農村幼兒教育:在困難中發展

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家長對幼兒教育的認識已經發生了變化。只有家長更新了觀念，幼兒入園率才能得到大幅度提高。

幼兒園師資力量不足，是一個亟待解決的問題，這也關系到幼兒教育質量的進一步提高。

教師數量不足，缺乏專業幼兒教師，造成的后果就是幼兒接受的學前教育質量低下。

在很多人看來，對幼兒教育，農村年輕的家長們都缺乏一種正確的認識，尤其在西部貧困的農村地區，家長們的意識觀念更加淡薄。然而，實際情況已經發生了很大變化。

閆先生是臨洮縣八里鋪鎮的一個農民，在他看來，“讓孩子上幼兒園，這是順理成章的事情。別人家的孩子都上幼兒園了，我總不能讓孩子在家玩吧?”

家長觀念的轉變，源自幼兒教育帶來的能看得見的“效果”。一位家長說：“我的娃娃上幼兒園后發生了很大變化，各方面的能力都得到了提高。娃娃回家后，經常給我們表演在幼兒園里學到的東西。”

臨洮縣教育局某負責人介紹說，以前，孩子上幼兒園，家長關注更多的是孩子能學會多少個漢字，能數多少個數，現在，家長更關心的是孩子的動手能力、操作能力和自理能力?！凹议L對幼兒教育的認識已經發生了很大的變化?！?/p>

臨洮縣八里鋪學區的劉區長介紹說，目前，八里鋪鎮的幼兒入園率為95％?！斑@個數字在很大程度上體現了家長對幼兒教育的認識已經發生了變化。只有家長更新了觀念，幼兒入園率才能得到大幅度提高?！?/p>

盡管家長的觀念轉變了，幼兒入園率也提高了，似問題依然存在。

“最讓我憂愁的是師資”

李永平是臨洮縣八里鋪鎮王家磨小學的校長，也是這所小學附設幼兒園的園長。他不無擔憂地說：“以前，農村幼兒教育面臨的最大問題是怎么讓孩子上幼兒園；而現在，面臨的主要問題足，孩子入園后，該為孩子提供一種什么樣的教育?！?/p>

作為幼兒園園長，李永平最憂愁的是師資力量不足。

王家磨小學附設幼兒園建于1992年，2008年，農民企業家茍永勝投資55萬元，將其進行了整修改造。

“這次不但翻修了教室，而且還置辦了一些玩具，讓我們園的基礎設施得到了很大提高，基本能夠滿足在園幼兒的需求了。”李永平說。

李永平介紹說，該園現有教學班3個，在園幼兒110人?！鞍凑諊乙幎ǎ粋€班應該是兩個老師、一個保育員。我們幼兒園只有4個教師，還缺兩人?！?/p>

王家磨小學附設幼兒園地處農村，孩子吃中飯都是由家長接到家里去吃。這樣，學校就不用再找保育員了。即使如此，師資在數量上的不足，造成了教學任務的繁重，這讓園長李永平和其余四個任課教師都感到了壓力。

“為此，我們也想過辦法，但收效甚微。”李永平說，“現在，從專門的幼師專業畢業的學生少了，大多學生在城市上了學，畢業后都想方設法留在城市，來農村工作的不是太多。這兩方面的原因，造成了幼兒園的專業教師來源有限。”

李永平園長還談到一個原因：“幼兒教育有它的特點，招聘教師時，如果不管專業，招來的老師也許不會帶幼兒?！本痛?，李永平舉例說，一個正規高等師范學校學前教育系畢業的學生，基本上沒辦法帶幼兒。

該園為解決師資問題，有過由學校招聘教師的想法。李永平作了如是假設：如果招聘老師，按每人每月600元的工資計算，對該幼兒園來說，一年光兩個老師的工資，就無能力支付。

“按600元算，對我們園來說已經很困難了，但事實上，這個工資太低，基本上招不到合適的幼兒教師?！崩钣榔綗o奈地說，“所以，由學校來招聘教師，這不現實。”

一方面，幼兒教師在數量上不足，另一方面，在該園園長李永平看來，現有教師的水平也亟待提高。

王家磨小學附設幼兒園的4個教師中，其中兩個是專業教師，兩個是非專業教師。李永平說：“我們所處的時代，知識更新快，信息發達，如果教師不及時學習，不對教師進行培訓，那么，教師在幾年后也很難適應新情況?！?/p>

臨洮縣教育局某負責人說，師資力量不足這種情況，在全縣各個幼兒園都有程度不同的情況存在。“幼兒園師資力量不足，是一個亟待解決的問題，這也關系到幼兒教育質量的進一步提高。”該負責人說。

閑置校產利用困難多

在小學布局結構調整中，臨洮縣八里鋪鎮的一些村學被撤了，于是，那些村學里的教學設施都閑置了下來?！斑@些都是曾經花了很大資金修建的，現在如果全部閑置，是對教育資源的一種浪費?！卑死镤亴W區的劉區長說。

為此，八里鋪學區將其中一個村學改建成了幼兒園?！皩⒋鍖W改建幼兒園，有很多好處。”劉區長介紹說，一方面，利用了閑置教學設施，比如教室、操場和課桌等，另一方面，設置幼兒園也讓本村的幼兒，不用到較遠的地方上幼兒園，這在很大程度上減輕了家長的負擔。

“盡管有這些好處，但存在的問題也不容忽視?！眲^長說，“目前，這所幼兒園有在園幼兒15人，學區配了一個教師，但這位老師不是專業的幼兒教師?！?/p>

劉區長分析說，在村學改辦幼兒園的過程中，勢必有很多所幼兒園產生，這對當地的師資力量是一個考驗?！敖處煍盗坎蛔悖狈I幼兒教師，造成的后果就是幼兒接受的學前教育質量低下。”

為了解決這一問題，劉區長提出來這樣一個想法——在全學區內組織教師輪流授課?！氨热缟弦魳氛n，由村學改成的幼兒園沒有專門的音樂教師，那我們就可以組織其他幼兒園的音樂教師，一周去給這所幼兒園上三四節課?！眲^長說。

將閑置小學改建成幼兒園，還有一個問題，也讓劉區長很憂愁。“這些閑置下來的校產，以前是小學，其基礎設施之類的，都是針對小學教育的特征和要求修建的，現在改成幼兒園，就有很大的缺陷?！眲^長舉例說，“比如在幼兒的玩具設置方面，這類幼兒園基本上是空白的?！?/p>

但是，不管學區還是這些幼兒園，它們都沒有能力進行基礎設施建設?！皩@些幼兒園進行基礎設施建設，需要大量資金?！眲^長說，資金的短缺，讓他們“心有余而力不足”。

對這類幼兒園，臨洮縣教育局負責幼教工作的邊老師有自己的看法：“改造、利用閑置校產，這種思路很好，但根據目前農村的現狀來看，要具體情況具體分析，不能一刀切，否則就是不現實的。”

邊老師這樣分析，撤并小學的一個原因就是農村孩子在減少?！靶W的在校學生數沒有增加，在園幼兒的數量也就不可能增加，所以，對那一類幼兒園進行基礎設施建設，要有針對性，不能盲目?！?/p>

對農村距離中心幼兒園較遠的幼兒，邊老師說：“讓他們上村里的幼兒園，學區組織專業幼兒教師進行輪流授課，這是一種很好的模式。”

臨洮縣八里鋪學區劉區長說，他們將在全區范圍內組織教師進行輪流授課。“這樣，不但合理、有效地利用了現有師資力量，并且，這對提高農村幼兒教育質量也有很大幫助。”相關鏈接

臨洮縣以發展公辦園為幼兒教育的主要辦學方向，全縣18個鄉鎮都有鄉鎮中心幼兒園，共有公辦幼兒園43所。與此同時，截至2009年，臨洮縣幼兒園、學前班教師培訓率達100％。

2011年，甘肅省將制定《甘肅省學前教育三年行動計劃(2011—2013年)》，啟動學前教師培養工程，分層次對幼兒園園長和幼兒園骨干教師進行專業培訓。并實施“農村學前教育工程”，利用中小學布局結構調整的閑置教育資源，發展農村學前教育。

《甘肅省中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，全省學前一年教育、兩年教育、三年教育毛入園率分別達到90％、75％、65％。

編輯：董向東