加強勞動技術教育全面提高學生素質

[關鍵詞]勞動技術教育；人生觀：價值觀；道德行為習慣；意志

[中圖分類號]G633.98

[文獻標識碼]C

[文章編號]1004－0463(2011)03(B)－0037－01

勞動是人類最基本的實踐活動，而實施勞動技術教育是貫切教育與勞動相結合的重要舉措。本文結合自己的教學實踐，對于勞動技術教育在培養中小學生思想品德方面所起的作用談一點自己的看法。

一、勞動技術教育可以促進學生樹立正確的人生觀、價值觀

學生思想品德教育中有一項十分重要的教育內容，就是對學生進行人生觀、價值觀教育。當前，我國正處于市場經濟的初步形成階段和社會轉型時期，由于市場經濟過分強調個體價值理念的確立，在社會道德領域出現了道德滑坡和道德調控功能弱化的趨勢。受這一社會大環境的影響，當今中小學生的人生觀和價值觀教育出現了許多錯誤導向和不少盲點。我們可以讓學生通過勞動實踐，接觸社會，體驗生活，從而引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

二、勞動技術教育能促進學生道德行為習慣的形成

我們要讓學生通過親身體驗，去認識勞動者為了創造生活而付出的努力，從而自覺地履行對他人、對社會的義務，為建設祖國實現偉大理想而努力。去年5月我帶領初二(3)班學生參加為學校建筑工地搬運磚塊的勞動實踐，剛干了一會就有不少同學喊累。我不失時機地把他們集合起來，教育他們要體諒父母工作的辛苦，引導他們用自己的勞動去創造人生業績。不少學生經過這次勞動技術教育后無論是對學習的態度還是對父母的態度都有了明顯的改觀。

三、勞動技術教育可以培養學生的集體榮譽感

蘇霍姆林斯基說：“一個人能在勞動的物質成果中體現他的智慧、技藝、對事業的無私熱愛和把自己的經驗傳授給同志的志愿。”他強調學生良好的道德行為習慣的形成離不開有效的勞動技術教育，勞動技術教育對培養集體觀念和提高集體主義精神以及培養學生組織紀律性有著極大的作用。通過勞動技術教育，讓學生知道自己是集體中的一員，在集體中團結、謙讓、互助、合作，關心他人，積極參加集體活動。去年9月15日，我帶領初二(3)班的學生參加了學校組織的摘棉花勤工儉學活動，當時學校要求每個同學一天完成30斤的任務。我在出發前的動員會上，教育學生要在這次活動中發揚集體主義精神，爭取順利完成任務，同時也教育他們要團結友愛，互相幫助。結果同學們為給班級爭光，個個干勁十足，表現出了高度的集體主義精神不和團結友愛精神。

四、勞動技術教育可以磨礪學生的意志，增強克服困難的信心和勇氣

勞動技術教育是促進學生全面發展所必須的，它能培養學生勇于戰勝困難的意志品質，促進德育的發展。堅強的意志是一種優良的心理品質，它需要在社會生活，特別是在勞動過程中磨礪。困難是磨礪意志的一塊磨刀石，堅強的意志總是在困難的磨礪中培養起來的。克服困難的過程就是磨礪意志的過程，也是對學生進行思想教育的過程。

責任編輯：張昀