12：母校，你是我們成長的搖籃，在這里我們學到了知識，更學會了做人。祝福母校越辦越好！

【點評】口語交際本身具有互動性，當學生進入了良好的交際狀態，真情牽動了每一個學生內心深處的情素，說者動情，聽者感動。能達到這樣的效果，最重要的原因就是每個環節都是以學生的生活為切入口，學生們有感而發，感受真切，感悟深刻，才會有真情的流露。

三、 臨別贈言

師：在學校的每一天、每一刻，大家都是在師長們的諄諄教誨和親切關懷下度過的，即將告別小學時代的今天，校長、老師也有很多話要對你們說。課前王志瑾等同學走訪了校長，他給我們六(3)班全體同學帶來了臨別贈言。

校長贈言：感謝同學們，因為你們六年的精彩，讓學校變得靈動而豐富。流走的是歲月，不變的是童年。母校永遠張開雙臂歡迎你們，因為她是你們永遠的精神的家！——肖全勝

生13：校長的贈言，令我感動，也從心底里感謝校長。在這里，我想說：等我們這些小樹長成參天大樹，我們一定再來母校，回報老師，回報母校，看望校長。

生14：校長，正如您所說，母校永遠是我們的精神家園，以后，等我們成為棟梁之才，我們一定再來母校相聚。

……

師：親愛的孩子們，和你們相處的每一天，我都覺得很快樂，因為你們是那么的可愛，有時那么的調皮，總會帶給我意想不到的驚與喜，借此機會，我也有話要送給你們。

無論走到哪里，

記住曾經是六年的兄弟姐妹，

記住盡可能幫助他人。

得意時，

不要忘記告訴大家，讓我們與你同樂，

失意時，

不要忘了你身后的我們，還會幫你度過難關，

寬容、平和、樂觀、向上，是我對你們的期望，

我衷心地祝福你們：

祝福你們中的每一位

健康、快樂、成功！

【點評】教學是動態的、靈活的，教師要學會拓展教學資源，激發學生豐富的體驗，培養他們對生活的積極態度和參與社會的能力，成為有愛心、有責任心、有良好的行為習慣和個性品質的人。師生互贈留言，情真意切，學會感恩，學會做人，從學生的回答中，不難看出本節課的情感目標已經達到。

（作者單位：南京市棲霞區實驗小學）