安全防范技術(shù)專業(yè)的典型崗位（群）及其工作任務(wù)分析

■劉春生 張會(huì)芝 王靜

安全防范技術(shù)專業(yè)的典型崗位（群）及其工作任務(wù)分析

■劉春生1張會(huì)芝2王靜3

工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替是高職人才培養(yǎng)模式，打破學(xué)科型課程體系，采用任務(wù)導(dǎo)向法是高職課程的主要授課方式。任務(wù)導(dǎo)向法中的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目源于崗位典型工作任務(wù)，課程的設(shè)置必須符合工作崗位，本文分析了典型工作任務(wù)建設(shè)的重要意義，提出了典型崗位（群）及其工作任務(wù)建設(shè)的整體思路以及長(zhǎng)期規(guī)劃。

典型崗位；構(gòu)建；人才培養(yǎng)模式；關(guān)聯(lián)原則

對(duì)安全防范技術(shù)專業(yè)來(lái)說(shuō)，基于典型崗位（群）及其工作任務(wù)分析的課程體系建設(shè)是一項(xiàng)重要的理論研究與實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)。打破學(xué)科型課程體系是必須的，但重建適應(yīng)安全防范技術(shù)職業(yè)能力培養(yǎng)的新課程體系是艱巨而復(fù)雜的，需要對(duì)原課程體系進(jìn)行解構(gòu)，重構(gòu)新的課程理念，構(gòu)建新的課程體系，形成新的課程內(nèi)容，搭建新的建設(shè)基礎(chǔ)與運(yùn)行平臺(tái)。為構(gòu)建適應(yīng)安防技術(shù)職業(yè)能力需要的新課程體系，北京政法職業(yè)學(xué)院安全防范系在教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號(hào)文）指導(dǎo)下，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為平臺(tái)，以專業(yè)建設(shè)為龍頭，以課程改革為支撐，以專業(yè)團(tuán)隊(duì)為主導(dǎo)，在安防技術(shù)專業(yè)的典型崗位（群）及其工作任務(wù)建設(shè)方面進(jìn)行了大膽嘗試。

崗位典型工作任務(wù)建設(shè)的重要意義

為滿足綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，安防技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的訓(xùn)練項(xiàng)目應(yīng)來(lái)自實(shí)際的安防工作一線，但又不是所有來(lái)自一線的產(chǎn)品都可以作為訓(xùn)練項(xiàng)目，而是要從安防實(shí)際工作中選取那些典型的、能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求的項(xiàng)目?！?br>