讓語文課堂充滿活力

[關(guān)鍵詞]語文教學(xué)；教學(xué)情境；調(diào)動(dòng)；感官；朗讀；體驗(yàn)；喜悅

[中圖分類號(hào)]G623.2

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]1004－0463(2011)03(B)－0061－01

一、創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境

興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)中，教師要精心創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

如，教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導(dǎo)入新課時(shí)，采用了故事導(dǎo)人法。我告訴學(xué)生今天老師給他們請(qǐng)來了一群特殊的朋友——小鳥，然后出示之前做好的圖片。學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。在此基礎(chǔ)上，出示課文的題目。這樣教學(xué)，學(xué)生就很容易人情入境，展開想象，比簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官

心理學(xué)家認(rèn)為，課堂上，教師只有經(jīng)常性地啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)、尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。因此，在教學(xué)中，教師要巧設(shè)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探索獲取知識(shí)。

如，教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，出示課文題目之后，我先讓學(xué)生圍繞課文的題目提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的答案用直線劃出來，不明白的地方用問號(hào)表示出來。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀，邊想，邊動(dòng)手。這樣，能促使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，從而形成技能，獲取知識(shí)。

三、放飛學(xué)生的思維

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，引導(dǎo)其根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)到學(xué)無止境的道理。

如，教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一文時(shí)，我問學(xué)生：“學(xué)了這個(gè)故事你們明白了什么道理?”大部分學(xué)生回答：“只有耐心、虛心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真本領(lǐng)。”可有一個(gè)學(xué)生卻回答：“鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學(xué)會(huì)搭窩。”他的回答激起了“千層浪”，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對(duì)課文的寓意有了比較正確的理解。這樣教學(xué)，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓他們的個(gè)性在課堂上得到了充分的張揚(yáng)。

四、開展多種形式的朗讀

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)進(jìn)行朗讀，組織學(xué)生開展朗讀比賽、讀書會(huì)、朗誦會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智。

如，在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，讓學(xué)生在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種鳥的語言進(jìn)行反復(fù)朗讀，體會(huì)它們內(nèi)心的真實(shí)想法和學(xué)藝的態(tài)度。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇。這樣教學(xué)，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還讓學(xué)生掌握了知識(shí)。

五、尊重每一位學(xué)生

熱愛學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心。教師應(yīng)該有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛，善于捕捉學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)他們，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。尤其是要關(guān)注學(xué)困生，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師就應(yīng)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的信心。

例如，經(jīng)常給予學(xué)生下面的評(píng)價(jià)：“其實(shí)你很聰明，只要再努力一些，一定會(huì)學(xué)得很棒!”“你說得很好，證明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得更好!”“你的看法很獨(dú)特。”“你的分析很有道理。”等等。

總之，要讓語文課堂充滿活力，就一定要把課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，同時(shí)還要把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上得到充分的張揚(yáng)。

編輯：謝穎麗