構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程教學(xué)

崔 杰，邢 薇，張淑瑋

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心，黑龍江 齊齊哈爾 161006

在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域，醫(yī)院信息化建設(shè)日趨完善，數(shù)字化診療技術(shù)迅速發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及其他相關(guān)信息技術(shù)的基本知識(shí)，提高利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的意識(shí)與能力，應(yīng)用計(jì)算機(jī)知識(shí)與技術(shù)解決醫(yī)學(xué)專業(yè)的實(shí)際問題，已成為醫(yī)療衛(wèi)生工作者的必備素質(zhì)。因此，對(duì)醫(yī)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)顯得尤為重要。

通常，在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)采取的方式是:學(xué)生主要以教材和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書為參考資料，理論課學(xué)習(xí)后，在實(shí)驗(yàn)課上實(shí)踐。由于計(jì)算機(jī)是操作性非常強(qiáng)的學(xué)科，即使學(xué)生在理論課堂能夠理解教師的講解，當(dāng)實(shí)踐時(shí)，也會(huì)遺忘部分步驟，不會(huì)或操作不熟練，必須通過參考書本的文字和圖示或通過教師指導(dǎo)才能解決問題。在這種方式下，學(xué)生利用紙質(zhì)材料掌握操作步驟慢，課堂實(shí)踐內(nèi)容少，實(shí)踐內(nèi)容不夠充分;實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)工作量大，更沒有時(shí)間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)效果的全面檢查，上交的紙質(zhì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告也存在抄襲現(xiàn)象，體現(xiàn)不出學(xué)生的實(shí)際水平。通過這種方式教學(xué)，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生們無法根據(jù)自身情況自主地調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，致使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性受到很大的束縛。學(xué)生課后復(fù)習(xí)或上機(jī)實(shí)踐時(shí)，遇到問題無法立刻得到教師的指導(dǎo)和幫助，使學(xué)習(xí)效率降低。

在關(guān)于計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)課程教學(xué)的研究中［1-3］發(fā)現(xiàn)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，不僅能避免上述問題，有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，而且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在推動(dòng)醫(yī)學(xué)教育改革中發(fā)揮著重要作用。……