職業學校教育中集體教育與個別教育的關系

■郭敏

職業學校教育中集體教育與個別教育的關系

■郭敏

對于學生教育工作來說，通常可分為“集體教育”和“個別教育”，而“個別教育”又有廣義與狹義之分。對于職業學校來說，這一點尤為重要。這些學生都是處在成長和發展中，他們應作為我們教育工作的重點對象，我們要因材施教，長善救失。在實際操作的過程中，我們不能以分數來衡量一個學生的優劣，要善于從分數的背后抓教育。

集體教育與個別教育的原則要求，德育既要教育集體，又要通過集體教育各個成員。在對集體進行教育時，要注意針對集體中各個成員的實際情況進行個別教育，同時，通過對每個成員的個別教育來影響集體，促進集體的形成、鞏固和發展。

德育的對象不只是個體，首先是集體。集體是由個體組成的，但集體并不是一群個體簡單相加的總和，而是為了實現有公益價值的社會目標，嚴密組織起來的、有凝聚力的群體。教育者首先要把個體組織成集體，對集體進行教育。集體不僅是德育的客體，同時也是德育的主體。健全的集體具有巨大的教育力量，它的目標、要求、輿論、作風，它賦予個體的權利和義務，集體成員間的互相幫助和協作等，具有巨大的教育作用。它以有形、無形的力量影響著每個成員，塑造著他們的靈魂，把他們培養成集體主義者。它能使學生學習正確處理人與人之間、個人與集體之間的關系。養成遵守紀行、團結友愛的良好思想和行為習慣。……